驿路梨花中哪些地方突出来了人物的精神品质？ 驿路梨花这篇课文中哪个人物令你印象深刻为什么？
文中三次提到梨花，前后照应，也是本文的线索。开头的实写烘托出不平常的小茅屋，创设了优美的意境；中间写梦中的梨花，虚实映衬、交相生辉；结尾再次人花相映，歌颂了雷锋精神已在边区发扬光大，完成了主题的升华。
《驿路梨花》描述了小茅屋里的人物，特别是小茅屋的主人，他们都有一种雷锋精神。这个已经在崇山深处保留了十年之久的小茅屋里，充分体现了小说人物对其的照料，同时也体现了这个小茅屋里的人物“人人为我，我为人人”的精神品质，更好地阐释了雷锋精神，表现小说人物的心灵美。
《驿路梨花》语言简练，句子虽然比较短，但是读起来朗朗上口。而且用词恰当，充分体现出人物性格特征和当时的情境。
《驿路梨花》中的梨花一共出现了三次，含义分别是：1、开篇点题。以自然环境美烘托出不平常的小屋，把读者带入优美的意境之中。2、实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花花瓣，营造了一种美的意境。3、描写发现小姑娘梨花，作用是以物衬人，写小姑娘像梨花一样可爱。
文中三次提到梨花，前后照应，也是本文的线索。开头的实写烘托出不平常的小茅屋，创设了优美的意境；中间写梦中的梨花，虚实映衬、交相生辉；结尾再次人花相映，歌颂了雷锋精神已在边区发扬光大，完成了主题的升华。
《驿路梨花》描述了小茅屋里的人物，特别是小茅屋的主人，他们都有一种雷锋精神。这个已经在崇山深处保留了十年之久的小茅屋里，充分体现了小说人物对其的照料，同时也体现了这个小茅屋里的人物“人人为我，我为人人”的精神品质，更好地阐释了雷锋精神，表现小说人物的心灵美。
《驿路梨花》语言简练，句子虽然比较短，但是读起来朗朗上口。而且用词恰当，充分体现出人物性格特征和当时的情境。
《驿路梨花》中的梨花一共出现了三次，含义分别是：1、开篇点题。以自然环境美烘托出不平常的小屋，把读者带入优美的意境之中。2、实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花花瓣，营造了一种美的意境。3、描写发现小姑娘梨花，作用是以物衬人，写小姑娘像梨花一样可爱。
文中三次提到梨花，前后照应，也是本文的线索。开头的实写烘托出不平常的小茅屋，创设了优美的意境；中间写梦中的梨花，虚实映衬、交相生辉；结尾再次人花相映，歌颂了雷锋精神已在边区发扬光大，完成了主题的升华。
《驿路梨花》描述了小茅屋里的人物，特别是小茅屋的主人，他们都有一种雷锋精神。这个已经在崇山深处保留了十年之久的小茅屋里，充分体现了小说人物对其的照料，同时也体现了这个小茅屋里的人物“人人为我，我为人人”的精神品质，更好地阐释了雷锋精神，表现小说人物的心灵美。
《驿路梨花》语言简练，句子虽然比较短，但是读起来朗朗上口。而且用词恰当，充分体现出人物性格特征和当时的情境。
《驿路梨花》中的梨花一共出现了三次，含义分别是：1、开篇点题。以自然环境美烘托出不平常的小屋，把读者带入优美的意境之中。2、实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花花瓣，营造了一种美的意境。3、描写发现小姑娘梨花，作用是以物衬人，写小姑娘像梨花一样可爱。
文中三次提到梨花，前后照应，也是本文的线索。开头的实写烘托出不平常的小茅屋，创设了优美的意境；中间写梦中的梨花，虚实映衬、交相生辉；结尾再次人花相映，歌颂了雷锋精神已在边区发扬光大，完成了主题的升华。
《驿路梨花》描述了小茅屋里的人物，特别是小茅屋的主人，他们都有一种雷锋精神。这个已经在崇山深处保留了十年之久的小茅屋里，充分体现了小说人物对其的照料，同时也体现了这个小茅屋里的人物“人人为我，我为人人”的精神品质，更好地阐释了雷锋精神，表现小说人物的心灵美。
《驿路梨花》语言简练，句子虽然比较短，但是读起来朗朗上口。而且用词恰当，充分体现出人物性格特征和当时的情境。
就是那种对离开的依依不舍的那种感觉，就突出了人物的对对方的怀念和友情
驿路梨花中写了哪些人~
1、“我”和老余： 给房顶加草、挖排水沟
2、 瑶族老人：专门送粮食来
3、梨花：照料小茅屋
4、解放军： 建造小茅屋
作者在优美的文字和特殊的梨花山林里讲述了一种美德，歌颂了淳朴热情的哈尼族梨花小姑娘的优良品质。
现实的梨花奉献了袅袅的幽香，而象征的梨花更是让人在大山之中感受到沁人心脾的关怀。这两方面的结合启发读者在生活中寻找梨花，并且去充当一朵梨花。
扩展资料“驿路梨花”极富诗意，梨花洁白如雪，香气四溢。想到梨花，我们就会想到纯洁和美丽，想到梨花，我们就会感到一股扑面的春的气息。梨花在文中出现了三次，每次都有不同的象征意义。
文章开头对梨花的描写，是实写。皎洁的月光，白色的梨花，朦胧的梨树林，构成了清新宜人的境界。这里以细腻有致的笔墨描写美丽洁白的梨花，决不是随意点染的闲笔，也不是孤立地描摹自然风光。不仅揭示了“梨花”和人家的关系，还象征了在困境中看到希望。
文章第二次对梨花的描写是虚写，“我”在睡梦中见到哈尼族小姑娘在梨花丛中唱歌。在这里以花寓人，人花合一，不仅为全文形成了浓重的抒情氛围，而且赋予未出场的主人公以鲜明美好的形象。
第三次描写梨花是在文末，也是实写，看着充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由想起一句诗：“驿路梨花处处开。”文章戛然而止，寓情于景，梨花象征的是雷锋精神，开遍天涯海角。
巜驿路梨花》这篇课文印象最深的人物是：瑶族老人，他专门送粮食道谢，还四处打听小茅屋的主人是谁，知恩图报，也努力帮助他人，还有梨花妹妹，她年龄虽小，但也能接过看管小屋的任务，还带动小伙伴们一起来完成任务。这篇文章是围绕“小茅屋的主人是谁”展开的，全文以“我”和老余的见闻为主线展开情节，通过与之相关的几件小事，表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花，不断传递的动人情景，热情歌颂人民群众助人为乐的高尚品德。
如何理解这首诗中的'驿路梨花处处开'请简要说明
答：课文以《驿路梨花》为标题,结尾又引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句,是有着丰富而深刻的含义的，对突出文章的中心思想和结构完整有重大的作用。从结构上说,，题文相映，使作品结构严谨,浑然一体。从内容上说，诗句既承接和总结上文多处描绘梨花树林的美好景色，又以花喻人、寓人于花,即人像梨花一样...
驿路梨花结构仿写作文
答：驿路梨花在叙述故事上,既承接和总结上文多处描绘梨花树林的美好景色,浑然一体,以物衬人,写小姑娘像梨花一样可爱; 在结构篇章上,题文相映,是有着丰富而深刻的含义的,寓人于花课文以《驿路梨花》为标题,使作品结构严谨,对突出文章的中心思想和结构完整有重大的作用,即人像梨花一样的洁白美好 ,又以花喻人,首尾...
