八年级下册物理 动手动脑学物理 47页

2.R=220²／25=1936 ； P=110²／1936=6.25 ； 暗些
3.P=UI=2×10¹²w=2×（10³）³Kw；W=PT=2000000000(9个0）
4.86700kw。H
5灯丝长度变短，电阻变小，根据P=U²／R,电压一定，电阻变小，实际功率变大，灯变亮

动手动脑学物理，我要问你，你现在在干什么？
你是在学物理吗？我不知你现在用什么教材，就算知道也不会告诉你。

2.R=220²／25=1936 ； P=110²／1936=6.25 ； 暗些
3.P=UI=2×10¹²w=2×（10³）³Kw；W=PT=2000000000(9个0）
4.86700kw。H
5灯丝长度变短，电阻变小，根据P=U²／R,电压一定，电阻变小，实际功率变大，灯变亮

你干嘛不把题目打出来啊？？

八年级下册物理书47动手动脑学物理的题目~

2.一个灯泡上印着“PZ 220 25”，它正常工作时的电阻有多大？如果把它接入一个110v电压的电路中，它实际消耗的电功率是多少？与接在220v的电路上相比，这时它发光的亮度是亮些还是暗些？
3.某次雷电的电流约2×10^4A，电压约1×10^8V,放电时间约0.001S,这次雷电的电功率约多少千瓦,释放多少能量?
4.某工厂共有电灯1000盏,都用60W的普通照明灯泡,平均每天用电12H.如果都改用40W的日光灯,不但可以省电,而且比原来更亮了.该厂一年(365天)可节约多少千瓦时的电?
5.一个灯泡的灯丝烧断了,把断了的灯丝搭在一起,灯泡会更亮.怎样解释这个现象?

采纳哦O(∩_∩)O~

动手动脑学物理答案（八年级下册）
第七章 力
第1节 力
1.（1）人站在雪地上会留下脚印，人对雪地的压力使雪的形状发生了改变；
（2）拉开的弓将箭射出，弓对箭的力使箭由静止变运动，改变了箭的运动状态；
（3）用力拉弓，力越大，弓的弯曲程度越明显，这表明力的作用效果与力的大小有关；用力拉弹簧，弹簧伸长，用力压弹簧，弹簧缩短，这表明力的作用效果与力的方向有关；手握扳手的不同部分拧同一螺丝，手离螺丝越远越容易，这表明力的作用效果与力的作用点有关。
2. 图片见附件 3. 图片见附件

4.不能。当人用力推另一只小船时，由于力的作用是相互的，另一只小船也同时对人施力，而力可以改变物体的运动状态，所以自己坐的小船会改变运动状态，由静止变运动。

第2节 弹力
1.橡皮泥的形状在不受力后不能恢复原状，属于塑性形变；跳板在不受力时能恢复原状，属于弹性形变。
2.在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。小强刚拉开弹簧拉力器时，弹簧的伸长量较小，弹簧受到的拉力也较小，所以感觉不费力。而两手拉开的距离越大，弹簧的伸长量就越大，弹簧受到的拉力也越大，所以会感觉越拉越费力。
3.旧弹簧使用时间长，已经失去弹性，不再满足“在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大”这一条件，因此无法准确测量。
4.1.5N；1.15N
5.用力捏玻璃瓶，使玻璃瓶的形状发生变化，细管中水面升高或下降；停止捏玻璃瓶，玻璃瓶的弹性形变恢复原状，细管中水面恢复到原来位置。

第3节 重力
1.3kg
2.150N
3.此牌的含义是：通过此桥的车辆质量不得超过15t。汽车对桥面的压力超过1.5×105N时，桥就有可能损坏。
4.还需要的器材室铅垂线。操作方法：将铅垂线固定在三角板的一个锐角顶点上，将三角板竖直放在被测桌面上，使一直角边与被测桌面重合，观察铅垂线是否与另一直角边平行。改变三角板在桌面的位置，重复上述操作。若铅垂线与另一直角边始终平行，则表明桌面水平，反之，表明桌面不水平。
5. 图片见附件

第八章 运动和力
第1节 牛顿第一定律
1.他们的说法都不对。物体受力后，运动状态要发生变化，不可能保持匀速直线运动状态或静止状态。如果物体没有受力，根据牛顿第一定律，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态。换言之，物体不受力，既可以处于匀速直线运动状态，也可以处于静止状态。
2.击打棋子前，棋子是静止的。击打其中一个棋子后，这一棋子因受力改变运动状态而飞出，上面的棋子由于惯性，要保持原来的静止状态，所以又落回原位置。
3.（1）拍打窗帘前，浮灰在窗帘上是静止的。拍打窗帘后，窗帘因受力而改变运功状态而振动，浮灰由于惯性还要保持原来的静止状态，所以浮灰与窗帘分离，即通过拍打窗帘清除了它上面的浮灰
（2）标枪运动员携带标枪助跑，目的是让标枪能在出手前具有一定的速度，从而利用标枪自身的惯性，使它在空中继续前进。
4.会落在车厢内原来的起跳点。原因是，起跳前，该同学与车一起向前运动，起跳后，由于惯性他还要保持原来的运动状态，所以落下后还会落在车厢内原来的起跳点。

第2节 二力平衡
1.乙和丁
2. 图片见附件

3.小船所受重力为400N。小船受到的另一个力的大小也为400N，方向竖直向上。（受力如图）
4.在水平公路上匀速行驶的汽车受到两对平衡力的作用。水平方向上，汽车受到的牵引力和阻力；在竖直方向上，汽车受到的重力和支持力。因为这两对力中每一对力都大小相等、方向相反、作用在同一直线上，且都作用在汽车上，因此它们相互平衡。（受力如图）

第3节 摩擦力
1.增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。
2.自行车的轮胎（或脚踏板，或把手）上刻有凹凸不平的花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的；自行车刹车时，是通过增大刹车胶皮与车圈之间的压力来增大摩擦的。自行车安装轴承，用滚动代替滑动来减小摩擦；往自行车的转动部分加润滑油是使原来接触的表面彼此分离来减小摩擦的。
3.蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，是为了增大接触面的粗糙程度以增大摩擦。滑行脚的鞋底为塑料制成，是为了减小接触面的粗糙程度以减小摩擦。
4.将同一个长方体木块分别平放和侧放在同一水平放置的长木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板间的滑动摩擦力，分别记为F1和F2，并进行比较。如果F1=F2，说明滑动摩擦力的大小与接触面积无关；如果不等，说明有关。
5.手拿笔一拿就掉在地上，天花板上的灯下落，桌椅很容易滑动，教师及学生无法走路等。