如何让学生上好每一堂课 怎样上好一堂课
作为我们教师忙碌在一线教学上，在三尺讲台上“尽显英雄本色”，但如何上好一堂课呢？我想不同教师根据自己的实际情况，都采用不同的教学方法，所谓“因地制宜，因材施教”就是这个道理，目的就是为了上好每一堂课，以便提高教学质量。但不管是哪一种教学方法，我认为一堂好课应该是“学生喜欢、质量不错”就是好课。下面就教师如何上好一堂课，谈谈我的观点和看法。
一、设计匠心独具
现在的教师教学用书比比皆是，假如一个教师只是按照一套现成的教学设计去教学，就与以前的机械教学没有本质的区别，这对实践新课程和教师专业素养的提高是没有好处的。上好一堂课教师要创建凸显个人特色的鲜活教学设计。
二、学生主动参与
随着学生主体观的重新确立，看教师上好一堂课首先要看学生在课堂上的表现。好课应让学生主动参与，议论纷纷。指的是课堂教学中学生的发言声不绝于耳，教师方式多样，灵活多变地组织说话训练，使课堂上人人参与，个个活跃，议论纷纷。每一个学生都有参与的机会，都有参与的愿望，使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。
三、教师语言生动
讲课中对语言有三点基本要求：清楚、得当、艺术。做到用词准确，用语恰当，尤其化学课上的化学术语一定要言简意赅，便于学生的理解和接受。
四、师生教学相长
上好一堂课的课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。这样的课堂，老师、学生都会有不同感悟；这样的课堂师生都有所获。同时，在新课程的课堂上，我们将看到这样的景象：即使是知识、技能的传授，也融入了师生共同分享成功的喜悦，也充满了美丽的想像。因此，这样上好的每一堂课，都是师生人生中收获的过程。
总之，上好一堂课会让学生受益一生。素质教育环境下的课堂教学，需要的是完整的人的教育。它的真正贡献不仅是让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种精神，一种立场，一种态度，一种不懈的追求。影响一个人对世界的感受、思考及表达方式，并最终积淀成为人的精神世界中最深层、最基本的东西——价值现和人生观。好课留给学生的精神是永恒的，这是一堂好课的真正价值所在。许多人就是因为一堂好的课，而激发了他一生的追求。
上好一堂课还是教师生命力的载体和再现，它凝聚着教师对教学的理解、感悟和教育的理想、追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神，并与教师课堂教学现实实现融合，而使教师不断丰富自己，提高自己，获得旺盛的生命力。
如果要用一句话来概括，那么就是：教师能焕发出生命活力的上好一堂课，才是理想的课堂。
一不可忽视的课前准备：课前准备认识不足，导致的直接后果就是造成课堂浪费。 ...
二养成“问课”的习惯：作为教师，“问课”是一种最基本的专业成长方式。 ...
三拥有教学的勇气：教学是教师利用自己的天资，发挥自我的独特优势，引领学生探寻
真理
需要和学生好好的沟通，懂的学生心理。
如何上好每一堂课（三）~
要使每一堂课都能获得满意的效果，必须先下“课外功夫”:
一、要了解学生。兵家说:“知己知彼，百战不殆。”教学也如此。除了老师对自己的知识水平、教学方法、工作能力有自知之明外，还要下很大的功夫去了解学生的情况。如学生的性格、学习态度、知识基础、学习方法、家庭情况等。这些只能由老师在课外通过观察、接触、交往以及相互交流等才能获得有用的信息，才能做到“心中有数”，在教学中，在课堂上才能做到因材施教，得心应手。
二、下功夫备好课。备好课本知识联系——即吃透教材，设法把本堂课的知识与前后的知识联系起来。同时好要针对学生的知识基础对教材内容进行增减，以便让差生“吃得了”，而优生又能“吃得饱”；备好学生的学习方法——将自己平时对学生的了解和所掌握的各种情况“备”在你设计的教学过程中；备好老师自己的教学方法和教学过程——根据自己的知识范围和教学能力，设计好教学方法和教学过程，尽量让课堂充满生气：既紧张严肃，又生动活泼；最后，把你所备的“课”写在教案上。以防遗忘。这“三备”归纳起来就是备好教材，备好学生，备好自己。只有这样，才能保证在课上临阵不慌，临危不乱。
三、科学地上好每一堂课是保证教学取得良好效果的关键之处。所谓“科学地上好每一堂课”，就是要求老师在保证课堂纪律的情况下，充分运用创设课堂情境、激趣引导、师生互动、课内小活动（如分组讨论）等教学形式来调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。在这一环节中，少不了老师运用抑扬顿挫、富有情感的语言来调节课堂气氛，是课堂既有秩序，又有活泼而浓烈的学习气氛。这样，不但使学生学得愉快，而且还可提高学生的识记效果。
四、要上好每一堂课，还要注意在前一节课里给学生留下与下一节课有关的“悬念”问题——这既意味着学习并未结束仍需大家努力。这样学生就会在课外自觉地看书学习（预习课本知识，阅读课外书籍），寻找答案，即训练培养了学生的自学能力，养成自觉学习习惯，又能为下一节课的顺利教学打下基础。
怎样让孩子上好一节课?
答：激发学生的学习兴趣，集中注意力，是上好一堂课的重要一方面。不仅对于学生来说，是掌握知识的重要前提;而是对于老师来说，关系到教学任务的顺利完成。一、注意观察学生的上课表现。当学生走神的时候，通常心不在焉，或者默默发呆，可以及时提醒。二、学生的注意力时间15分钟。通常，每次学生的注意力集中...
何为"让学"?如何使"让学"理念渗透到每一节课
答：如何使"让学"理念渗透到每一节课？一、转变思维，明确学生发展的主体性 教师首先要透彻地理解学生主体性的含义，只有这样，才能清楚地知道发挥学生主体性应从何入手、怎么发挥，才能更好地树立“以生为本”的教育理念。那么，学生的主体性究竟是什么呢?学生的主体性是指在活动中作为主体的学生，在教师...
如何打造高效课堂
答：如果不能抓住每一堂课,课堂教学徒有其形,而把学习的任务推迟到课堂之外,又谈何高效呢?实实在在上好每一堂课,踏踏实实备好每一堂课,高效课堂才会卓有成效。第二点,高效课堂由何处起步八字箴言:教师真教 学生真学课堂上的做法是先学后教、当堂训练。先学是在课堂上学,老师开讲前,学生在老师的积极引导下,...
怎么样才能上好一节课?
答：亲和度:主客体之间,教学环节之间 自由度:时空上,学习面貌,训练中 整合度:三维目标整合,教学方法,手段与目标整合,现代信息技术与教学整合 练习度:有动手,动口,动脑的全方位训练,体现学以致用意识,有适量的练习题延展度:时间上,内容上,教学生成上,学生发展上 2、陈建新的好课观 衡量一堂语文课成功...
打造高效课堂的三大法宝
答：教师需要设计教学环节,紧扣教学内容和学生实际,让每一堂课都成为知识的盛宴。课本上的知识只是冰山一角,我们还要深挖背后的知识背景,让学生感受到知识的博大精深。课堂驾驭能力课堂是舞台,教师是导演。教师需要具备语言抑扬顿挫、幽默风趣的能力,板书要美观大方、一目了然,逻辑思维要严密清晰,启迪学生智慧。具备了...
上好一堂课要做好哪些准备
答：上好一堂课应该提前准备教材、准备教具、查阅资料、布置任务等。1、准备教材 上课之前教师应对教材深入钻研，包括熟悉教学大纲，熟悉教材内容，掌握教材的知识体系，深刻理解每一篇章、每一课内容，明确课文在全册的地位和前后的联系等。另外，教师应认真分析教材中的核心知识，抓准重点和难点，找准训练点。
如何上好一堂课
答：要上好一堂课可以这样做：1、课前准备:备好课。2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都备清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应怎样才能教好。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。4、课堂上的情况，组织...
关于怎样上好一堂课的讨论(二)
答：教师上课应该是思想处于高度开放的状态,能充分的吸收课堂中每一个学生的思想,并能在一定的层次上给予指导,使学生思想和知识都能得到提升。“上好一堂课”,最重要的是在课前的精心设计与充分预设,要考虑设计是否有独到之处,要对学生及课堂上的各种可能性做出充分的估计,并思考各种情况出现后的应对措施。上好这样的...
怎样上好每一节课作文
答：把一件事很完整的口述下来，就能写下来。因此在培养学生的口述能力方面，教师要下大功夫，常用的方法有：1、先诱导学生口述身边发生的真事，逐步要求语言流畅，句子通顺、完整。2、进一步要求学生再复述，教师诱导，激发学生搞清事情的起因、经过、结果各是什么。3、最后让学生复述此事的时候，要加上自己的...
如何讲好一堂课
答：吃透教材是讲好一堂课的基础,只有深刻的理解了教材内容,将它消化吸收,才能用自己的语言将它教授出来,而且讲的透彻,明白。精心备课备课要精心,多用功夫,多琢磨,随时改进。备课环节要完整,包括课题,课型,重点难点,教学方法,教学准备,教学环节,布置作业,教学反思等,备课要详细,尽量把课堂上可能出现的情景都提前想到...
