《论语侍坐》中孔子的形象 简述《论语.侍坐章》中孔子及众弟子的形象,孔子为何赞许曾皙？

《论语侍坐》中孔子的形象是：平易近人、诲人不倦的老师形象。

《论语》的中心人物是孔子，《侍坐》中贯穿始终的人物也是孔子。正如胡念贻所说，“《论语》的文学价值，首先在于它写出了孔子这个伟大的哲学家和教育家的形象。

这部书所写的人物，都以孔子为中心。在我国文学史上，以表现一个人物为中心的著作，这是第一次出现。里面所写的孔子形象，相当鲜明。”

《侍坐》中子路、曾皙、冉有、公西华人物性格：

子路：有抱负，坦诚，性格也比较鲁莽、轻率，自信，知难而进，有军事政治才能。

曾晳：懂礼爱乐，洒脱高雅，卓尔不群。

冉有：谦虚谨慎，说话很有分寸。

公西华：谦恭有礼，说话委婉，娴于辞令，娴熟礼仪。

扩展资料

孔子的教育思想

孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”）。因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。

孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范，“仁”为最高道德准则。“礼”是“仁”的形式，“仁”是“礼”的内容，有了“仁”的精神，“礼”才真正充实。在道德修养方面，他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。

《论语侍坐》中孔子的形象~

侍坐章》记述的是孔子和学生们关于立志的谈话。孔子问志，四学生答志。从表面上看，四人答案各不相同，可实质上都是以“礼治”为中心，为目的。
礼治，是儒家的最高理想。学生言志，既然离不开“礼志”，孔子评志当然就更离不开“礼志”了。孔先生的“礼志”既有其保守的一面，如主张恢复西周的礼乐制度；也有其革新的一面，如主张“道之以德，齐之以礼”、“举贤才”等。因此，我们在欣赏先生的“礼”时，既不能不加分析的全盘继承，也不可不加分析的全盘否定。正如鲁迅先生所言：取其精华，弃其糟粕。
作为人师，孔子是循循善诱的，这虽然是一次日常谈话，但他却利用这样一个气氛非常和谐愉快、师生关系非常融洽的机会，了解学生的志向，对学生进行为人处世的教育。这一点也正是孔老先生“德”的体现。
当曾皙谈到自己的志向与前面三个同学的志向不同时，孔子见其有点犹豫，便用“何伤乎？亦各言其志也”来打消曾皙的顾虑。而曾皙所谈的志，正中

因为曾皙的回答切中孔子的心思，游荡于自然，时常放松自己，是一个好的生活状态。

简要分析《侍坐章》中孔子及几个学生的性格特点,文中如何表现?
答：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，记录了孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子“言志”的一段话。生动再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。子路的轻率急躁，冉有的谦虚，公西华的委婉曲致，曾皙的高雅宁静，给人留下极其深刻的印象。曾晳听着几个同学的说话，手里还拨着琴弦，这时候还不...

《论语侍坐》中孔子的形象
答：侍坐章》记述的是孔子和学生们关于立志的谈话。孔子问志，四学生答志。从表面上看，四人答案各不相同，可实质上都是以“礼治”为中心，为目的。礼治，是儒家的最高理想。学生言志，既然离不开“礼志”，孔子评志当然就更离不开“礼志”了。孔先生的“礼志”既有其保守的一面，如主张恢复西周的...

简述《论语.侍坐章》中孔子及众弟子的形象,孔子为何赞许曾皙?
答：因为曾皙的回答切中孔子的心思，游荡于自然，时常放松自己，是一个好的生活状态。

侍坐孔子对四人的态度
答：《侍坐》孔子对四人的态度：1、对子路：赞成他的治国志向，但认为他谈话的内容和态度不够谦虚，这属于“其言不让”。2、对冉有：没有正面加以评论，但可以看出是满意的，也有一些遗憾。3、对公西华：认为他低估了自己，完全可以担任更重要的工作。4、对曾皙：很明显，是赞许的。课文中的孔子是一个...

子路曾皙冉有公西华侍坐 孔子的教学有什么特点
答：孔子注重创设一个宽松、和谐的场，让学生全身心地投入，毫无顾虑地发表看法。适时 ,适度启发学生，调动学生学习积极性，发挥学生的主动性。他关心学生，爱护学生，对每个人的情况了如指掌。在日常交谈中，也引导学生立志，关心国家政事，坚持正面教育为主。

读了子路 曾皙 冉有 公西华侍坐觉得孔子是怎么样的老师
答：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》先自《论语•先进》,是一篇反映孔子和他的学生谈论理想志趣的语录体散文,具有浓厚的文学色彩。因为文章记录了2500多年前孔子师徒五人的谈话,内容涉及到大量孔子如何教育学生的观念及方法,因此,我们完全可发把它当作是一篇教学故事或教育随笔来阅读,通过品味师生语言,体察细节描述,研习...

《论语.侍坐》是怎样表现孔子及其学生的不同理想和性格?
答：Bulletin Board System Don’t give up trying ———追求卓越———告诉自已：要坚强到没有什么可以扰乱你的头脑。要和遇见的每一个人谈论健康、幸福和欣欣向荣的事业。去看所有事物阳光的一面，把乐观主义精神坚持到底。只去想最好的事情，只为最好的结果而工作。只向往最好的结果。热情地看待其他人...

子路曾皙冉有公西华侍坐中体现了孔子怎样的政治思想?
答：第二段中孔子对学生言志的评论，各有其侧重之点，反映出了他因材施教的教育方法。本文虽然是语录体，但人物的语言能鲜明表现其性格特征，少量的行动描写，也能表现出各自不同的神情。孔子的谦和，子路的粗豪率直，冉有和公西华的谦谨，曾皙的雍容飘洒，都跃然纸上。

读《子路曾皙冉有公西华侍坐》
答：读《子路曾皙冉有公西华侍坐》这篇文章选自《论语》，是孔子引导他的学生畅谈人生理想的一个片段，从文中可以看出，孔子善于引导学生，师生关系融洽。通过对本文的学习，我认为对以后的教学有很大的启发。全文一共有九处关于孔子的言行，其中有四处体现他的教学理念，我们逐一解析：第一处：子曰，151日长...

子路曾皙冉有公西华侍坐 孔子的谦虚表现在什么地方
答：【解题】本文选自《论语·先进》，编者取文章第一句作为标题。文章记叙孔子师生在一起谈论各人政治抱负的情景。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录，大多数篇章是简短的语录。本篇是《论语》中有完整结构的一章，人物的语言情态都写得很有个性，是一段很生动的记叙文。子路、曾皙...