柏克赫斯特创立的教学组织形式是( )

柏克赫斯特创立的教学组织形式是道尔顿制。

道尔顿制的主要内容：

1、在学校里废除课堂教学，废除课程表和年级制，代之以“公约”或合同式的学习。即把各科一年的课程划分为分月的作业大纲，学生以公约的形式确定自己应完成的各项学习任务，然后学生根据自己的需要自学。

2、将各教室改为各科作业室或实验室，按学科的性质陈列参考用书和实验仪器，供学生学习之用。各作业室配有该科教师一人负责指导学生。

3、用“表格法”来了解学生的学习进度，既可增强学生学习的动力，亦可使学生管理简单化。

柏克赫斯特的人物生平：

1、柏克赫斯特在州立大学毕业后，从1905年开始在一所农村小学执教。这所学校只有40名学生，因为他们分别属于8个学年一班级，她必须设计出一个年级学生上课时其他7个年级学生也有事可做的教学计划。

2、当时她设计出的计划得到了成功，在家长和社区居民的协助下，要求入学的学生甚速增加。学生既守纪律又乐于学习，因而当局也给予了肯定。

3、她历任中学、小学、师范学校的教师，在工作中曾遇到各种各样的难题，却苦于没有找到解决的方法。这时，心理学家斯威夫特的《心理的发展》（1908）给她以很大启发，她从中学到了“教育实验室”概念。她因当时兼任监导，有可能到其他教学实验学校进行观察，不断改进自己实验计划。