大学生个体安全问题成因及解决策略论文

大学生个体安全问题成因及解决策略论文

　　随着中国高等教育的发展，各高校的招生人数不断扩大，各地方也纷纷建立“大学城”.学校有逐渐向城市边缘地区迁移的趋势。

　　优雅偏僻的教学环境在方便高校学生学习的同时也带来了安全上的隐患。近年来，关于大学生安全问题逐渐被社会各界广泛关注。学生失联或发生意外的事件层出不穷，给高校学生管理带来了新的挑战。“大学生安全教育问题时营造安全稳定校园环境的基础和前提，不仅关系到学校的形象塑造，更关系到整个社会的稳定发展。”[1]

　　 一、大学生安全教育的重要性

　　大学生安全教育是大学生顺利完成高等教育的重要保障。学生日常的学习生活和课余活动都面临着很多的安全隐患。这些安全隐患如果不提前预防或者处理不当都会影响到学生正常的成长和发展，同时也给高校学生管理工作带来阻碍。发生在大学生群体中的火灾事故、交通事故和溺水事故等情况在逐年上升。这是大学生安全教育缺失、学生安全意识淡薄导致的。因此，加强高校大学生的安全教育工作迫在眉睫。

　　 二、大学生个体安全问题类型

　　大学生的安全大体可以分为三个类别，分别是人身安全、财务安全和信息安全。其中每一类别又有许多细的分支。对于大学生容易出现的安全问题进行分类有利于高校学生工作者在对学生进行安全教育时更加有针对性。

　　1. 人身安全人身安全是最总要的。进入大学阶段，学生都已成年，学生在心理和生理方面都已成熟，但安全意识淡薄，对于社会上存在的人身安全威胁还没有清楚的认识。总是浅显的认为只要在校园里就是安全的。例如寝室违规电器的使用，会造成火灾给学生在人身伤害。再如，现在许多高校为了改善校园环境，在校园里挖建人工湖，学生很容发生溺水事故。种种因素都是学生人身安全的潜在威胁。其次还有地震、泥石流、水灾等自然灾害的不可抗力也是学生出现人身安全问题的诱因。

　　2. 财务安全利益的诱惑往往是各类犯罪发生的重要原因。学生在大学期间相对独立，有部分学生独自背井离乡在外地求学，父母对学生的财务管理较少，基本每个大学生都可以自主分配自己的生活费等各项费用。但财务的.管理往往出现疏漏，例如寝室财务被外人盗取，寝室成员自盗、不法分子通过网络手段骗取学生的钱财。

　　3. 信息安全随着互联网事业的高速发展，世界已经逐渐进入大数据时代，一些不法分子利用非法手段获取学生的信息。学生信息的泄露往往存在很大的隐性威胁。例如有些学生的身份信息或者手机号码被盗取，不法分子可以伪装成学生本人或者好友对周围人进行诈骗。一些企业和销售人员骗取学生信息，给学生打电话或者发送短信进行招聘、推销、招生等骚扰行为，给学生的日常学习生活带来很大困扰。

　　 三、大学生安全问题出现的原因

　　1. 大学生安全意识淡薄安全意识淡薄是高校大学生中普遍存在的问题。学生对安全问题没有清醒的认识。在个体安全中出现财务丢失和信息泄露等情况都是学生安全意识淡薄导致的。

　　2. 安全教育实效性不足目前的高校安全教育的形式仅仅局限于开会、发放安全手册等常规的安全教育形式。学生们很难在其中获得有益的安全知识。单一的讲座和乏味的说教不能唤起学生的自我保护意识。此外，安全教育活动实施后没有及时跟进调查反馈，无法知道学生在接受安全教育之后是否在意识和知识层面对大学生安全问题有新的提升。

　　3. 缺乏完善的管理体系除了学生自我保护和安全意识需要增强外，高校的学生管理也有待提高。在制定和执行学生管理规定时一定要对学生安全问题有所侧重。

　　（1） 学生寝室管理制度不严格学生寝室是高校学生发生安全事故的“重灾区”.火灾和偷盗等情况时有发生，给学生们的人身安全和财务安全带来很大威胁。有的学校学生任意晚归或不归，个体在校外的安全难以保障。一些规定缺乏对学生违规行为的处罚力度，有的仅仅局限于批评教育，学生很难感受到制度的威慑力。

　　（2） 学生离校管理制度不严格学生离校管理制度松散，学生可以随意离校，不和辅导员请假，也不和监护人沟通。学生在重大节假日离校率和返校率不及时上报，造成学生管理者无法掌握学生动态，一旦出现学生安全事故，处理时就处于被动局面。且事故责任划分不清，给学生管理人员的工作带来很大的难度。

　　（3） 学生日常行为规范不严格学生日常行为规范不严格导致学生任意妄为。日常行为规范给学生带来的约束力不够。例如学生在走廊里随意打闹，平时课余生活中经常与社会闲散人员为伍，种种不良的行为都容易造成大学生安全事故的发生。但是一些校规校纪仅仅覆盖学生在校的行为规范，却轻视了学生的校外行为。

　　 四、大学生安全教育问题解决对策

　　加强学生的思想政治教育和心理健康教育，从主观能动性入手，提升学生的自我保护意思和安全意识。完善各项学生管理制度，开展丰富的安全教育活动。实行制度时要跟进检查，将安全教育与学生素质教育相结合，把安全教育工作当成学生工作的重中之重。

　　总之，学生的安全教育要服务学生需要，为学校管理学生提供便利。安全教育要有针对性，也要有弹性空间。发现问题集中解决，平时要监督把控，学生管理工作者要将安全教育工作落实到实处，为学生构建和谐、舒适的学习环境。

　　 参考文献：

　　[1] 张兆玮，陈沙沙 . 辅导员如何做好 90 后大学生安全教育与管理的若干思考 . 工作研究 [J],2011.

　　[2] 蒋夏宁 . 大学生安全教育问题的几点思考 . 扬州大学学报 [J],2003.

　　[3] 胡如朝 . 论大学生安全教育体系的构建 . 湖南科技学院学报 [J],2010.

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