修改病句固定搭配 病句修改中的固定搭配错误！

修改病句的错误总共分6种情况主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语,定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式,条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词,短语以及从句来担任。补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数一、语序不当辨析语序不当情形：①多项定语次序不当，②多项状语次序不当，③修饰成分位置不当，④关联词语位置不当。二、搭配不当辨析搭配不当一般有：①主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。②动宾搭配不当。动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。③主宾搭配不当。④附加语和中心词搭配不当。⑤前后缺乏照应，常见错误是一面和两面搭配。三、成分残缺或赘余句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分四、结构混乱结构混乱主要表现为一句话前后杂糅两种结构，或把两句话硬拼合为一句。五、表意不明表意不明一般有以下一些情况：①费解，甚至使人不知所云，②指代不明，③由词的多义或兼类造成的表意不清，④语句(短语)歧义。六、不合逻辑不合逻辑指句子使用的概念不清，判断不恰当，推理不合逻辑性等。

求得一些改病句用的固定搭配，如：改善——生活~

1、用“精”组词，填写不重复。
（精致）的图案 （精心）的计划 （精美）的礼物 （精确）的计算（精巧）的构思 （精密）的仪器
2、用“改”组词，填写不重复。
（ 改变 ）态度、面貌 （改善 ）生活、伙食、环境 （ 改进 ）技术、方法 （改良 ）土壤、品种 （ 改正 ）缺点、错误
3、用“增”组词，填写不重复。（ 增长）知识、才干 （ 增强 ）体质 （ 增进）友谊、情感 （ 增添）设备、物品 （ 增加）数量、产量
4、用“发”组词，填写不重复。（ 发现 ）问题（ 发表 ）文章（ 发现）情况（ 发布）消息（发掘 ）文物
5、用“宽”组词，填写不重复。（ 宽阔 ）的操场、马路（ 宽敞 ）的教室、房间 （ 宽广）的胸怀、胸襟（ 宽大 ）的桌椅、衣服
6、用“烈”组词，填写不重复。（ 热烈）的掌声（ 激烈）的战斗 （ 猛烈 ）的炮火 （ 剧烈 ）的摇动
7、用“静”组词，填写不重复。（ 静谧）的夜晚 （ 寂静）的山村 （ 平静）的心情 （安静 ）的教室（ 冷静 ）的思考
8、用“坚”组词，填写不重复。（坚定）的信念 （ 坚强 ）的意志 （坚固）的石桥 （ 坚持 ）真理（ 坚守）岗位
9、用“严”组词，填写不重复。
（ 严格 ）的要求 （ 庄严）的态度 （ 严峻）的考验 （ 严明 ）的纪律（ 严密 ）的组织 （ 严肃 ）的问题 （ 严厉 ）的批评
10、用“保”字组次并与括号后面的词语搭配
（ 保护 ）财产 （ 保卫 ）祖国 （保全）性命 （ 保守 ）秘密
11、用“持”组词，填写不重复。
（保持）联系 （维持）秩序 （坚持）原则 （ 主持）会议

换用搭配正确的词语

Ietwegotoschool(修改病句)?
答：Ietwegotoschool改为 Let's/Let us go to school.把we改成us才对。因为let是个动词，后面的“我们”是宾语，英语中，宾语要用宾格形式。

我们要天天带红领巾的习惯。修改病句
答：应是我们要养成天天戴红领巾的习惯。养成习惯是动宾短语，固定搭配。病句中缺少谓语，应补上养成。希望采纳 也希望你好好学习啦，加强一下有关病句的知识，看起来不是很擅长

Xiaoyong is close from maomao修改病句?
答：介词固定搭配。be far from 与 be close to 是固定搭配。far 用 from，close 用 to

i want togo school这句话应该怎么改这个病句?
答：I want to go to school.我想去上学。go to school 是固定搭配，中间的to不能少，意思是“去学校，去上学”。如果是go home（回家）的话，不能带to。

修改病句
答：“穿”这个动词不能和“一条红色的围巾”搭配。句子可以改写为：她穿着一条漂亮的裙子，围着一条红色的围巾。戴帽子、穿衣服、围围巾、戴眼镜、披红袍……都是固定搭配。（3）前后矛盾 小青拖着沉重的脚步迅速地走进教室。在同个句子中，表达的意思自相矛盾。句子可以怎么改？“沉重的”对应的是“...

三年级上册病句修改
答：句子可以改成：上课铃响了，同学们/我立刻跑进教室。成分残缺一般就是缺乏“主语”、“谓语”、“宾语”其中的一个，最常考的类型是缺乏“主语”。2、搭配不当 这也是修改病句比较常见的一种题型。关联词搭配不当 因为茵苗认真学习，就成绩优异。这种并不缺“主语”、“谓语”、“宾语”，错误的是...

英语改病句
答：have a look at属固定搭配 They each has a bag for sports.这里的主语是they，谓语应该用 复数， has改为have。如果这个句子的语序倒一下，变成Each of them 则谓语用单数 We have many bags.Do you like it cheap?第二句的代词不对，代词替代的是上文中出现的词，这里是替换bags当然应该用...

i want togo school这句话应该怎么改这个病句?
答：句子缺主语，把“使”去掉，同学们作为句子的主语。其他病句也可以用相同的方法分析，找句子的主谓宾，看是否缺什么。

忍俊不禁的笑容是病句吗?
答：“忍俊不禁的笑容”是病句，病因是重复表达。“忍俊不禁”的意思就是忍不住笑了，其表达的意思中已经包含了笑容的含义，是不能用来做“笑容”的形容词的，二者放在一起使用，其表达的意思是重复的、多余的，属于病句。这里需要时可以直接使用“忍俊不禁”或者“露出笑容”等直接来表达句子的意思。

病句题,答案不明白。 (以下题目出自《三年高考两年模拟·2011版》专题...
答：看了你的疑问，我觉得，你做病句有一个通病，先来大致说说病句本身，说完再说我发现的你在做病句的事情上存在的一些问题。1、应该用频率增高，这是固定搭配的病句类型，你看到词语1和词语2……词语3，这样的句子就要特别当心的。虽然我们日常生活中也会用频率增加，但是这是语文题目，要很严格的来说，...