九年级化学第一单元教案
引导语：化学是很多学生学不好的科目，而有关九年级化学第一单元教案该怎么设计呢？接下来是我为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
教学目标
1.1知识与技能：
(1)记住并理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
(2)了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。
(3)初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其它的信息。
1.2过程与方法：
(1)学会运用对比的方法进行学习。
(2)学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。
1.3情感态度与价值观：
(1)通过观察和实验等活动，增强学生对化学现象的好奇心，激发学生的学习化学的兴趣。
(2)体验观察和思考是学习化学的重要环节，培养严谨务实的科学作风。
教学重难点
2.1教学重点
(1)元素的概念。
(2)元素符号的书写和意义。
2.2教学难点
元素概念的形成。
教学工具
多媒体、板书元素周期表
教学过程
本课题包括“元素”、“元素符号”和“元素周期表简介”三部分内容。
在前一课题中，学生已知道了原子的结构，本课从微观结构的角度对元素下了一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
元素的概念比较抽象，而且容易与原子的概念混淆，教学时应注意两者的区别。元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，要求学生了解元素符号的意义，对于一些常见元素的符号，必须会写、会读、会用。
[复习提问]水在通电的情况下生成氢气和氧气。这个实验结论说明了什么?
[追问]你还知道哪些物质含有氧元素，并把它们表示出来。
[新课引入]含有氧元素的物质很多，可见元素是组成物质的基本成分，那么什么叫元素呢?本课题我们就来学习有关元素的知识。
[提问]学习了原子的结构后，我们该如何给元素下一个定义才比较确切呢?
[回答]元素就是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。
一、元素
[讲解]定义：元素就是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。
[提问]元素指的是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。前面我们有等量关系：核电荷数=核内质子数=核外电子数。那我们可不可以说元素是具有相同核外电子数的一类原子的总称呢?
[解答]尽管核外电子数从数量上等于核电荷数和核内质子数，但由于核外电子数在
形成物质时会发生变化，原子会得到电子或失去电子(下一节大家就会学到)，所以定义元素时不能用核外电子数，只能用核电荷数或核内质子数。
[提问]元素概念中的“一类原子”是什么意思?
[回忆]课本P69小注指出：作为相对原子质量标准的碳原子指的是含有6个质子和6个中子的碳原子，叫做碳-12。
[补充]除这种碳原子外，还有质子数为6而中子数不同的碳原子，所以元素概念中的一类原子指的是核电荷数相同而核内中子数并不一定相同的一类原子。
[过渡]搞清楚了元素的概念。我们再来看元素有哪些特点。
特点
[讲解]由定义可知，元素是一类原子的总称，具体说就是具有相同核电荷数的一类原子的总称。因为它是一个总称，所以它最大的一个特点是：只讲种类，不讲个数。
只讲种类，不讲个数;
[补充]既然元素只讲种类，不讲个数，那么在用元素描述物质的组成时，只能说该物质由几种元素组成，而不能说该物质由几个元素组成。
[活动]请同学们通过模型卡片的拆拆、拼拼，用分子、原子的观点解释下列变化过程：
水→氢气+氧气
氢气 + 氯气→氯化氢
并思考：在化学变化中，分子是否发生变化?元素是否发生变化?
在通过同学们讨论之后进行讲解：在化学变化中，分子发生变化，元素不发生变化
元素分布：各种元素在地壳中的含量相差很大。
[讲解]物质的种类很多，但是组成这些物质的元素并不多。到目前为止，已经发现的元素只有一百多种，这一百多种元素在地壳中的含量差别很大。(展示ppt)
总结
1、地壳中含量最多的元素是氧，其次是硅。
2、地壳中含量最多的金属元素是铝，其次是铁。
3、氢、碳、氮等元素在地壳中的含量相对较少。
[讲解]了解一下生物细胞中的元素和介绍元素和人体健康的关系(PPT讲解)
元素与原子的区别和联系
元素举例：“水里含有氢元素和氧元素”或“水里由氢元素和氧元素组成的”，但不能说“水是由二个氢元素和一个氧元素所组成的”。
原子举例：“一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的”，但不能说“一个水分子是由氢元素和氧元素组成的”。
[总结并板书]元素和原子的区别在于：元素只讲种类，不讲个数;原子既讲种类又讲个数。
原子用于描述物质的微观结构;元素用于描述物质的宏观组成。
元素的分类(根据元素名称的偏旁特点，我们将元素分成三类。)
稀有气体元素：“气”字头
金属元素：“金”字旁(汞除外)
元素周期表
[讲解]元素周期表从横向和纵向来看：
周期：每一横行叫一周期，共7个周期。
族:每一纵行叫一族(其中8，9，10)三个纵行共同组成一个族,共16个族
原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数
[讲解]原子序数在元素周期表中的位置的意义及其本身的意义
教学总结
~
人教版九年级上册化学《水的净化》教案
答：3.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 教学重难点 【重点难点】 1.了解硬水与软水的区别及硬水的软化方法。 2.初步掌握过滤和蒸馏的实验操作技能。 教学过程 学习内容一 生活用水净化 【学习指导】 阅读课本第74-76页的有关内容，完成下列填空。 1.蒸馏水是无...
人教版九年级上册化学《化学式与化合价》教案
答：教学重难点 重点 有关相对分子质量、元素的质量比和元素质量分数的计算。 难点 物质质量与元素质量的互求。 教学工具 相关计算题 教学过程 一、导入新课 师:上节课我们学习了化学式与化合价,知道了化学式可以表示物质的组成,化合价能表示原子之间相互化合的数目。每一个化学式中元素原子的个数比是一定的,因此我们也...
初中九年级上册化学教案:利用化学方程式的简单计算
答：1.由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。 2.根据化学方程式计算的书写格式要规范化。 三、教学难点:训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。 四、课时安排 2课时 五、教学过程 [引入新课]根据化学方程式所表示的含义,可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而研究物质的化学变化常涉及...
高一上册化学优秀教案
答：下面我给大家带来高一上册化学优秀教案,希望大家喜欢! 高一上册化学优秀教案1 一、教学背景 《甲烷》内容选择于人教版高一化学(必修2)第三章第一节,这一节是学生在中学阶段第一次接触有机物结构和性质的有关内容,有机化学是化学学科的重要分支,烃是一切有机物的主体,而甲烷作为烷烃的第一个最简单的分子,学生...
初中化学教案格式三篇
答：我整理了初中化学教案格式三篇,希望对你有帮助! 九年级化学《水》教案模板 重点:水对人类的影响及水的组成 教学设计过程 本节课按一课时安排。但应在上课前一周给学生布置任务,由学生通过查阅文献,浏览相关网站,在充分准备的基础上进行展示活动,可以由学生采用自由组合的形式分成若干小组,展示自己的学习成果。 1...
九年级化学化合价教案
答：化合价是一种元素的一个原子与其他元素的原子化合{即构成化合物}时表现出来的性质。我整理的九年级化学化合价教案,希望给大家带来帮助! 九年级化学化合价教案【一】 教学重点:熟记常见元素和原子团的化合价,了解化合物中元素正,负化合价代数和为零的原则。 教学难点:化合价概念的建立。 教学过程: 复习提问: 写出氯化...
人教版九年级上册化学《利用化学方程式的简单计算》教案
答：2.过程方法 通过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。 3.情感态度价值观 认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 教学重难点 【教学重点】根据化学方程式计算的步骤。 【教学难点】物质之间量的关系。 教学过程 一、导入新课： 创设学习...
人教版九年级上册化学《燃料的合理利用与开发》教案【三篇】
答：【 #教案# 导语】教育要使人愉快,要让一切的教育带有乐趣。 为大家准备了人教版九年级上册化学《燃料的合理利用与开发》教案【三篇】,希望对大家有所帮助! 一 教学目标 ⒈知识与技能: ⑴知道化石燃料是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用;同时,知道石油炼制几种主要产品及其用途。 ⑵了解化学反应中的...
九年级化学公开课教案设计模板
答：【作业】作业:预习第二课时元素周期表简介 校本培训公开课教案 初三化学 授课人:蔡本能 篇二:九年级化学公开课教案 XX校九年级化学公开课教案 班级:九( )班时间:2011年12月 日 课题:6.2二氧化碳制取的研究教案教师:号号昌 一、教学目标 1、知识与技能 (1)、学生能说出在实验室里制取气体的方法和设计思路;能...
人教版九年级上册化学《如何正确书写化学方程式》教案
答：教学目标 【学习目标】 1.了解书写化学方程式应遵守的原则,能正确书写简单的化学方程式。 2.通过完整规范地书写化学方程式的训练,使学生养成良好的学习习惯。 教学重难点 【重点难点】 1.正确书写化学方程式。 2.化学方程式的配平。 教学过程 学习内容一 书写化学方程式要遵守的原则和步骤 【学习指导】 阅读课本第99...
