小学三年级语文下册亡羊补牢
小学三年级语文下册《亡羊补牢》-原文
从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放羊,发现少了一只。原来羊圈juàn破了个窟窿,夜里狼从窟kū窿long钻进去,把那只羊叼diāo走了。
街坊劝quàn他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”
他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”
第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。
他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。
小学三年级语文下册《亡羊补牢》-同步练习
一、拼一拼,写一写。
kū long quàn gào pán can yáng juàn
diāo zóu hòu huǐ yù yán yuán zé
二、读一读,在正确的读音后面画“√”。
zé jié
则 街
zái jiá
juàn chǎn
圈 缠
zhuàn cán
三、比一比,组词语。
遇 悔 狼
寓 梅 猪
盘 叼 硬
盆 叨 便
四、看偏旁组字。
忄 犭
穴 纟
五、在括号中填上动物名称。
争 斗 吞 咽 假 威
飞蛋打 鬼 神 目寸光
六、按原文填空。
他的马 ,赶车的本领 ,盘缠带得 ,走得 ,就 楚国。
七、快乐阅读。
“乐圣”贝多芬的故事
“乐圣”贝多芬成名后,许多贵族拼命 地想结识他。但是贝多芬性格倔强,对那些依仗权势的贵族格外 鄙视。
一次,贝多芬应一亲王的邀请,参加一个音乐会,并将在音乐会上演奏自己的作品。音乐会在亲王的庄园里举行。那天天气十分寒冷,并且下著倾盆大雨。
贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的《月光曲》。沉静幽雅的旋律在大厅里回荡,优美的乐曲使人们陶醉,大家停止了谈话,忘记了周围的一切,似乎他们不是在风雨中听演奏,而是沐浴在明亮柔和的月光中。
这时,有一位伯爵旁若无人,忽然说起来,声音越来越大。贝多芬再也忍受不了这种声音的干扰,他愤怒地停止了演奏,站起来高声说道:“我绝不能为这些蠢猪们演奏!”主办音乐会的亲王不但不干涉制止那位破坏全场气氛的伯爵,却大声训斥贝多芬,以亲王的威势欺压贝多芬。面对这种侮辱,贝多芬怒不可遏,对亲王说:“亲王,你成为亲王,只不过你的出身而已,而我却是靠自己的努力成功的。亲王有成千上万个,而我----贝多芬,却只有一个!”贝多芬说完,离开了音乐厅,顶着风雨,拂袖而去。
1.把带点的词语换成另一个词,使句子的意思不变。
2.找出文中的四字词语。写下来,再读一读。
3.仔细阅读短文,在括号里填上合适的词。
乐曲 月光 旋律
4.仔细读一读下面的句子,说说你体会到了什么?
沉静幽雅的旋律在大厅里回荡,优美的乐曲使人们陶醉,大家停止了谈话,忘记了周围的一切,似乎他们不是在风雨中听演奏,而是沐浴在明亮柔和的月光中。
八、能力拓展。
你还知道其他的寓言故事吗?找几篇读一读,领会其中的道理。
小学三年级语文下册《亡羊补牢》-教学设计
教学思路:这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排,首先从课题入手。通过设疑来激发学生的学习兴趣,理解亡羊补牢这个词的意义。接着扎住文章中的重点词句进行理解,从而进一步理解课文。之后,教师创设生活情境,结合生活实际来体会本课的寓意。并在此过程中培养学生的表达能力、阅读能力和想象能力。
教学目标:
1、了解课文内容,初步懂得“出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失。”的道理。
2、培养学生的表达能力。
3、能把故事讲给别人听。
教学重点:了解课文内容,初步懂得“出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失。”的道理。
教学难点:能把故事讲给别人听。
教学准备:课件
教学过程:
一、汇入
今天我们继续学习《亡羊补牢》这个成语故事。
二、理解课题意思。
1、理解“亡”的意思。课件:选项:1、逃 2、丢失 3、死
2、如果出现分歧要求学生到书中去寻找答案。通过文中出现的字词确定为“丢失” 的意思。
3、理解“牢”的意思
根据课文内容来判断:羊圈的意思。
4、理解“补”的意思
补羊圈是什么意思?修理、修补羊圈
解释“亡羊补牢”这个词的意义。教给学生把词中的字的意思整合来理解词语的意思的方法。
三、理解成语故事所讲述的道理。
1、学生读课文思考养羊人丢了几次羊?第一次是怎么丢的。
羊圈上有一个大洞,夜晚朗钻进去,叼走了羊。
2、学生读第一自然段思考:羊丢了之后,又发生了什么事?
他的邻居劝他:“赶快把羊圈修好吧!”那个人满不在乎的说:“著什么急呀,过两天再说吧!”
学生回答得同时,教师课件出示养羊人和邻居的对话。让学生体会“劝”和“满不在乎”两个词语。读出自己的体会。在指明学生分别扮演邻居和养羊人,表演对话。
3、读完邻居和养羊人的对话,你觉得养羊人对于第一次丢羊是什么态度?
满不在乎。同时师板书满不在乎。
4、养羊人对于第一次丢羊采取满不在乎的态度,结果又发生了什么事?
羊又丢了
5、这次养羊人又是什么态度呢?
后悔极了。同时师板书后悔极了。
6、养羊人又是怎么做的?
体会“赶快”和“许多”。用课件出示带有着这两个词和不带有这两个词的两句话作对比。让学生先在文中找“赶快”的近义词:“立刻”。出现在邻居劝养羊人的时候。从而更深刻地体会到养羊人态度的变化和后悔之情。在理解“许多”的时候,可以先从许都这个词本身去理解,然后再从他出现的语境中去理解。表达养羊人决心悔改药把羊圈修补得结结实实。
7、体会“亡羊补牢”中“免得再受0损失”的道理。
让学生自己发表看法,现在修补羊圈有没有作用。课件出示文中词句:从此以后,他的羊再也没有丢过。
8、悟出道理
让学生谈谈自己的收获。然后结合生活实际说说生活除了插座该怎么办。使学生真正受益。
四、讲故事。
让学生扮演劝说别人的角色。假定身边的人有犯了错误的却依然不改正,请你给他讲一讲“亡羊补牢”的故事,劝他把错误及时改正,免得再受损失。教师给学生出示一个脉络,以便于让学生思路清晰地讲故事。即文中出现的提示故事发展的词语:从前 有一天 第二天 从此以后。同时渗透文章的写作顺序。
板书设计:
亡羊补牢
满不在乎
后悔极了
从前 有一天 第二天 从此以后
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三年级下册语文四字词语按课复习的资料(人教版)
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小学三年级四字成语及字义
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三年级四字成语带意思
答:第三单元:买椟还珠:椟:匣子.还:退还.比喻没有眼光,不识货,取舍失当.惊弓之鸟:指受过箭伤,闻弓弦声而惊坠的鸟.亡羊补牢:羊丢失了再去修羊圈,还不算晚.后用“亡羊补牢”比喻出了问题以后及时想法补救,以免继续受损失.南辕北辙:辕:车辕.辙:车轮通过留下的痕迹.本要往南边去却驾车向北.后用“南辕北辙”...
三年级下册语文书上的四字成语
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小学三年级语文下册30课四字词语
答:第三单元:买椟还珠:椟:匣子.还:退还.比喻没有眼光,不识货,取舍失当.惊弓之鸟:指受过箭伤,闻弓弦声而惊坠的鸟.亡羊补牢:羊丢失了再去修羊圈,还不算晚.后用“亡羊补牢”比喻出了问题以后及时想法补救,以免继续受损失.南辕北辙:辕:车辕.辙:车轮通过留下的痕迹.本要往南边去却驾车向北.后用“南辕北辙”...
三年级语文成语解释?
答:『肆』 小学语文三年级下册成语及四字词语解释 不知所措【解释】:措:安置,处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。 【出自】:《论语·子路》...来自寓言故事的成语:买椟还珠 惊弓之鸟 亡羊补牢 南辕北辙 第四单元: 光阴似箭:形容时间过得很快。 日月如梭:梭:织布时用的穿2纬线的工具。日月像穿梭...
小学三年级语文下册寓言故事有几部
答:人教版小学三年级语文下册寓言故事有《亡羊补牢》、《南辕北辙》。
小学语文三年级成语故事有哪些
答:三国时,吴国大将吕蒙,善于领兵作战,立下不少战功。但他有一个毛病:不愿读书。吴王孙权对他说:“你掌管军政大权,应该多读兵书和史书。”他回答:“抽不出时间。”孙权说:“光武帝领兵打仗时,手都从来不离开书,你比他还忙吗?”从此,吕蒙努力学习,成了一个有学问的将领。[注释]释:放开。
三年级下册人教版语文书有哪几首成语故事
答:1、亡羊补牢、2、南辕北辙。3、惊弓之鸟。4、女娲补天。5、夸父追日。