线上线下混合式教学运用什么学习理论
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提高网课教学质量的方法有哪些?
答：重构课堂结构,线下学习和线上学习相结合。无论线上还是线下,课堂推送的基本目标、内容、任务和整体进度要统一,然后才是学生个性化的选择与生成。特别是对线上学习要进行必要的学分认定,线上线下同等价值、同等效果。推动学科与技术深度融合。学科学习是网课的主体。网课状态下的学科学习要更加关注学生的学习...
如何提升学习力
答：学习并不全都是有益的,见到什么就学什么,这样的学习不仅无益,甚至对人的发展反而有害。因此,在信息爆炸的背景下,学会如何学习,提升学习力,比重视和加强学习更重要。 学习力,从构成要素来看,应当包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率和学习转化力等要素。学习动力是学习主体进行学习的源动力。它又分为内在...
学习力提升与教学方式变革 > 为什么研究学习力
答：相反，一个纪律松散，不求上进的班级则会对学生学习力产生不良影响。在一个班里，大部份学生都不想学习的，在课堂上乱哄哄的，哪有心思学习？更不用说课余去复习。所以，在教学过程中，我们应努力营造和谐的教学气氛，保持学生们兴致勃勃的情绪，让学生都有跃跃欲试的愿望，使英语课堂气氛浓郁，生动活跃...
如何培养初中学生的数学学习力
答：促使学生愉快地学习，敏锐地探索。例如，在讲授相似三角形的应用时，我这样设计了问题情境：现有一颗不可攀登的旗杆，怎样才能测出它的高呢？这样通过设疑引发学生探索新知识的兴趣，促使学生积极思考，使知识的接受由被动转化为主动，收到良好的教学效果。 三、利用多媒体辅助教学，改进教学方法，...
小学科学课堂如何运用小组合作学习
答：3 如何提高小组合作学习的有效性 3.1 科学分组，促进学生均衡发展 科学分组是小学科学合作学习教学的首要任务。一个好的合作小组应该是一个积极进取、相互促进，具有较强学习力、凝聚力和竞争力。建立合作学习小组不应该随意安排，应采取“组内异质，组间同质”的分组策略，要考虑到每位学生个性特点、...
如何提高自己的学习力
答：具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求，培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。
信息技术融合课堂
答： 我们说信息技术融合课堂，更多的时候考虑的还是课堂教学理念的改变，考虑如何让学生成为课堂上真正的主人，而利用好信息技术这个工具能够帮助我们进行课堂转型。转型是有一个阵痛期的，如何让这个阵痛期缩短，我需要学习实践的地方还很多，比如如何利用好反馈器收集怎样的数据？如何...
《五育融合的校本化实施》课题初稿
答：在这种传统模式下,我们迫切需要一种方法,既能保证国家课程有充足的教学时间,又不耽误“五育”的渗透。所以,最好的方法就是“五育”融合结合校本化课程与社团活动实施。其优势在于: 1.有利于提升学生学习力。“五育”融合校本化实施的关键是注重国家课程资源、学校校本资源、学生生活经验的调用和自身活动...
怎样把信息技术与数学教学有效融合
答：基础教育课程改革纲要中强调:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的结合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥现代信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。现代信息技术可以集文字、声音、图象和动画于...
新课标语文课程标准2022解读心得体会(精选7篇)
答：充分利用网络平台和信息技术工具,支持学生开展自主合作探究性学习,为学生的个性化创造性学习提供条件。发挥大数据优势分析和诊断,学生学业表现优化教学,提供及时准确的反馈和个性化指导。积极关注教学流程,教育学方法资源知识学习评估等变化,探索线上线下相结合的混合式语文学习。”在教学中,我充分利用信息技术和网络教学资源...
