北野武的励志名言 求一篇关于网络文学阅读与欣赏选修课的学习小结 急急急!!!!...

作者&投稿:郴要 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
、虽然辛苦,我还是会选择那种滚烫的人生。

2、打败对手最妙的方法就是毫无意义地一个劲夸奖他,毁掉一个艺人不需要枪炮子弹,只需要愚蠢的观众。

3、我认为,一个人是不是长大成熟,由他对父母的感情方式来判定。当你面对父母,觉得他们“好可怜”、“很不容易”时,就是迈向成熟的第一步。不论多大年纪,还把“不能原谅我爸”挂在嘴上的人,充其量只是个小鬼。

4、与其夸夸其谈自己的光荣历史,还不如洗耳恭听别人的高谈阔论。

5、大同小异的傻瓜越多,赚钱的机会也就越大。

6、自己不努力,不付诸行动,揪着对方的弱点不放,连自己也落得下作,这就叫作嫉妒。本来为了和对手相匹敌并超越对方而努力日复一日,这个问题也会迎刃而解,人总是做不到这一点,因为嫉妒比较轻松。

7、也许童年的阴霾是让人痛苦的、挥之不去的,但这并不能成为一个人无法成功的理由。只是这种成功要比正常人来得曲折些。

8、灾难并不是死了两万人这样一件事,而是死了一个人这件事,发生了两万次。

9、小孩不懂规矩,是因为没有可以作为榜样的成年人。

10、人这种东西啊,不管外表修饰得多么光鲜亮丽,剥掉一层皮后就只剩下了一堆欲望。但是,正因为如此,我们就更应该珍惜那一张皮的尊严。我想,所谓的文化也就是一张皮的尊严吧。

11、促成人类文明向前发展的,不过是一小撮天才而已。

12、所谓规矩,从根本上考虑,其实就是为他人着想。

13、而且有改变是件好事,我讨厌因循守旧,不喜欢没完没了地重复。做人一定要懂得质疑自己,对自己提出适当的问题,跟着时代改变。

14、不管你多么熟悉酒类,千万不要在品酒师面前夸口说你对葡萄酒有多在行。如果你这么说,那品酒师就不会告诉你任何新鲜的知识。你应该问:“为什么这酒口味这么好呢?”

1.人を信じよ、しかしその百倍も自らを信じよ。——手冢治虫
相信别人,更要一百倍地相信自己。
2.人生はいつもいつも第一志望ばかりを歩けるものではありません。そして、必ずしも、第一志望の道を歩くことだけが、自分にとって最良と言えないことだってあるのです。——渡辺和子
人并不总能按第一志愿行走。而且,第一志愿并不一定是自己的最佳路线。
3.人间が人间として生きていくのに一番大切なのは、头の良し悪しではなく、心の良し悪しだ。——中村天风
人作为人存在时,最重要的不是头脑的好坏,而是心地的好坏。
4.読书は学问の术なり、学问は事をなすの术なり。——福沢谕吉
读书是做学问的方法,而做学问又是成大事的途径。
5.成功している人はみな、途中であまり道を変えていない。いろんな困难があっても志を失わず、最後までやり遂げた人が概して成功している。——松下幸之助
成功者很少中途改变方向。不管遇到什么困难,坚持到最后的人多能成功。
6.时间を守れん人间は、何をやってもダメだ。ーーー田中角栄
不遵守时间的人,做任何事情都不会成功。
7.天は人の上に人を造らず、人の下に人を造らず。——福沢谕吉
上天不会造人上人,也不会造人下人。
8. 弘法笔(こうぼうふで)を选(えら)ばず  ★ 善书者不择笔
  即: 出色的能力的人,不选工具,做使用怎样的工具也非常棒的工作。
  弘法是从前伟大的和尚,弘法大师的事。字写得很棒。

这家小酒馆,藏在日本赤坂一条小街里巷。

你沿着台阶而下,推开那扇厚实的木板门,映入眼帘的就是一屋子的欢声笑语。

老板名叫舆水治比谷,但食客们都把这小酒馆叫作「熊先生的料理店」。

这家店的熊先生不仅拥有一双巧手能做出美味的料理,他还有一张特别能聊天的嘴。
从天文地理,到鸡毛蒜皮,畅所欲言。

而在这些食客当中,有一个最能胡侃的人,他就是北野武先生。

店老板熊先生和北野武先生经常聚在一起胡侃,思想的碰撞产生了奇妙的火花,这其中既有令人捧腹的风趣话,也有令人止不住拍起大腿说「有道理啊!」的严肃话题。

人生难得一知己,他们时而讨论生死,时而讨论教育,时而掷地有声地谈起规矩和电影……
把这些话题整理出来,就成了书籍——《北野武的小酒馆》。

在这本书里,北野武从生死、教育、人际关系、规矩、电影五个方面,揭开现代社会种种病灶,唤醒大众逆位思考。

这个旷世奇才的所思所想,凝练在纸上,就成了语不惊人死不休的金句集锦。

01

说起来不可思议,但人生的悲欢离合说到底就是这么回事。

这个世界上发生的任何事情,原本都是不带任何感情色彩的。

而把喜悦或悲哀的色彩添加上去的,是人的行为。

02

我觉得自己害怕的不是死亡本身

而是在死前会感受到的疼痛和痛苦

03

如果你的孩子没有任何才能,那至少你应该培养他有一颗坚韧的心。

这样在他今后走上社会时哪怕被现实整得一塌糊涂、遍体鳞伤,他照样还能活下去。

04

正因为说什么「大家都是好朋友」

才使得欺负人的手段变得越来越阴险

05

哪怕是残酷的、痛苦的经历

只要它能让我品尝到活着的滋味

就算是一种快乐

06

人是一种不可思议的动物,无法忍受和平的状态,总要到哪里去找出敌人来厮杀。

如果找不到外敌,就在自己人中间找。

07

人这种东西啊,不管外表修饰得多么光鲜亮丽,剥掉一层皮后就剩下了一堆欲望。

但是,正因为如此,我们就更应该珍惜那一张皮的尊严。

我想,所谓的文化也就是一张皮的尊严吧。

怎样学习网络课程《文学写作与欣赏》~

怎样学习网络课程《文学写作与欣赏》
《文学写作与欣赏》是为汉语言文学专业本专科学生提高现代职场的核心竞争力而设置的基础课(主干课)、非汉语言文学专业学生为培育人文素养母语读写能力而设置的通识课(选修课)。
《文学写作与欣赏》阐述新的文学读写主体理论、文学文本构建理论、文学读写受体接受理论;讲授在移动互联时代发育成熟的新型文学文体(如微博、微信;闪小说、小小说等)的读写模型与方法。《文学写作与欣赏》主讲教师引进国外《创意写作》的新课程理念与方法,重新设计为提高大学生母语读写能力和文化素养而展开的新文学文体读写的重要知识点,采用网络课程的方式组织教学,实施“创新读写训练三阶梯”的实践教学方案。本课程教学改革成果曾获广东省优秀教学成果奖,并立项为“精品视频公开课”进行建设。
课程教材:《移动互联时代的阅读与写作:文学读写教程》,刘海涛编著,现代教育出版社2015年8月版。
二、课程内容
第一讲:文学读写的特征与方法,2课时(观看视频+阅读文献)。
文学写作的本质;文学文体模型;文学语篇模型;文学语言模型;教学设计与课后训练。
第二讲:文学读写的材料与立意,2课时(观看视频+阅读文献)。
生活材料与文学故事;文学材料的因果与相关;文学立意与文学材料;教学设计与课后训练。
第三讲:文学读写的情节与人物,2课时(观看视频+阅读文献)。
因果结构和情节模型;因果结构与人物描写;教学设计与课后训练。
第四讲:文学读写的叙述与细节,2课时(观看视频+阅读文献)。
人物正写与叙述突转;人物侧写与叙述跳移;诗化细节的正写与象征;教学设计与课后训练。
第五讲:虚构文学与非虚构文学的读写,2课时(观看视频+阅读文献)。
小小说:虚构类文学的创意写作;散文:非虚构文学的创意写作;教学设计与课后训练。
第六讲:《文学写作与欣赏》的课程建设与教改实验,2课时(观看视频+阅读文献)。
立体化与新概念:课程改革的追求目标;数字化与资源库:课改与科研的新平台;平台化与新园地:实践教学的设计及载体;《文学写作与欣赏》的新教法、新学法、新效果。
三、学习步骤
课程学习由教学视频、教学课件、阅读文献、练习自测、创意写作5个环节组成。
教学视频是课程最重要的知识点讲解。一般每个知识点讲解不超过20分钟,如果每节视频的长度是50分钟的话,那么这一节视频应精炼地、生动地讲授2——3个知识点。看完6讲视频将获得本课程总分100分中的30分。
观看教学视频时,可以下载选看与本讲同步的PPT课件。这个PPT课件呈现了本讲最重要的讲授要点,由精炼的、较为完整的、体现了逻辑次序的主题句组成(它在教材中常常是加粗的黑体字),这个PPT课件相当于将厚厚的超过200页的文字教材浓缩为薄薄的仅30页左右的图文电子书,看PPT课件相当于用最精短的时间快速浏览了本节教材内容。可以说,你看完了视频和PPT课件,就应该能做对并完成下一个实践教学环节——练习自测。
进入阅读文献就是进入拓展阅读、拓展学习的阶段。阅读文献分为初级与高级。文献(1)是读写故事,是主讲教师用非虚构文学的体裁(自传体、回忆录、教育叙述、散文等体裁)来讲述自己的读写故事。一方面体现案例教学法、故事教学法的特点,增强课程的可读性、可听性,让学生在个别性与慨括性有机结合的故事中体验教育教学过程;另一方面又是给课程的最后环节(创意写作)提供一个教师的“下水实践”示范——老师是这样开始读写故事的创作的,你们可以跟着老师用这种方式开始自己的创意写作之旅。文献(2)是对中文专业的学生阅读要求,这里提供了一篇高水平与教学课题相关的研究论文。
练习自测是个互动学习、训练的环节。从自测、训练的内容看基本上没有难度(自测题的正确答案在视频和课件里都提到);从自测、训练的形式上讲同学们可以考2次,第一次考过后即可点击答案,核对并掌握了答案后再考第二次。两次自测分平均后,同学们都能获得本阶段的30分的80%以上。
创意写作是在学完了整个课程的6节课后进入的最后考核。按考核要求写出一篇达到网络发表或纸介发表水平的非虚构文学作品。可以借鉴阅读文献(1)里教师的写法,写出自己记忆深处、心灵深处的读写故事。文科专业的同学可以借鉴阅读文献(2)的写法,写出一篇对感动了自己的精短文学作品作分析、评价的文艺评论。这个环节的训练占整总分的40%。上传到课程网站的作业将由老师和学生组成的主题编辑小组,如果同学们愿意的话,作业将整理加工为能做“手机阅读”和纸介出版的资源(版权将由作者和主编共有),体现本课程“产学研”的功能和特色。

楼主可以参考 网络文学十年盘点 http://www.douban.com/group/topic/5545935/
网文十年十书:从《悟空传》到《鬼吹灯》 http://book.ce.cn/whfk/200807/29/t20080729_16318907_5.shtml

网络文学十年发展 http://wenku.baidu.com/view/1ec1c509844769eae009ed1d.html
这几个文章

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