试论自主、合作、探究的语文学习方式

试论自主、合作、探究的语文学习方式

　　《 语文 课程标准》倡导“自主、合作、探究的学习方式”这一崭新理念。它们互相依存、互相联系、互相促进，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高 语文 素养，是实现学生主动探究、团结合作，勇于创新的重要途径。

　 　一.自主、合作、探究学习方式的内涵概述.

　　自主学习:是与传统的接受学习相对立的一种现代学习方式，是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标.心理学家布希尔指出,创造力的形成离不开个性这一因素.无数事例证明,有个性的人,才有思想,有自己独特的见解,才能创造.

　　合作学习:指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.合作学习能激发学生发挥出自己的最高水平,还能促进学生在学习上互相帮助,共同提高,能增进同学间的感情交流,改进人际关系,由于学习任务共同承担,问题也就容易解决.

　　探究学习:是学生在主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论指导下,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力,获得思维发展,自主构建知识体系的一种学习方式.这种学习方式有利于转变学生的学习方式,为学生学会学习和终身学习奠定基础,它着眼于学生的主体地位,使自主学习落到实处.

　 　二.新课程标准倡导改变学生的学习方式，让学生由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，那么在落实自主、合作、探究的学习方式上,我们为人师者应该怎样去做呢?

　　1.我认为首先要改变教师的教学方式,改善师生关系.教师要放下架子，走到学生中去，和学生交朋友。师生关系应是平等的、互尊、互爱的关系。课堂气氛应是民主愉悦、和谐的，这是学生敢于参与,主动参与课堂教学的基础。教师的态度应是和蔼可亲、平易近人的，不能盛气凌人、生硬粗暴、也不能冷嘲热讽。著名教育艺术家魏书生老师尊重倾听学生的意见，让学生自己管理自己，自己学会学习。师生之间建立起民主、平等、互爱的师生关系，学生就会亲其师信其道，积极主动参与到教学活动中去，因而他是成功的，他的学生自主、合作、探究学习能力很强。

　　2.教师要更新教学观念，善于放手让学生自己去探究,将学习的主动权交给学生. 课堂上要为学生提供交互式的学习平台，并且要精心组织学习活动。提供学习平台，也就是创造氛围、空间，提供学习、实践的机会，使 语文 教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦的氛围.在整个学习过程中，时时、人人有提问、发表、交流、展示的机会。精心组织学习活动，要点有：组织好自学，核心是使每个学生都能独立思考;组织好合作学习，既做到在互动中把学习引向深入，又做到因材施教，加强个别辅导;组织好全班交流，在交流中加强引导、调控，以全面实现教学目标。总之，教师要通过有效的学习活动，通过师与生、生与生的交流，使学生不断进行自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，逐渐提高 语文 素质，形成适合自己的学习 语文 的方法。凡是听过我们班学生上课的人都说我们班的学生思维活跃，有很强烈的参与意识。其实细想想在教学上也没什么窍门，只是上课时我很少站在高高的讲台上，那样我会觉得距离孩子们很远，我总是习惯性的走到他们中间去，和他们近距离的交流。课堂上更多的是谈笑风生,而少有严厉的训斥.上一学期我在教学《鸬鹚》一课时,有个平时学习很差的学生把手举得高高的,于是我请他来读第一段.这个学生没注意把“渔人在船头悠闲地吸着烟”错读成“悠闲的抽着烟”了。马上就有学生指出他的错误,经学生这么一提醒,我猛然发现这个“吸”字在这儿用得竟然这么巧妙.于是随机抓住这个问题让学生讨论:作者为什么在这儿用 “吸”字而不用“抽”字?同样的意思,两字有什么区别?学生热火朝天的讨论起来,最后由组长总结为:“抽”字在动作上显得用的力气太大,“吸”更能突出渔人悠然自得的神态,与前面的悠闲一词搭配起来更恰当.当时我非常高兴,你看,不用老师讲,学生自己总结的多好啊!于是我拍着他的背说:孩子,你虽然读错了一个字,却让我们大家品到了咬文嚼字的乐趣,这真是一个可贵的错误.孩子笑得灿如阳光.孩子们高兴,我也深入启发,于是把这件事当成一个课后反思写在了自己的博客上.还有一点就是：平时课堂上我的话很少，学生话多，我看起来比较清闲，而学生忙得团团转，忙得不亦乐乎。听完魏老师的讲座,我更加坚信教师讲得越多,学生越不爱听,教师累得汗流 浃 背,学生闲得直打瞌睡.教师必须做到三不讲:是学生已经会的不讲;学生通过自学能学会的不讲;讲了学生也不会的不讲。要压缩讲课的时间,把它还原给学生,让他们能有更多的时间自已去阅读、感悟.要把学习的主动权交给学生，让他们自己去质疑，自己去研究，寻找解决问题的方法,求得最佳答案。

　　3.教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。苏联教育家马卡连柯说过，教师要尽可能多地尊重学生，尽可能多地要求学生。一方面教师要实行教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利;一方面教师要严格要求学生，对学生的学习给予有力的指导、引导、辅导、诱导，使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。教师必须做到三讲:讲重点、讲难点、讲易错易混的知识点。孩子们必竟年龄小，认知水平是有限的，有时看到他们为了一个问题争得面红耳赤，我的心里高兴的不得了，这时候，我就会行使我的权利了。我说的时候,要求学生一定要看着我的眼睛,学会认真听.我们的课堂需要热烈的讨论,也需要沉静的思考与倾听.动静结合,才会形成卓有成效的课堂.

　　三.课堂教学中自主、合作、探究的学习方式的研究.

　　自主、合作、探究的学习方式,根据实际可单一使用,也可结合使用,合力则更好.在 语文 教学中,教师应依据不同课型,不同教学内容和小学生的实际情况而选择教法,确定学法,不应千文一法,一概而论.下面我就结合自己的课堂教学谈一谈我的一些做法.

　 　1).自主性学习

　　自主性学习首先要明确学习的目的,确立学习任务,再立足于激发学生的学习兴趣以及培养良好的学习习惯,必会收到较好的效果.

　　在生字词的教学中,我更多的是引导学生进行自主学习.

~

浅谈中学语文教学如何实施自主、合作、探究学习
答：玉龙县塔城乡 李镜宽中学语文自主、合作、探究学习,是指在教学过程中,以现行语文教材为基本内容,以学生的现实生活为研究对象,在教师精心启发和诱导下,经过自主学习、合作交流、潜心研究,学生达到自由质疑、释疑、充分表达的一种情感体验和学习过程。探究性学习关心的是学习的过程而并非结果,它注重培养思维能力,较少强调...

自主,合作,探究的学习方法对语文教学过程施加了哪些影响
答：一、学习有指导性的教育教学理论为使课题研究中学生主动地在课内和课外形式多样的自主合作探究学习过程中不断完善自我,更好地把学语文和学做人有机结合起来。我主要进行了以下理论的学习:1、自主学习的理论。《语文课程课标》强调语文学习是学生的个性化行为。语文教学中的作品和价值只有在学生阅读的过程中产生,而学生...

如何在语文教学中落实自主、合作、探究的学习方式
答：那如何才能在语文教学中落实自主、合作、探究的学习方式呢？下面，我就结合近年来的教学实践，谈谈自己的一些看法和具体的做法吧。一、 精心营造导入情境，诱发学生探索动机。新课文新知识的导入方法不一而足，但是无论运用哪种方法导入新课，归根结底，目的只有一个，那就是为了学生更好、更主动地学。因...

如何在语文教学中落实自主,合作,探究的学习方式
答：教师对学生，不能盛气凌人，应善于倾听，善于理解。教师老是扶着学生学，只能培养小才；大胆地让学生思考、锻炼，方能培养大才。教师不仅要培养学生的各种能力，更要全面培养学生的人文素质，这一切都必须靠“自主、合作、探究”的学习方式才能实现。教师应创设一个开放性的、能引导学生主动探究的学习...

谈谈小学语文教学怎样开展自主,合作,探究式学习100字
答：随着教育的飞速发展，各种教育理念层出不穷，培养学生自主、合作、探究 的学习能力成为了当前教育的重点。《语文课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取...

如何在小学语文课堂开展自主合作探究学习
答：如何在小学语文课堂开展“自主、合作、探究”型学习;何岚妮;俗话说:授人以鱼,不如授人以渔;一、培养学生自主学习意识,提高自主学习能力,为合;第一,给学生创设一个真正学习的情境;实践证明,学生在不平等的环境中学习是被动的,紧张;第二,教师要给学生自主学习的空间;虽然一节课时间较短,但教师也要给学生留有充...

如何实现小学语文教学中的自主合作学习
答：浅谈如何在小学语文教学中培养学生 自主合作学习的能力 新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”如果教师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正...

语文教学中如何积极倡导自主、合作、探究的学习方式
答：《新课标》倡导坚持以人为本的原则，而语文学习提倡百花齐放，百家争鸣。注重培养学生的求异思维和发散思维。那么，如何在语文教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式呢？随着新课标的全面实施，教师改变传统的教学模式势在必行，《语文课程标准》明确指出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，这对改变...

语文教学中怎样培养学生自主合作学习初探
答：真正调动学生学习的积极性，充分重视学生的主体地位，让学生走进课堂，走进文本，走进初中语文学习的乐趣之中。只要真正理解了什么是自主，摆正教师在学生自主中的引导位置，让学生有效的合作，实实在在的进行有价值的探究，在学习中有情感体验，培养良好的学习习惯，至于课堂上采取何种形式就可根据课型灵活...

如何在语文教学中培养学生的自主合作探究学习和创造能力
答：在语文教学中培养学生的自主合作，探究学习，是促进学生自主发展的一个重要方面，是把学生吸引到积极的学习活动中来，让学生充分体会到课堂活动是众多的个体活动组成的。因此，课堂教学是培养学生自主发展能力的主渠道，教师必须以现代教学理论武装头脑，更新教学观念，培养学生的自主合作探究学习和创作能力。一...