熊与坎中人文言文翻译 谁有文言文<熊与坎中人>的翻译
有人入山射鹿，忽堕一坎内，见熊子数头。须臾，有大熊入，以为必害己。良久，大熊出果分与诸子。末后作—份与此人。此人馁久，冒死啖之。熊似甚怜之。每旦，熊母觅食还，辄分果与之，此人赖以支命。
后熊子大，其母一一负而出。子既出尽，此人自分必死坎中，而熊母复还，入坐人边。人解其意，便抱熊足，熊即跃出，遂不得死。
呜呼，人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉！
【译文】
有一个人到山里射鹿，忽然掉进一个坑里，看到有几头小熊。一会儿，有只大熊进入坑里，那人以为它要伤害自己。一会儿，大熊把食物分给几个孩子，最后给了那人一份。那人饿了很久，冒着生命危险吃了。大熊似乎很同情他。每天早晨，母熊觅食回来，都会分给他一份，这个人就这样活了下来。
后来，后来小熊长大了，母熊把它们一一背出坑。小熊全走了，那人估计自己必死在坑中，但母熊又回来了，坐在人身边。人明白了它的意思，便抱着熊的腿，熊立即跳出，就死不了了。
唉，都说禽兽没有情义，但看这熊，怎么能说它没有情义呢？
2020年部编版小学六年级语文上册期末试题及答案（时间：90分钟 满分：100分）积累与运用。（38分）1.看拼音写词语，注意书写规范、整洁、美观。（6分）tái xiǎn fèng xì hé ǎi （ ） （ ） （ ）kāng kǎi líng lì dàng yàng（ ） （ ） （ ）2.用横线画出下面词语中的错别字并在横线上进行改正。（4分）抱经沧桑 嘎然而止 画龙点晴 三翻五次 和霭可亲 眉非色舞 理直弃壮 水泻不通 3.填空。（4分）“绝”用部首查字法，应先查 部，再查 画。“绝”字的解释有：①走不通的，没有出路的；②完全没有了，穷尽；③极，最；④断绝。（填序号）“悬崖绝壁”中的“绝”应选意思（ ） “绝大多数”中“绝”应选意思（ ）4.下列朗读节奏划分不正确的一项是（ ）。（4分）A.蜀中/有/杜处士，好/书画，所宝/以百数。B.方鼓琴/而/志在太山。C.善哉/乎鼓琴，巍巍乎/若太山。D.以为/世无足复为鼓琴者。5.下列加点词语运用不正确的一项是（ ）。（4分）A.大横四处俯视，正在找他的妈妈。B.我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。C.他到现场仔细审视了一番,没发现什么破绽。D.他的眼睛扫视着房间的每个角落。6.按要求改写句子。（6分）（1）雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！（改为反问句） （2）可惜正月过去了，闰土须回家里去。（改为双重否定句） （3）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句） 7.补充下列名句。（10分）（1） ，浪淘风簸自天涯。（2）千里莺啼绿映红， 。（3） ，两山排闼送青来。（4） ，汤汤乎若流水。（5）锺子期死，伯牙破琴绝弦， ，以为世无足复为鼓琴者。二、口语交际。（6分）期末考试前夕，艾克接到文学社社长的通知，周末到乐山参加国际攀岩比赛的采访活动。正想放松一下的艾克把活动计划告诉了妈妈。妈妈对艾克说：“我和你爸爸已经商量好了，等你考试结束，我们就一起去三亚旅游。”1.妈妈的言外之意是： 2.请你以艾克的口吻，用得体的语言说服妈妈。 三、阅读理解。（26分）（一）阅读课文节选，完成练习。（10分）回忆鲁迅先生(节选)①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。③鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。④有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用绞肉机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。⑤客厅后没到黄昏就先黑了，背上感到些微的寒凉，知道衣裳不够了，但为着忙，没有加衣裳去。等把饺子包完了看看那数目并不多，这才知道许先生我们谈话谈得太多，误了工作。⑥饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。那一天吃得是很好的。⑦以后我们又做过韭菜合子，又做过合叶饼，我一提议鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”⑧因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃脾自美药丸一二粒。1.选文作者萧红回忆了鲁迅先生笑声明朗、 、喜欢北方饭和 等几件事情，其中详细写的事情是 。（每空1分）这样有详有略地表达的好处是： 。（2分）2.通过阅读选段，你觉得鲁迅先生是一个怎样的人？（3分） 3.鲁迅先生为什么不顾自己的胃病，盛赞萧红做的饭菜“可口”？（2分） （二）课外阅读。（16分）母亲的诗母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——十多年前，我上小学。冬天，铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野、村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包去上学。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打了个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩手缩脚的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哔的一声，房门大开，“走，我们上学去！”踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了，绿荫把夏天的门推开了，果实把秋天的门推开了，风雪把冬天的门推开了……” 说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像是给我身上加了一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雨雪。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿荫又迎来果实累累的秋……岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加晦暗。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗的一声，房门大开，“走，我们看星星去。”坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了，黑夜把坚韧的门推开了，坚韧把成功的门推开了，成功把生活的门推开了……”说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像是给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我知道了自己应该怎样去做。1．文章写了母亲给“我”关心爱护的两件事，请用简洁语言加以概括。（4分）① ② 2．第七自然段画横线的句子属于什么描写，有什么作用？（3分） 3．联系上下文理解最后一段中画波浪线的句子的深刻含义。（3分） 4．文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。（写出四点）（4分） 5．你还知道历史上有哪些有名的爱子故事吗？请写出两个。（2分） 四、习作部分。(30分)爱是一首永恒的旋律，在这个社会中占据着重要的地位。因为有爱，我们的生活才更加美好。请以“爱让生活更美好”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①要有真情实感；②自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。参考答案一、1.【答案】苔藓 缝隙 和蔼 慷慨 伶俐 荡漾【解析】本题考查词语的书写。书写时注意：“慷慨”的偏旁都是“忄”。2.【答案】抱—饱 嘎—戛 晴—睛 翻—番 霭—蔼 非—飞 弃—气 泻—泄【解析】本题考查字形。“抱经沧桑”应为“饱经沧桑”，“嘎然而止”应为“戛然而止”，“画龙点晴”应为“画龙点睛”，“三翻五次”应为“三番五次”，“和霭可亲”应为“和蔼可亲”，“眉非色舞”应为“眉飞色舞”，“理直弃壮”应为“理直气壮”，“水泻不通”应为“水泄不通”。 3.【答案】纟 六 ① ③【解析】本题考查查字典。“绝”的部首是“纟”，除去部首后还剩六画。“悬崖绝壁”的意思是：形容山势险峻，因此这里“绝”的意思是走不通的，没有出路的。“绝大多数”的意思是：极大多数,远超过半数、将近全部的数量，因此这里“绝”的意思是极，最。4.【答案】C【解析】本题考查文言文朗读。完成本题要在整体理解句意的基础上，通过实际朗读体会节奏。A句的意思是：四川有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的书画作品数以百计。题中的朗读节奏划分正确。B句的意思是：伯牙正弹奏到意在描绘大山的乐曲。题中的朗读节奏划分正确。C句的意思是：弹得真好啊！我好像看到巍峨的大山！这里“乎”属于词语的后缀，所以“善哉乎”是一个整体，本句的朗读节奏应为：善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。D句的意思是：他认为这个世界上再没有值得他为之弹琴的人了。题中的朗读节奏划分正确。故本题选择C选项。5.【答案】A【解析】本题考查词语的理解与运用。“俯视”是从高处往下看，“凝视”是聚精会神地看，“审视”是仔细看，“扫视”是目光迅速地向周围看。知道了每个词语的区别，即可完成练习，其中A选项中“俯视”运用不合适，应改为：大横四处扫视，正在找他的妈妈。6.【答案】（1）雨点儿打在头上，难道不是世界上最美的事吗？ （2）可惜正月过去了，闰土不得不回家里去。 （3）贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。 【解析】本题考查句式转换。第（1）题中把感叹句转换为反问句，在句中加“难道”和否定词“不”，去掉句尾感叹词“啊、呀、呢”，添加疑问词“吗”，把“！”改为“？”即可。第（2）题是把肯定句改为双重否定句，双重否定句，就是一句话中有两个否定词语，即否定两次，目的是加强肯定的意思。双重否定词有不得不、不能不、无不、没有不、非……不可等，从中选择恰当的双重否定词，把句中的“须”替换掉即可。第（3）题是把句子改为转述句，直接去掉“冒号”和“双引号”，在原来“冒号”处添加“逗号”，改变句子的人称，将第一人称“我”改为第三人称“他”，“这”改为“那”，同时改变相关的标点即可。7.【答案】（1）九曲黄河万里沙 （2）水村山郭酒旗风 （3）一水护田将绿绕 （4）善哉乎鼓琴 （5）终身不复鼓琴【解析】本题考查古诗和文言文默写。我们可以根据给出的部分把缺失的内容补充完整即可，注意汉字的书写。二、【答案】1.你不能参加国际攀岩比赛的采访活动，要抓紧时间复习，迎接期末考试。2.妈妈，参加国际攀岩比赛的采访活动不仅能开拓我的视野，丰富我的阅历，而且可以减轻我紧张的学习压力，这也是为了更好地迎接考试，妈妈，请让我参加吧！【解析】本题考查综合实践。我们在作答时要看对象，注意说话的方式，讲究简明、连贯、得体，此题答案不唯一，言之有理即可。三、（一）1.【答案】走路很轻捷 约“我”去包饺子吃 约“我”去包饺子吃 主次分明，使人能更清楚地感受到鲁迅先生乐观爽朗、平易近人、热情待客的形象【解析】本题考查评价鉴赏的能力。由第②段可以填写第一个空“走路很轻捷”，由第④段填写“约‘我’去包饺子吃”，由篇幅长度可以判断出“约‘我’去包饺子吃”属于详写。文中回忆的内容通过“笑声、走路、请客”主要表现了鲁迅的乐观爽朗、平易近人、热情待客。详略的安排都是为中心服务的，总结出选文的中心，就可以得到答案。2.【答案】示例：鲁迅是一个热情、随和、平易近人、乐观爽朗的人。【解析】本题考查分析人物形象。通过选段中鲁迅先生的“笑声、走路、请客”我们可以看出鲁迅是一个乐观爽朗、平易近人、热情待客的人。3.【答案】鲁迅先生的盛赞，体现了他尊重萧红的人格，尊重她的劳动成果。【解析】本题考查对文章内容的理解。鲁迅先生不顾自己的胃病，盛赞萧红做的饭菜“可口”，这件事情更能够体现出鲁迅先生的品质，尊重萧红的劳动成果。（二）1.【答案】①“我”害怕寒冷而不敢上学，听到妈妈说关于门的季节故事而变得不畏惧风雪。②“我”因找不到工作而心情低落，听见妈妈说关于门的人生故事之后，又重新树立起信心。【解析】本题考查事件内容的归纳和概括。概括文章内容，首先要通读文章，了解文章的大意；然后围绕主要人物的根本情节的开端、发展、高潮、结局等来概括文章描述的事件。这篇文章中表现母亲对“我”的关心爱护的两件事分别是：“我”害怕寒冷而不敢上学，听到妈妈说关于门的季节故事而变得不畏惧风雪；“我”因找不到工作而心情低落，听见妈妈说关于门的人生故事之后，又重新树立起信心。2.【答案】环境描写 作用：渲染了一种孤寂的氛围，烘托出“我”找不到工作时的沮丧、郁闷的心理。【解析】本题考查环境描写的分析及作用。通过观察第七自然段画横线的句子可知，这句运用环境描写，作用方面需要根据具体的语言环境来综合分析。画横线的句子描写了天空中的星星，用“星星”也似乎在嘲笑“我
熊与坎中人
有人入山射鹿，忽堕一坎内，见熊子数头。须臾，有大熊入，以为必害己。良久，大熊出果分与诸子。末后作—份与此人。此人馁久，冒死啖之。熊似甚怜之。每旦，熊母觅食还，辄分果与之，此人赖以支命。
后熊子大，其母一一负而出。子既出尽，此人自分必死坎中，而熊母复还，入坐人边。人解其意，便抱熊足，熊即跃出，遂不得死。
呜呼，人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉！
【译文】
有一个人到山里射鹿，忽然掉进一个坑里，看到有几头小熊。一会儿，有只大熊进入坑里，那人以为它要伤害自己。一会儿，大熊把食物分给几个孩子，最后给了那人一份。那人饿了很久，冒着生命危险吃了。大熊似乎很同情他。每天早晨，母熊觅食回来，都会分给他一份，这个人就这样活了下来。
后来，后来小熊长大了，母熊把它们一一背出坑。小熊全走了，那人估计自己必死在坑中，但母熊又回来了，坐在人身边。人明白了它的意思，便抱着熊的腿，熊立即跳出，就死不了了。
唉，都说禽兽没有情义，但看这熊，怎么能说它没有情义呢？
熊与坎中人文言文翻译
有奖励写回答共2个回答
佳人醉月
高粉答主
醉心答题，欢迎关注
聊聊关注成为第1481位粉丝
熊与坎中人
有人入山射鹿，忽堕一坎内，见熊子数头。须臾，有大熊入，以为必害己。良久，大熊出果分与诸子。末后作—份与此人。此人馁久，冒死啖之。熊似甚怜之。每旦，熊母觅食还，辄分果与之，此人赖以支命。
后熊子大，其母一一负而出。子既出尽，此人自分必死坎中，而熊母复还，入坐人边。人解其意，便抱熊足，熊即跃出，遂不得死。
呜呼，人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉！
【译文】
有一个人到山里射鹿，忽然掉进一个坑里，看到有几头小熊。一会儿，有只大熊进入坑里，那人以为它要伤害自己。一会儿，大熊把食物分给几个孩子，最后给了那人一份。那人饿了很久，冒着生命危险吃了。大熊似乎很同情他。每天早晨，母熊觅食回来，都会分给他一份，这个人就这样活了下来。
后来，后来小熊长大了，母熊把它们一一背出坑。小熊全走了，那人估计自己必死在坑中，但母熊又回来了，坐在人身边。人明白了它的意思，便抱着熊的腿，熊立即跳出，就死不了了。
唉，都说禽兽没有情义，但看这熊，怎么能说它没有情义呢？
熊与坎中人
有人入山射鹿，忽堕一坎内，见熊子数头。须臾，有大熊入，以为必害己。良久，大熊出果分与诸子。末后作—份与此人。此人馁久，冒死啖之。熊似甚怜之。每旦，熊母觅食还，辄分果与之，此人赖以支命。
后熊子大，其母一一负而出。子既出尽，此人自分必死坎中，而熊母复还，入坐人边。人解其意，便抱熊足，熊即跃出，遂不得死。
呜呼，人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉！
熊与坎中人文言文翻译及注释~
【原文】
有人入山射鹿，忽堕一坎内，见熊子数头。须臾，有大熊入，以为必害己。良久，大熊出果分与诸子。末后作一份与此人。此人馁久，冒死啖之。熊似甚怜之。每旦，熊母觅食还，辄分果与之，此人赖以支命。后熊子大，其母一一负而出。子既出尽，此人自分必死坎中，而熊母复还，入坐人边。人解其意，便抱熊足，熊即跃出，遂不得死。呜呼，人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉！
【注释】
1、支命：活命
2、分：料想
3、良久：良，甚；很。很久
4、诸：几个
5、赖：依赖，依靠
6、负：背
7、馁：饿
8、啖：吃
9、须臾：一会儿
11、之：代词，他，指射鹿人
12、既：已经
13、堕：落下
14、坎：坑。
15、遂：于是、就
16、言：说
17、旦：早上
【翻译】
有一个人到山里射鹿，忽然掉进一个坑里，看到有几头小熊。一会儿，有只大熊进入坑里，那人以为它要伤害自己。一会儿，大熊把食物分给几个孩子，最后给了那人一份。那人饿了很久，冒着生命危险吃了。大熊似乎很同情他。每个早上，母熊觅食回来，总是分给他一份，这个人依赖（母熊给的食物）用来活命。后来，后来小熊长大了，母熊把它们一一背出坑。小熊全走了，那人料想自己必死在坑中，但母熊又回来了，坐在人身边。人明白了它的意思，便抱着熊的腿，熊立即跳出，（那人）就死不了了。啊，都说禽兽没有情义，但看这熊（的行为），怎么能说动物没有情义呢？
转自：网页链接
望采纳。
1原文
有人入山射鹿，忽堕一坎内，见熊子数头。须臾（yú），有大熊入，以为必害己。良久，大熊出果分与诸子。末后作一份与此人。此人馁久，冒死啖之。熊似甚怜之。每旦，熊母觅食还，辄分果与之，此人赖以支命。后熊子大，其母一一负而出。子既出尽，此人自分（fèn）必死坎中，而熊母复还，入坐人边。人解其意，便抱熊足，熊即跃出，遂不得死。呜呼，人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉！（据《搜神后记》改写）
2译文
有一个人到山里射鹿，忽然掉进一个坑里，看到有几头小熊。过了一会儿，有只大熊进入坑里，那人以为它要伤害自己。又一会儿，大熊把食物分给几个孩子，最后给了那人一份。那人饿了很久，冒着生命危险吃了。大熊似乎很同情他。每次母熊觅食回来，总是分给他一份，这个人依赖这个活命。后来,小熊长大了，母熊把它们一一背出坑。小熊全走了，那人料想自己一定会死在坑中，但母熊又回来了，坐在人身边。这人明白了它的意思，便抱着熊的腿，熊立即跳出，于是这人没有死。啊，人们都说动物没有情义，然而只要看这只熊，怎能说动物没有情义呢！
3注释
1、支命：
活命
2、分：
料想
3、良久：
良，甚；很。很久
4、诸：
几个
5、赖：
依赖，依靠
6、负：
背
7、馁：
饿
8、啖：
吃
9、须臾：
一会儿
11、之：
代词，他，指射鹿人
12、既：
已经
13、堕：
落下
14、坎：
坑。
15、遂：
于是、就
16、言：
说
17、旦：
早上
18、觅食：
寻找食物
19、还：
回来
句子翻译
1、辄分果与之：总是分给他果子吃。
2、然顾此熊，安得言无情哉：然而看这只熊，怎能说动物没有情义呢
4启发与借鉴
上文说的那头熊，极有人性，不仅不残害堕入坑中的猎人，还给他吃的，最后救他出坑。大多数动物是不会主动袭击人的，除非人惹怒了它。人与动物应该建立亲密共存的关系的。所以说动物并非无情,只是人们不了解它们.
英国有个叫珍妮的女孩，在非洲度过了18年，成天与野生的熊生活在一起，考察它们的生活习惯，竟与熊建立了深厚的感情。至于犬救人、马救人的故事，古往今来不计其数。
5文言知识
须臾。“须臾”是个时间副词，相当于“一会儿”。上文“须臾，有大熊入”，意为一会儿，有只大熊进入坎内。“须臾”的同义词有“俄”、“顷”、“旋”"未几"，“既而”"俄而“等。
6成语补充
1.不可计数
2.五彩缤纷
3.胆战心惊
4.白璧无瑕
5.五光十色
熊与坎中人哪一句是中心
答：人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉是熊与坎中人中心。根据查询相关信息显示，熊与坎中人出自《搜神后记》的文言文，揭示了各种各样的道理，文章中心句是人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉。
《熊与坎中人》的启示是什么?
答：上文说的那头熊，极有人性，不仅不残害堕入坑中的猎人，还给他吃的，最后救他出坑。英国有个叫珍妮的女孩，在非洲度过了18年，成天与野生的熊生活在一起，考察它们的生活习惯，竟与熊建立了深厚的感情。至于犬救人、马救人的故事，古往今来不计其数。大多数动物是不会主动袭击人的，除非人惹怒了...
坎廪兮贫士失职而志不平廓落兮羁旅而无友生惆怅兮而私自怜全诗的意思及...
答：憯凄增欷兮,薄寒之中人, 怆怳懭悢兮,去故而就新。 坎廪兮贫士失职而志不平, 廓落兮羁旅而无友生, 惆怅兮而私自怜! 燕翩翩其辞归兮,蝉寂漠而无声。 雁廱廱而南游兮,鹍鸡啁哳而悲鸣。 独申旦而不寐兮,哀蟋蟀之宵征。 时亹亹而过中兮,蹇淹留而无成。 悲忧穷戚兮独处廓,有美一人兮心不绎。 去...
熊与坎中人揭示了什么人性
答：揭示了人性中的自私和狭隘。故事中的坎中人代表了人类中的一部分，以自我为中心，只追求自己的利益和满足。对待其他生物和环境的态度是冷漠和无视的。这种自私和狭隘的人性在故事中被贬低和批判。
《熊与坎中人》作者对熊熊怎样的感情
答：《熊与坎中人》作者所写的熊熊，极具人性，不仅不残害堕入坑中的猎人，还给他吃的，最后又救他出坑。作者认为，大多数动物是不会主动袭击人的，除非人惹怒它。所以人与动物应建立亲密共存的关系。
忽堕一坎内的坎什么意思
答：坎，深坑。这句话意思是，一不留神儿掉一深坑里。
你认为熊与坎中人中的熊母有哪些可称颂之处?
答：晋初大诗人陆机养了一只狗，名叫黄耳，甚受主人喜爱。陆机久寓京师洛阳，十分想念江南的家乡，有一天便对黄耳开玩笑说：我很久不能和家里通信，你能帮忙传递消息吗？不想这只狗竟摇着尾巴，连连发出声音，似乎表示答应。陆机大为惊诧，立即写了...0470 ...
宋玉《九辩》全文翻译
答：明代焦竑《焦氏笔乘》、清代牟庭相《楚辞述芳》及吴汝纶在《古文辞类纂》评语中,均以为屈原所作,但所提出的理由还不足以推倒王逸及朱熹之说。 关于《九辩》的主旨,王逸认为是宋玉"悯其师忠而放逐,故作《九辩》以哀其志"。现代学者对此有不同看法,主要有两种观点:一说此诗是代屈原立言,另一说此诗是宋玉...
文言文启蒙读本翻译
答：35、熊与坎中人 有一个人到山里射鹿，忽然掉进一个坑里，看到有几头小熊。一会儿，有只大熊进入坑里，那人以为它要伤害自己。一会儿，大熊把食物分给几个孩子，最后给了那人一份。那人饿了很久，冒着生命危险吃了。大熊似乎很同情他。每次母熊觅食回来，都会分给他一份，这个人就这样活了下来。...
而俱无持操恃才诡激为当涂者所薄名宦不进坎懔终身 快快翻译现代文
答：李商隐能写古文，不喜欢讲究对仗。在令狐楚幕中任职时，令狐楚能写奏章，遂即将他的写作经验传授给李商隐，从这时始他才写今体带对偶的奏章。李商隐博学强记，写文章时下笔不休，尤其擅长撰写诔和祭奠之辞。他和太原温庭筠、南郡段成式同时齐名，当时号为“三十六”。文思清丽，温庭筠超过他。但他们都不持...
