如何在课堂实施素质教育 谈谈如何在课程教学中实施素质教育
一、在课堂教学中，积极改进教学方法，实施素质教育
1、文化、品德并重，实施素质教育。
根据学科特点有机结合教学内容，让学生广泛了解数学在日常生活、实际生产和科学研究中的各种应用，激发学生学习数学知识的兴趣，全面培养他们的理解、思维、观察、表达能力。数学学科充满了辩证唯物主义思想，在教学中，我注意揭示数学内容的辩证关系。例：在学到“圆形面积的探究”时，注意应用教学道具，使学生形象的体会到形的变化，从中使学生认识到“事物在运动变化”的唯物主义启蒙教育。通过亲身具体操作，帮助学生提高分析、综合、比较、概括等思维能力。另外，教学时注重培养学生良好的学习习惯。例：课前预习、课上积极提出问题、作业按时完成等习惯。良好的学习习惯是学生内在素质的一种侧面表现，也是应具备的基本素质。
2、加强学法指导，实施素质教育。
所谓“三个为主”，就是教师为主导，学生为主体，训练为主线。首先，教师为主导。教师的作用已不仅是传道、授业、解惑，还要教会学生如何学，如何应用已学知识等。教学要注重挖掘学生的潜能，全面了解每个学生在心理、生理、智力、行为等各方面的特点，并帮助他们正确认识自己，教育面向每位学生做到一视同仁，具体到个人时要做到因材施教，提高个人学习能力，完善他们的认知结构。其次，学生为主体。在数学课堂教学中，要以学生为主体，大力培养学生的参与意识，使他们积极投入到学习的活动中来，教师要提供他们动手、动眼、动口、动脑的机会和条件。在学生参与活动的过程中，要特别注意多为“潜能生”创造学习的机会和条件，给予他们更多的鼓励和爱护，使他们增强参与活动的主动性和克服苦难的自信心。第三，训练为主线。落实训练为主线的前提是加强和巩固学生应用知识的能力。在课堂教学中，应根据教学大纲的具体要求、各单元的内容要求和学生的实际掌握情况，有计划、有目的、有步骤地进行训练，切实提高学生应用知识的能力。
二、视听媒体常用，提高教学效果，实施素质教育
随着现代教育技术的发展，电教媒体越来越多得到应用，为学生更多更好获取信息提供了有利条件。在课堂教学中，在准确分析学生认知能力的基础上，可根据教学目的、课时目标和教学重点、难点，设计出不同的教学环节，尽可能的使用电教手段。如幻灯片、投影仪、录音机的使用等等。这不仅能激发学生的各种感官，充分调动学生的学习兴趣，而且还能提高学生思维的深刻性、灵活性及探究性，从而提高教学效果，实施素质教育。
三、营造课堂愉悦氛围，实施素质教育。
营造愉悦的课堂氛围，让每一位学生都能体验到成功的喜悦和学习的乐趣，变“苦学”为“乐学”。我们的教学对象是活生生的人，他们有自己的喜、怒、哀、乐。作为教师，我们不能忽视这一点。那么，如何给学生创设一种愉悦、和谐、民主的学习氛围，让每位学生都沐浴在老师温柔、鼓励的目光下，是我们每位教师应该思考和研究的问题。愉悦的情感体验是产生学习需要和动机的前提，学生在愉悦的情感状态下参与学习过程，其效果和硬性灌输的效果会截然不同。因此，愉悦、民主的学习氛围，以及师生的相互信任感、认同喜爱感，教师教学艺术的美感，都会成为学生主动学习的促成因素。当然，这并非要降低对学生的要求，而是要指导学生在愉悦的情感体验中，乐此不疲的攀登学习高峰，最终体验到攀上顶峰的那种“一览众山小”和“无限风光在险峰”的成功的喜悦；让“潜能生”也能体验到“跳起来摘到果子”的成功的喜悦。这种积极愉悦的情感体验是学生乐于学习的原动力。
作为教师，我们应如何利用优美的语言，整洁的板书，巧妙的提问来充分调动学生的好奇心和求知欲，让他们积极去参与到学习中，这是一门很大的学问。有时，教师的一个眼神、一个手势、一句鼓励的话，都会成为调动学生积极性的因素，让学生在愉悦的情感中学习，感到学习的乐趣，变“苦学”为“乐学”，从而实施素质教育。
四、采用课堂教学质量评价体系，实施素质教育。
对学生成绩的考查和评定是课堂教学质量的一个重要评定标准。所谓：“分、分、分，学生的命根，考、考、考，教师的法宝”；“分数决定命运，效率就是一切”。许多人存在一种盲目的认识：认为只有读了正课才能考上大学，才能有前途，才能光宗耀祖。殊不知其它的方式也能考上很好的大学，也能光宗耀祖！在这种思想的指导下，我国部分学校对学生灌输这种思想，导致了很多有天赋、有特长的人才被抹灭。中国近几十年没有再出现像李白、苏东坡、鲁迅这样的大文豪、大作家，不是很好的例证吗？所以，我们应该明白：掌握知识是重要的，培养能力也是重要的，两者相辅相成，缺一不可。
五、有序延伸课外活动，实施素质教育。
课外兴趣活动是实施素质教育的载体，它与学科课程在各自不同的领域为全面提高学生的素质，发挥着不同的作用。根据学生的年龄特点和身心发展规律，以及学生爱好和学校的教学资源，精心组织开展课外兴趣活动。通过课外兴趣活动的有效开展，使学生扩大了视野、增长了知识、发展了个性，促进了学生整体素质的和谐发展。
如何在课堂上实施素质教育~
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如何实施素质教育?包括实施素质教育应该处理好哪些关系，教师如何在教育教学工作中落实素质教育思想的要求等 ?
教育是以培养和造就人才为目的。进入21世 纪，如何培养适应新世纪所要求的新型人才是当前 教育所面临的一个重要课题。 21世纪人类将面临着
多方面的激烈竞争，日新月异的科技信息竞争、飞速 发展的经济竞争以及综合国力的竞争，归跟到底是 人对丫肉竞争。站在21世纪的制高点，谁有高素质的
人才，谁就能抢尽先机，谁就能稳操胜卷。因此，21世 纪的中学化学教学，已不仅仅是关心提高学生的知 识水平问题，而应特别关注的是每一位学生各方面
素质的培养
一、处理好以教师为主导学生为主体的“教”、 “学”关系
教学过程是教和学两过程的有机统一。现代学 习，心理学认为“以学论教”是化学教学的一条新的教 学原则.这就要求我们树立以教师为主导、学生为主
体，树立教是为了不教的教育思想。 教师在教学中如何发挥自己的主导作用，这几 乎是所肩“教师的口头禅，但由于受旧的教学思想的
束缚，在实际教学中放不开手脚，总是怀疑学生的基 础知识和能力，怀疑学生的参与意识和创新精神，以 至于目前仍有相 当一部分教师重教轻学，而忽视对
他们学法的指导。
学而不思则惘，思而不学则殆，一个思字道出了 方法上指出教法的真谛。教的主导作用主要体现在 “导”上，“导”是开导、引导、疏导，而不是以教师为主
体来行使权力，强迫学生来接受知识，或者是主宰课 堂45分 钟，搞满堂灌填鸭人。教的主导作用只有通 过调动学生“学”的自觉性、积极性才能充分发挥，因
而在教学中，引导他们自觉地动脑、动口 、动手大胆化的 探索。勇于发现提出问题并发表自己的见解，学校的 主体是学生，教学质量的好坏应由他们来体现。教师
的教是外因，通过学生的学内因才起作用，自觉性、 主动性就是内问起变化的反映，是在明确学习任务， 了解学习意义的情况下产生的，是学习责任感和学
习兴趣的综合体现。只有自觉主动的学习，才能产生 最佳的精神状态，才能愉快地创造性地进行学习，才 能深刻理解所学基础知识和基本理论，才能真正成
为学习的主人。
二、处理好传授知识与培养能力的关系
现代教学不仅仅是向学生传授知识，还要交给 他们学习的方法，培养和发展他们的思维能力。学生 只有掌握了学习方法，才能终生受益。特别是在知识
爆炸的今天，交给学生学习的方法，提高他们汲取知 识、解决问题的能力就显得尤为重要了。
三、处理好发展智力因素和培养非智力因素的关系
学生的智力发展并不是一个孤立的现象，既有 直接与认识过程的感觉、知觉、想像、记忆和思维等 智力活动构成的操作系统。又有动机、兴趣、意志和
性格等非智力心理品质构成的动力系统。两者在学 习生活中.共同起着促进和协调作用，学牛成绩的好 坏，智力因素固然起着重要作用，但是非智力因素也
起着极其重要的作用，有时甚至起着决定性的作甲：。 如今，在化学教学中只重视智力因素，忽视非智力因 素的现象仍普遍存在，这也是造成学生成绩两极分
化的一一个重要原因，因此，必须树立智力因素与非智 力因素并重的观念。
四、处理好结果与过程的关系
现代教育思想认为，化学教学是化学思维活动 的教学，应着眼于活动的过程，而不是活动的结果。 然而在实际教学中，重结果轻过程的现象较为突出，
这对培养学生的能力是十分不利的。
五、处理好课内与课外的关系
课堂教学是素质教育的主渠道，在课内教师要 充分利用课堂教学形式，完成教学大纲所规定的各 项教学内容，但课堂教学不是唯一的渠道。学生的课”
外空间很大，要充分利用他们强烈的求知欲望，带领 他们走出课堂，走出·校园，组织他们参加课外兴趣小 组，收听专题讲座和专题报告，阅读科普读物，上网
学习以及参加社区服务、旅游、社会调查等丰富多彩 的课外活动。教师还可根据实际情况给出一些研究 的课题让学生进行探索。
六、处理好全面发展与发挥个性特长的关系
素质教育要求我们教学必须坚持全体性和全面性，即教育的对象是全体学生，重视每个学生的发 展，同时还要全面提高他们的思想道德素质、科学文
化、劳动技能和身体心理素质。 采取相应的补救措施，逐步养 成良好的学习行为和学习习惯，为他们创设成功的 条件。只有这样我们才能真正做到面向全体和发展
学生个性特长相结合，才能达到在化学教学中全面 提高学生素质的目的。
如何在小学思想品德教学中实施素质教育
答：要对学生实施素质教育,首先要提高教师的自身素质.教师的素质主要包括两个方面,一是自身的专业知识.二是教师的言行修养、道德觉悟.要提高教师素质,必须扎扎实实地做到下面两点.1.坚持学习,不断提高自己的专业知识.随着深化改革的发展,政治理论也在不断地丰富和发展.作为思想品德课教师不能满足于学历达标和...
素质教育越来越重要,那么如何在教学中实施素质教育?
答：因此，教师在教学中要结合学生的心理特点，强化心理卫生教育，以增强学生的自我心理修养，培养学生健康的心理品质。三、开展课外科技活动，发展学生个性特长 课外科技活动是进行素质教育的重要渠道，它不仅是课堂教学的补充和延伸，而且是一种理论与实践相结合的形式。生物课外科技活动要根据教材内容，联系生产、...
[数学教学中如何实施素质教育] 如何在小学教学中实施素质教育
答：把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务，是当前数学教学改革的中心议题，也是摆在我们广大数学教师面前的一项重要任务。一、更新教育理念，树立数学教学的素质观 转变教育思想和教育观念，转变人才观念、质量观念是实施素质教育的前提。转变观念的关键在于努力构建学生的主体地位，...
如何在语文教学中实施素质教育
答：一、交流情感,培养学生学好语文的信心 语文课其实是一门实用性和趣味性很强的学科,造成目前一部分学生对语文学习有一种惧怕心理,觉得语文课枯燥,难学的现象。这种现象追根寻源,其根本原因是受“应试教育”的影响,使生动活泼的语文教学过程变成枯燥无味的单纯知识传授,在确定语文教学任务时,只讲发展智力,...
怎样在课堂教学中实施素质教育
答：1.形式灵活，发动全体学生参与活动。语文课堂教学成功的重要表现是，面对全体学生，选择灵活的教学 形式，动员全体学生投入到活动中去。要让全体学生参与课堂活动，就要认真设计和安排活动形式。教师应按 照听说读写的要求，安排好学生活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发学生灵感，促使人人思考，个个踊 ...
化学教学过程中如何实施素质教育
答：1.优化课堂教学是实施素质教育的重要环节 课堂教学的主要目的应是教会学生对化学基本概念和基础知识的真正掌握，发展学生的基本素质，而不应全部以解题的技能训练来代替它，防止淹没在题海中。教学中要注意不能简单地从化学原理及概念入手来讲授，可以从化学的实际应用或者化学的发展史或是化学知识研究的途径...
在语文教学中如何实施素质教育
答：一、交流情感,培养学生学好语文的信心 语文课其实是一门实用性和趣味性很强的学科,造成目前一部分学生对语文学习有一种惧怕心理,觉得语文课枯燥,难学的现象。这种现象追根寻源,其根本原因是受“应试教育”的影响,使生动活泼的语文教学过程变成枯燥无味的单纯知识传授,在确定语文教学任务时,只讲发展智力,...
如何在小学数学教学教育中实施素质教育
答：对优等生，教师要竭力创造条件充分发挥他们的智慧和才能，最大限度地发展学生的个性、特长；对数学素质差的学生要多关照，课上多给他们发言的机会，开拓思维，发展思维，尽量给他们更多的“参与”机会，并通过个别辅导，帮助他们增强学习信心，逐步达到教学的基本要求。总之，实施素质教育，课堂教学是主阵地...
素质教育在课堂教学中的体现
答：确定课堂教学目标是有效实施课堂教学行为的前提。长期以来,由于受应试教育的影响,不少老师往往把课堂教学与“智育”等同起来,在确定课堂教学目标时,往往只注意强调基本知识的传授和基本技能的训练,而忽视思想品德教育和心理素质的培养,致使所培养的学生素质得不到全面提高。实践使我们认识到,要使素质教育的任务在课堂教学...
试论如何在初中数学教学中实施素质教育
答：试论如何在初中数学教学中实施素质教育 摘 要：基于当前新课改的发展趋势，在初中数学教学中进行素质教育，是当前初中数学教学的重点内容。如何在初中数学教学中实施有效的素质教育，是初中数学老师亟待研究的问题。本文根据初中数学教学的实际情况，探究实施素质教育的有效途径。关键词：初中数学 素质教育 ...
