苏教版小学二年级语文下册6谁的本领大第一课时课件
《谁的本领大》是一篇富有情趣的童话故事，讲的是风和太阳都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。全文共8个自然段，可分两段。（第一段，1——3自然段；第二段，4——8自然段。）课文难易适中，适合学生学习，也利于激发学生的阅读兴趣，学生在学习语言文字的过程中，懂得每个人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人。
目标预设
1．正确、流利地朗读课文。初步理解课文，知道风和太阳各有各的本领。
2．学习本课生字，理解生字组成的词语。
重点、难点
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课5个生字。
设计理念
《课文课程标准》中指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受理解，欣赏评价的能力。各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们热爱祖国语言，正确运用祖国语言，利于他们积累经验，培养语感。因此，语文课上要体现语文姓“语”的特点，即琅琅书声，只有让学生以声如文，以读为体，读中赏欣，才能感情境。
在教材处理上，为学生创设情境，引导学生从读中感悟新知，从角色表演中加深体验，在教学思想上努力体现学生是学习的主人，教师只是学生学习的组织者，引导者和合作者，让学生始终参与到教学的活动中。
设计思路
以读为主，让学生在充分的朗读中理解生字词，读懂课文，感悟语言文字的独特魅力。
教学过程
一、导入新课
1．师：小朋友，今天让我们一起坐上开往童话王国的列车，去认识两位好朋友。看看他们是谁？
出示风的图片。你们知道风有什么本领吗？春风、秋风给我们带来什么？
（风能给人们带来凉爽……）
出示太阳的图片。太阳又有什么本领呢？
（太阳能给人们带来温暖……）
【设计理念：用生动的情境导入课文，让学生明确课文的题材是童话故事，联系学生的生活实际说说风和太阳的本领，让学生兴致盎然地走入文本】
2．出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。
师读第一句。这里有一个生字：碰。读一读
师：碰这个字比较难写，左边是个“石字旁”，右边部分我们一起来书空：两人头靠头，两人手拉手，两人手叉腰，双脚并地走。
风和太阳谁的本领大呢？今天我们就来学习这篇课文，板书：谁的本领大。“本”这个字你会记吗？生交流识记方法。（本：木字下面加一竖）
师：本下面一横指明树根的位置，本义是草本的根或靠根的茎干。你能给“本”找几个词语朋友吗？（本领、本事、书本、本子、本来）
师范写：本（撇捺要舒展）。
齐读课题。
【设计理念：随文识字，让学生在具体的语境中识记生字，学生对生字的字形、字义理解更深刻】
二、初读课文
1. 师：究竟是谁的本领大呢？风和太阳谁也不肯让谁，决定比试一下。我们小朋友就来给他们俩做小裁判，给他们评判一下，好吗？
要想做裁判，先要知道他们一共比了几次，
请同学们朗读课文，想想风和太阳比了几次？
生初读课文，整体感知。
交流：风和太阳比了两次。
2．那他们每次比的是什么呢？请大家再认真地朗读课文，标出自然段序号。
生再读课文。
交流：第一次：脱下孩子的外衣。
第二次：让船走得快些。
3．课文的哪几个自然段写的是风和太阳第一次比本领的内容，哪几个自然段写的是第二次比试的内容，请大家很快地默读课文，找出答案。
交流：第1-3自然段写第一次比试，4-8自然段写第二次比试。
【设计理念：这里设计三次朗读，每次朗读都带有不同的任务，学生读得充分，不枯燥，并学会了在读的过程中思考。】
我们已经把课文读了三遍，相信本课的生字一定难不倒你，下面我们就来比比谁读得最正确、最响亮。
出示：
挂 推 催 碰到 正巧
脱下 难受 船夫 强烈
指名读。
理解词语：挂、推、催（做做这些动作）
联系实际讲词语的意思：碰到 正巧 脱下 难受 强烈
【设计理念：二年级学生对于生字词语的理解已经有一定的自学能力，因此在教学时充分发挥学生的自主性，让学生自己学习，自己理解，这样学习效果更扎实。】
三、再读课文
1. 风和太阳第一次比试的结果是什么？
自己默读课文1-3自然段，找出写风的句子。
出示：
风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。
指名读。“呼呼”地吹，说明风很（大），结果这个孩子觉得（很冷），做做“裹”的动作。再读读这句话。
看来风失败了，太阳是怎么做的呢？
出示：
太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
指名读。
太阳赢得了第一次比试，非常得意，谁来读好太阳说的话：
太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”
太阳为什么得意？（因为第一次比试太阳赢了。）
现在我们就是太阳，得意地读读这句话。
2. 在第二次比试中，太阳的表现怎么样呢？
出示：太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！
指名读。
当太阳的本领不起作用时，风是怎么做的？
出示：这时，风“呼呼“地吹起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
看图风是怎样推着帆的？（风使劲地吹着，把帆吹得鼓鼓的）。像箭一样，射出去的箭多快呀，我们一起读读，体会风让船飞快地前进的感觉。
苏教版二年级语文下册谁的本领大课件~
《谁的本领大》PPT课件(苏教版二年级语文下册课件)_百度文库 http://wenku.baidu.com/link?url=B-KAFuTir-UXVVJiRzBlgWTHJTnyf6aZdx9B8bpsqJySHsbv70lYWBN7yRGMGTFB0lunrG0pZiDhqDC43JuKS17eVrpiv8EyvjpHS0W5_7e
看下 易百特教师网
苏教版全套课件都有 还都很不错
人教版小学二年级下册语文书上的所有古诗
答：人教版小学语文下册的古诗一共有四首，包括《村居》、《咏柳》、《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》。1、诗题:村居 朝代:清 作者:高鼎 原文:草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。白话译文:农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，...
小学语文人教版——二年级下册知识点总结
答：欢迎探索小学语文人教版二年级下册的知识海洋，让我们一起深入浅出地总结要点:一、基础巩固 1. 易读错：古诗中的"碧"与"村居"的雅韵，化妆的轻盈与细腻。2. 易写错：绿意盎然的"柳"，以及"格"与"局"的字形区分。3. 会写词语：古诗的韵味，化妆的精致，寻找的探索精神。4. 多音字魔法：长的长度...
小学1~6年级[2004年初审通过的]的人教版语文书都有哪些古诗词?_百度...
答：【六年级下册】元日 宋.王安石爆竹声中一岁除, 春风送暖人屠苏。 千门万户瞳瞳日, 总把新桃换旧符。天竺寺八月十五日夜桂子 唐.皮日休玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。七步诗 三国.魏-曹植煮豆持作羹,漉菽以为汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急?鸟鸣涧...
人教版二年级下册语文书里有哪些古诗?
答：人教版小学二年级下册语文书上的古诗：《村居》、《咏柳》、《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》。一、《村居》清·高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文：农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就...
人教版小学语文一至六年级的古诗词和文言文(紧啊!!)
答：【二年级下册】草唐·白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。宿新市徐公店宋·杨万里篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。望庐山瀑布唐·李白日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。绝句唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天...
小学二年级语文下册人教版的课文有哪些?
答：语文园地六 第七组 25 玲玲的画 26 蜜蜂引路 27 寓言两则 28 丑小鸭 第八组 29 数星星的孩子 30 爱迪生救妈妈 31 恐龙的灭绝 32 阿德的梦 语文园地八 1 春的消息 2 一次有趣的观察 3 特别的作业 4 看浪花 5 精彩的马戏 6 画鸡蛋 生字表（一）生字表（二）
人教版小学语文书尺寸是怎么样的?
答：是32开的,常规的32开本尺寸是：184mm x 130mm 课本一般一共两种规格：一是宽15厘米，高20.5厘米，二是宽21厘米，高30厘米。根据这个吃尺寸购买即可。从纸张大小来说，初中的也是32开本，和你小学课本一样大。高中现在都是大16开也就是说比你的作文本还大一点。要是问占空间多大，那就不一定了...
...版义务教育课程标准小学语文一年级到六年级上下册所有,书上所学的...
答：有谁知小学人教版义务教育课程标准小学语文一年级到六年级上下册所有,书上所学的古诗?谢谢! 记住标上一年级的上下、二年级、三年级以此往后排……谢谢!... 记住标上一年级的上下、二年级、三年级以此往后排……谢谢! 展开 3个回答 #热议# 蓝洁瑛生前发生了什么? 百度网友a514356 2012-05-20 · TA获得...
小学语文人教版。1到6年级语文课本里所有的古诗和日积月累
答：小学语文人教版。1到6年级语文课本里所有的古诗和日积月累 我来答 1个回答 #活动# OPPO护屏...汗滴禾下土。 举头望明月, 谁知盘中餐, 低头思故乡。 粒粒皆辛苦。 一年级 下册 7、春晓 8、...本自同根生,相煎何太急? 56、鸟鸣涧 唐 王维 人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中...
人教版小学语文一至六年级的课文目录
答：人教版新课程小学语文二年级上下册课文目录二年级上册第一组识字11 秋天的图画2 黄山奇石3 植物妈妈有办法4 古诗两首语文园地一第二组识字25 一株紫丁香6 我选我7 一分钟8 难忘的一天语文园地二口语交际:我的想法第三组识字39 欢庆10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三口语交际:我们去“旅游”第四组...
