我有一个数学问题,初中的,想问一下,谢谢了.
(1)∠DCB+∠D=_____(几碧橡度)
(2)AD与BC平行吗?为什么?
解(1)∠DCB+∠D=_180_(几度)
(2)AD与BC平行.
因为AB∥CD,DC⊥AC,得∠BAC是直角,∠BAC=90;
∠1与∠B互余,即∠1+∠B=90;
所以∠1+∠B+∠BAC=∠B+∠BAD=180
根据"同旁内角互补,两直线平行",得AD与BC平行.
2.如图②中两图直线l表示一条笔直的公路,在公路两旁有两座村庄A和世郑B,要在公路边上修建一个车站C,使车站到村庄A和B的距离只和最小分别画出来.并说明理由
由图1直接连接A,B两点与直线L的交点为车站C,(因为可以在直线L上任取一点C',;连结AC',BC'知三角形中两边之和大于第三边)得车站到村庄A和B的距离和最小.
由图2过悔返旁B点作直线L的对称点B',连结AB'与直线L的交点为车站C.
因为BC=B'C,后面的道理与上面一样.
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急求初中数学难题
答：那么，小明此时有25-X张红牌，30-（25-X）张黑牌；所以，小明黑牌比小张红牌多 〔（30-（25-X）〕－X＝5张 --- 甲乙两人去买商品，已知两人购买商品件数相同，且每件商品的单价只有8元和9元两种，若两人购买商品一共花费172元，问单价是9元的商品有多少件？如果172全买8元的,则可以买到21...
初中一年级数学问题(要过程的答案,过程要清晰)马上要,谢谢
答：设原来共有x粒花生，则第一天之后剩下的花生数为 x-x/10-1/10=9x/10-1/10 第二天之后剩下的花生数为 9x/10-1/10-(9x/10-1/10)/9-1/9=9x/10-1/10-x/10+1/90-1/9=8x/10-2/10 第三天之后剩下的花生数为 8x/10-2/10-(8x/10-2/10)/8-1/8=8x/10-2/10-x/10+1/...
这里有一个问题想问各位数学大神!
答：分解公因式,360=2*2*2*3*3*5,由于是四个连续的自然数,那么从公因式可以看出有一个5,剩下的三个2和两个3能拼出结果的就只有3、4、5、6了
一个初中的数学题,求解
答：1:设总数X X<=300 X+60>300 240<X<=300 2:批发价:零售=1:1.2 1.2X=60+X X=300 第二题:方法一：（正常思维）假设篮球需X元，足球需Y元，列方程：X+Y=3400 0.85X+0.8Y=3400-600 解得：X=1600 Y=1800 方法二：观察特点 假如篮球足球都打八折，那么节省680元，那么与600...
一道初中数学问题,,拜托!!!
答：(1)解：在Rt△OPC中，PC=OP*sin∠AOB=X ∵△OPC和△CPD同为Rt△,∠OPC=∠CPD ∴△OPC～△CPD => PD/PC=PC/PO,=> PD=PC*PC/PO=x^2 有:CE=PC-PE=PC-PD=X(1-X)又∠AOB为锐角，知：0＜sin∠AOB＜1 => 0＜X＜1 故:Y=X(1-X) （0＜X＜1）根据二次函数的性质，得...
初中数学问题
答：数学预习常用的方法步骤有: 1.要求在晚上用一定时间阅读次日要学的内容,要学会用笔在书上做不同的标记,如:重点内容在文字下面标“△”,有疑问的地方在文字下面画“ ”并在旁边写上“?”等,以便在老师讲课时多留心。 这样上课听讲时就会目标明确,重点突出,同时还可以对照老师的思路检验自己思考问题的方式是否正确...
我想问一个数学问题,题目是“已知直角三角形ABC,D为斜边AC中点”为什么...
答：因为直角三角形ABC，相当于以AC为直径的园，B点在任一半园上的一点，以D 点为园心。这样ABC三点都在园上，D是园心，则有D点到园上任一点都相等。（因半径相等）所以有：AD=CD=BD
问一个数学问题,快回答!好的给分
答：2+4+8+8=22，4+4+2+8=18因2，2，8-4 不能构成三角形，故4，8，2，2不能构成等腰梯形
几个初中数学问题!!!分高求详解!!!
答：1,你说的交换方式就是解方程中的移项变形，移项的依据就是等式的基本性质：等式的两边同时加上或减去一个整式，等式依然成立。移项时，是把方程一边的项移到另一边，必须要改变符号，一般是把未知数项移到一边，不含未知数项移到另一边。比如3x-4=2x+3 把右边的2x变号后移到左边，左边的-4变号...
数学达人请进, 求问一个问题!
答：两个三角形相加等于三个正方形相加所以一个三角形等于1.5个正方形 三个正方形相加等于四个圆相加所以一个圆等于0.75个正方形 一个三角形+两个正方形+ 一个圆=425 所以1.5个正方形+2个正方形+0.75个正方形=4254.25个正方形=425 所以一个正方形=100 一个三角形=100*1.5=150 一个圆=0....
