如何上好小学高年级英语课

　　导语：小学阶段的英语主要以培养学生的学习兴趣和学习习惯为目的，一旦学生对英语学习产生了兴趣和养成了良好的英语学习习惯，就为以后的学习打下了基础。随着现代小学英语教学对培养学生英语语感的重视，英语教学中教师注重通过实际语言环境增强学生的英语实际运用能力。

　　如何上好小学高年级英语课

   

　　一、采用多种教学途径，提高课堂教学的有效性。

　　1.利用实物。在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，就一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象的效果。如：教单词pear，jam，candle，jelly等时，教师可以准备实物。课上让学生看着实物拼读生词，这样学生不再是机械性地读单词而是从感性上直观认识了生词意思，同时也增强了英语思维能力，使他们在日常生活中自然应用所学生词，轻松又有效。

　　2.创设情境。新教材是以“语言交际”为原则编写的。其本身一个突出的特点就是有相当多的情境会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情境教学，既可使课堂生动活泼，又可培养学生在实情实境中的交际应用能力。

　　3.利用简笔画。简笔画是最简单，最实用，也是极有趣的一种教学工具。无论是引出新单词，提出新句型，操练句型，复习旧句型，还是讲解课文都可以运用简笔画。简笔画的优点在于可使课文中抽象的知识具体化、形象化，且容易吸引学生的注意力。在师生一同分析、讨论简笔画的进程中，教学内容自然呈现，可取得令人意想不到的效果。

　　4.复述巩固，引发学生思维。在英语教学中，我们不仅让学生简单地、机械地重复或模仿书上的说法、老师的说法，而且把一个表述方式“转化”为一种思考与表述的能力，能够在新的情境中，转换一个角色(不同的人称、时间、地点、不同的感情色彩，等等)，这也能激发学生的思维。

　　二、将音标教学与词汇教学结合起来。

　　小学英语从四年级下册就有了语音pronunciation板块，我一直很注重这一板块的教学，这一板块的教学在培养学生正确的发音和良好的语感上起着至关重要的作用。五年级pronunciation板块中增加了绕口令的内容，我通过自己由慢到快的朗读，加上动作、表情和变换不同的语调，激发起学生想说的欲望，他们学得认真、投入，收到了良好的教学效果。一直到六年级上学期末，学生对40个音标有了比较系统的学习，已经基本掌握了40个音标的认读，所以在六年级下册的教学中，我把重点放在培养学生的自主学习能力上，每认识一个新单词，我会把音标写到黑板上，引导学生自己读单词，然后领读几遍，学生很快就掌握了单词的读音，既节省了教学时间，又收到了良好的教学效果。此外，学生在阅读一些课外故事或是预习课文时，还可以自己查字典解决不认识的单词，为学生以后的英语学习打下了坚实的基础。

　　三、有备而学。

　　《新课程标准》指出：“在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，帮助学生有效地使用学习策略，这不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。”因此教师需加强预习指导，使学生有所了解、有所准备地进行语篇学习。对于一般性的文章，教师可让学生听录音、跟读语篇、适当翻译中文意思，划出自己不理解的词组与句子。有的比较简单易懂的对话文章，就可让学生划出问句，再根据问句先找找答案。

　　四、采用故事教学。

　　1.故事教学体现了英语课程标准的精神

　　《英语课程标准(实验稿)》指出，基础教育阶段，英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和文化的差异，拓宽视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

　　故事是人类智慧的结晶和传承，故事的美，不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。小学高段学生通过对中外优秀故事的深入学习，不仅能够掌握语言，而且能够学习故事的深刻意义，了解世界各国文化差异，拓宽视野。

　　2.故事教学符合小学高段学生身心特点

　　小学高段学生的知识结构日趋完善，心理逐渐成熟，思维活泼，富有表现力。他们迫切希望有一种形式能够综合运用并检验自己的学习成果，期望在这个过程中得到心理满足。简单的.情境教学已经不能满足他们的需要，冗长的阅读材料对他们来说又稍显枯燥乏味。故事材料，内容有趣，语言活泼，又不失深意，正符合小学高段学生的身心特点。

　　3.故事教学能够满足高段学生的学习需求

　　小学高段学生的学习需求已经从单纯的模仿性学习转为创造性学习，从词、句的学习转为段、章、篇的学习，从简单的跟读转为有较高难度的阅读，他们渴望用英语做更多的事情。故事教学为满足学生的这种学习需求提供了条件:学习材料更加丰富，富有逻辑，充满智慧，故事教学中的阅读训练，帮助学生充分发挥阅读理解的能力;读写训练帮助学生系统地运用语言，听力训练更是充满了挑战;学生还可以通过复述、表演故事充分展现想象力和创造力。

　　4.故事教学为教学提供更广阔的空间

　　教学已经从传统意义的教师教、学生学转变为教师、学生共同学习。这种改变不仅解放了学生，而且解放了教师。教师、学生共同选择学习材料，制订学习计划，优选学习方式，用大家喜欢的材料，使用双方都感觉快乐的方式，可以极大地提高教学和学习的效率。故事教学，采用大家都喜欢的故事为教学材料，语言丰富，教学方法多样，不仅学生爱学，教师也爱教。“兴趣是最好的老师”，学生和教师的兴趣将激发双方更大的潜能，给了彼此更广阔的空间。

　　五、精心设计课后习题，让每个学生体验成功。

　　在设计作业时，我会布置一些难度比较高、灵活度比较大的问题留给“吃不饱”的学生去思考;也组织兴趣小组，让他们有事情可做。而对基础相对薄弱的学生，我更注重培养他们良好的学习习惯，布置一些较易完成的作业，让他们“跳一跳就能摘到桃子”，做到节节有收获，天天有提高。让每个学生都能学有所获，体验成功。

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如何有效开展小学高年级英语阅读教学
答：2．借助多种媒体 二、培养学生良好的阅读能力和阅读习惯 在小学高段阅读教学中，教师要着重培养学生的阅读能力和阅读素养，培养学生优秀的阅读方法和良好的阅读习惯，帮助学生在英语阅读的海洋中乘风破浪。三、扩大积极的语言因素，积累知识 对英语学习者来说，如果没有词汇，其他什么都谈不上。掌握词汇是...

打造小学英语高效课堂的方法介绍
答：导语:要让英语课堂变成高效的课堂,必须关注全体学生,面向全体学生,因材施教,让学生拓展学习,运用所学英语进行情景交际,让每个学生都在课堂上乐学、善学并学有所获。 打造小学英语高效课堂的方法介绍 一、备课要认真,授课讲实效 “好的开始是成功的一半”,作为一名教师,要认真备课,设计好课堂环节,让课堂节奏适中,...

小学高年级英语阅读教学探析:小学高年级英语阅读能力培养
答：尤其是进入高年级之后，大量的情景对话和较长文章的出现，让一部分学生对英语的学习兴趣逐渐下降。因此，小学英语阅读教学理应受到重视，也应逐渐渗透和运用基本的阅读策略，激发小学生的英语阅读兴趣，使其具有初步的英语阅读能力。一、充分利用课程资源，精心选择阅读材料 （一）充分发掘利用课程资源 语言学习...

上好小学英语课的方法介绍
答：为进一步学习打下基础。上好小学英语课的方法介绍 　 　一、重视学生兴趣的培养 培养兴趣是教学的总方向，教师要把握好这个度，不玩游戏和玩游戏都会有不利因素出现，所以教师要防止表面上热热闹闹的学习而没有实质含义的教学。兴趣也是为了提高学生的实际英语水平。老师要想办法保持学生的兴趣，对不同...

如何提高小学高年级英语阅读教学的质量
答：现行的《牛津小学英语》课文基本上是以对话的形式编排的，一课一个专题，每单元由对话、词汇、句型、看图或短文阅读、语音、歌谣等各部分组成。许多教师在教学时往往过分注重字、词、句的训练，语法知识的讲解，往往会将各部分内容割裂开。课文内容的学习比较浅显，局限于回答几个问题，分角色朗读或表演。...

怎样上好小学的英语课
答：现根据本人多年的教学经验来总结一下。大致分为以下五点：一．课前充分准备课前准备主要是指备课方面。备课是教师上好英语课的先决条件。即使你有多年的教学经验，但是面对不同年龄、不同特征的学生，也需要老师去精心准备每一堂课。在备课上面，教师要多研究、多下功夫。只有把课准备充分了，才能有效率...

如何能上好一节完美的小学英语课?
答：创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。小学英语是为学生打下兴趣的阶段，因此教师的每一节课都应该设计的恰到好处，所以身为教师，应该学会去用心上好每一节课，让每一节课都是一节优质课 ...

如何上好小学英语公开课
答：教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉,口语教学是小学英语的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确,并且优美、自然,课堂用语要既简练、准确又易懂,为学生创设很好的英语学习氛围。这次优质课上我们看到老师的语言能力优异,发音准确,在潜移默化中给学生良好的示范。在学习课文过程中,把...

小学生应该怎么上好英语课
答：2 注重发音 在小学阶段，发音时一个比较重要的问题，这个时候，要注重小孩的英语发音，这里，我建议老师们每天花费半个小时来培养小孩的发音，大声，反复的读单词和课文。3 趣味教学 在课堂上可以晚一些游戏。比如，身体器官的单词，教师可以以儿歌的形式来进行教学。4 播放视频 可以播放一些英语方面的视频...