性别有哪些因素决定
多数生物体细胞中有一对同源染色体的形状相互间往往不同，这对染色体跟性别决定直接有关，称为性染色体;性染色体以外的染色体统称常染色体。
包括: 1、XY型性别决定方式，如人、果蝇;2、ZW型性别决定方式，如鸟类、鳞翅目昆虫、某些两栖类及爬行类动物;3、XO型性别决定方式，如蝗虫、蟋蟀等直翅目昆虫和蟑螂等少数动物的性别决定属于XO型。雌性为同配性别，体细胞中含有2条X染色体;雄性为异配性别，但仅含有1条X染色体;4、 ZO型性别决定方式，如鳞翅目昆虫中的少数个体，雄性为ZZ，雌性为ZO的类型，称为ZO型性别决定。
第二类，染色体的单双倍数决定性别
蜜蜂的性别由细胞中的染色体倍数决定。雄蜂由未受精的卵发育而成，为单倍体。雌蜂由受精卵发育而来，是二倍体。营养差异决定了雌蜂是发育成可育的蜂王还是不育的工蜂。若整个幼虫期以蜂王浆为食，幼虫发育成体大的蜂王。若幼虫期仅食2~3天蜂王浆，则发育成体小的工蜂。
第三类，环境条件决定性别
有些动物的性别，靠其生活史发育的早期阶段的温度、光照或营养状况等环境条件来决定的。如乌龟卵在20~27℃条件下孵出的个体为雄性，在30~35℃时孵出的个体为雌性。鳄类在30℃以下孵化则几乎全为雌性，高于32℃时雄性则占多数;我国特产的活化石扬子鳄，巢穴建于潮湿阴暗的弱光处可孵化出较多雌鳄，巢穴建于阳光曝晒处，则可产生较多的雄性。
第四类， 基因决定性别
某些植物既可以是雌雄同株，也可以是雌雄异株，这类植物的性别往往是靠某些基因决定的。如葫芦科的喷瓜，决定性别的是三个复等位基因，即aB、a+、ab;其显隐关系为aB＞a+＞ab。aB基因决定发育为雄株;a+基因决定雌雄同株;ab则决定发育为雌株。性别的类型有5种基因型所决定:aBa+和aBab为雄株;a+a+和a+ab为雌雄同株;aab为雌株;纯合的abab不存在，因为雌性个体不可能提供ab配子。
此外，自然界中还有性反转现象 在一定条件下，动物的雌雄个体相互转化的现象称为性反转。鱼类的性反转是比较常见的，如黄鳝的性腺，从胚胎到性成熟是卵巢，只能产生卵子。产卵后的卵巢慢慢转化为精巢，只产生 *** 。所以，每条黄鳝一生中都要经过雌雄两个阶段。
问题二：决定性别的因素都有哪些 很多老人都想要个男孩，觉得只要有了男孩就是有了后代，可是生男生女也并不是自己说了算的，影响生男生女的决定性因素有哪些呢?
食物的酸碱性
根据多年来的研究统计，证明食物的酸碱性确实会影响生男生女的几率。想要怀男孩，女性平时要多吃碱性食物，男性要摄取均衡饮食;想要怀女孩，女性要避免吃 太多碱性食物，但也不要吃太多酸性食物，以免影响其身体健康，男女双方均摄取均衡饮食即可。
碱性食物包括：豆类(带荚或绿色的豆)、蔬菜、水果(香蕉、李子、加工水果除外)、鲜牛奶、谷物(如玉米)、茶、海带、海藻、酵母、碘、钙、维生素 D。
酸性食物包括：所有肉类、鱼、除鲜奶外的乳制品(如奶油、冰淇淋、乳酪、调味乳)、米麦面粉类制品、罐头、玉米、蛋白、酸味水果、巧克力、饮料、 醋。
年龄因素
男性的 *** 数会随着年龄的增加而减少，所以生女孩的机率特别高，这是已被证明的事实。同样地，女性的年龄越大，由于老化作用的影响，会使子宫内的碱性分泌 物逐年降低，生女孩的机会也大幅提高。所以，年纪较大的夫妻生女儿的机率比年轻夫妻高，这是不争的事实。
职业因素
根据统计报告指出，男性的职业若是长时间开车的司机(例如出租车司机、货车司机)、空服员或飞行员、麻醉科医师、在深海工作的潜水夫，生女孩的机率都特别 高。这是因为受到高温、气压或水压的强烈变化，或是吸入过多有毒的麻醉气体，导致生命力较不强韧的Y *** 先行死掉，造成生女孩的机会特别多。
压力因素
男性长期受到压力会使 *** 数目减少;女性太紧张会产生强烈的酸性环境，不利Y *** 存活。所以，工作压力过大、生子压力大的人，特别容易生出 女孩。若想生男孩，压力则不要太大，放轻松。
男性的穿着
男性若平时经常穿紧身衣裤会使阴囊温度上升，造成 *** 数目减少，生男孩的Y *** 会先死掉，使得生女孩的机率大增，也可能会暂时不孕。若想要生男孩，必须防 止阴囊温渡过高，所以男性要特别注意不要穿紧身衣裤。
吃素孕妇易生女
英国科学家发现，吃素的孕妇比较容易生女儿。主持这项研究的学者赫德森女士表示，尽管目前还没有其它研究探讨孕妇饮食对子女性别的影响，这项研究仍然说 明，孕妇的素食对子女性别有直接的影响。这项诺丁罕大学所作的研究发现，英国的男婴与女婴数量比例为一百零六比一百，但是吃素的孕妇生下儿子与女儿的比例 为八十五比一百。这项数据显示，吃素的孕妇比较容易生女儿。
性别比例恒定最重要
在人类繁衍的问题上，自然有一个非常美妙、非常符合人类发展的现象，那就是男女性别一直保持着比较恒定的比例，男女人口相当，这对维护社会发展与稳定，对 人类的繁衍与昌盛，具有非常重要的意义。上述的一些相关因素，有的只是在理论方面的推论，有的只是联想猜测，并没有得到系统、全面、大样本的研究，因而还 缺乏科学性。如果真的可以靠改变饮食的酸碱度、改变吃素食等，就可以改变生男生女的概率，恐怕还没有足够的说服力。
问题三：性别由哪些因素可以决定 人的性别决定因素：性染色体――X染色体和Y染色体。 人的性别决定方式为XY型，女性个体的一对性染色体是同型的，即XX；男性个体的一对性染色体是异型的，即XY。 不同的生物，性别决定的方式也不同。性别的决定方式有：环境决定型（温度决定，如蛙、很多爬行类动物）；年龄决定型（如鳝）；染色体数目决定型（如蜜蜂和蚂蚁）；有染色体形态决定型（本质上是基因决定型，比如人类和果蝇等XY型、矢鹅和蛾类等ZW型）等等。
问题四：性别由哪些因素可以决定 是由染色体决定的，人有23对染色体，男性其中的一对是XY染色体，Y是决定男性性别的；女性23对中有一对是XX染色体，XX决定是女性。
问题五：生物的性别是哪些因素来决定的 性别决定系统是在生物体中决定性别特征发育的生物系统.性染色体是许多生物中直接与性别决定相关一条或一对的染色体.性染色体以外的染色体则统称为常染色体.性别常染色体的每对同源染色体一般都是同型的,即形态、结构和大小等都是基本相似的；性染色体如果是成对的,却往往是异型的,即形态、结构和大小不一样,以致功能都有所不同.性别决定方式XY型：人类、所有哺乳类、某些两栖类和爬行类动物、鱼类、很多昆虫和雌雄异株的植物都属于这一类型.这类生物配子形成时,由于雄性个体是异配性别（heterogametic sex）,可产生含有X和Y的两种雄配子；而雌性个体是同配性别（homogametic sex）.只产生含有X的一种雌配子.因此当雌雄配子结合受精时,含X的卵细胞与含X的 *** 结合形成受精卵（XX）,将发育成雌性；含X的卵细胞与含Y的 *** 结合形成受精卵（XY）,将发育成雄性,因而雌雄比例一般总是1：1.ZW型：鳞翅目昆虫,某些两栖类和爬行类动物,鸟类（包括鸡、鸭等）等属于这一类型.该类与XY型恰恰相反,雌性个体是异配子性别,即ZW,而雄性个体是同配子性别,即ZZ.在配子形成时,雌性个体产生含有Z和W的两种雌配子,而雄性只产生一种含有Z的雄配子.故在它们结合受精时,所形成的雌雄性别比同样是1：1.ZO型：直翅目昆虫（蝗虫、蟋蟀、蟑螂等）属于这一类型.雌性的性染色体为XX,雄性的性染色体只有一个X,其雄性个体产生含有X和不含有X的两种雄配子,故称为ZO型.例如,蝗虫雌体有24条染色体,为22+XX；而雄性个体则为22+XO,只有23条染色体.
问题六：性别角色的影响因素 一 男女性别角色的概述
1.男女性别角色的定义：以性别器官为标准所划分的社会角色，以性别决定个体社会化作用定向，社会为男女制定了一套行为规范。性别角色指不同性别个体在一定社会中占有适当位置及被该社会规定的行为方式以及个性特点。
2.男女性别的特点：多样性和相对稳定性。
3.男女性别形成的社会历史条件：个体心理特点和行为方式社会化过程，性别角色规范内化、历史性、地域性、社会性和客观性。
二 男女性别角色差异的影响因素
1.男女性别差异的生物学因素：第23对染色体不同的遗传基因，性激素和大脑下丘脑和大脑两半球的影响。
2.男女性别差异的社会历史文化因素：文化分为狩猎与采集、园艺、农业、游牧、工业化五种类型。性别角色跨文化变异的普通原则是确认性别有差异并日趋复杂，同样劳动下男性受到更高估价。
3.男女性别差异的教育因素：社会、家庭与学校影响并通过社会化媒介实现。
三 男女性别角色心理差异的理论
1.精神分析理论：
弗洛伊德的尚男抑女论：性别发展由口腔阶段至 *** 阶段再至生殖器阶段，其性心理发展塑造个性在性别过程的作用是积极的，但强调生物学因素的决定作用，忽略文化的巨大影响。
埃里克逊的内部空间观：女性肌体包含建设性、创造性的生命内在空间，承担照料人类后代的生物的心理和伦理的义务。内部空间决定外部空间认识，生物行为特征和社会角色，其缺陷为研究主题不明，无法说明文化因素造成性别心理差异的原因。
2.社会学习理论的两性观（班杜拉）：两性角色通过观察、强化、模仿相互过程获得。
3.认知发展理论的两性观（柯尔伯格）：男女性别分化取决于自身认知发展的结果。基本内容如下，性别认同发展经历性别认同、性别分化和亲长认同三个阶段。
儿童将男女性别归类，性别角色态度的基础。
通过对自己发育初期表现出身体状况形搐，儿童接受同性行为，排斥异性行为。
2-7岁儿童形成性别认同结果，但往往受环境变化影响。
基本自我归类决定基本价值取向，把自身性别相符事物作为追求的目标。
基本普通性别角色发展于幼年时期，从男女意识彼此生理差别开始。
习惯性观念表现为男子气和女子气。
男子气和女子气出现后，儿童与同性人物确定性别同一性。
同一性和性别角色价值观形成，但由双亲适当行为促进和巩固。
以上过程按一般发展途径进行，大部分由认知发展决定。
四 男女性别角色心理差异面面观
1.两性在认知活动中的表现：男女有各具优势的大脑两半球，认知活动存在两性差异。
2.情感、意志活动中的两性差异：男子有支配欲，女性有忍耐心和依赖心，且自我满足感存在两性差异。
3.人际交往中的两性差异：男女在人际交往中具有普遍的性别共性，女性的情绪色彩更为浓厚，且男女在语言和非语言交往中存在较明显差异。
4.成就动机方面的两性差异：男女成就动机存在很大差异，其原因为社会文化因素的影响。
问题七：影响宝宝性别的因素主要有哪些 一般认为，影响学前儿童性别角色行为的因素有两类：一是生物因素；二是社会因素。
（一）生物因素对学前儿童性别行为有一定的影响
影响学前儿童性别行为的生物因素主要是性激素（荷尔蒙）。研究发现，在胎儿期雄性激素过多的女孩，在抚养过程中虽然按女孩来养，但仍然具有典型的假小子的特征。她们喜欢消耗较多精力的体育活动，如玩球。这种女孩在幼儿期也不喜欢玩娃娃。
在承认生物因素对学前儿童性别行为的影响的同时，人们普遍认为，社会文化因素，特别是家庭因素对儿童的性别角色及相应的性别行为的形成起着更重要的作用。
（二）父母的行为对学前儿童性别角色和行为起着引导、被模仿和强化的作用
1．父母是孩子性别行为的引导者
在孩子还不知道自己的性别及应该具有什么样的行为之前，父母就已经开始对孩子性别行为的引导了。如孩子出生以后，大多数父母对孩子房间的布置、玩具的选择、衣服的式样与颜色的安排等，都是根据孩子的性别决定的。随着孩子年龄的增长，父母就更加明显地用男孩或女孩的行为模式来约束自己的孩子，其中强化在孩子形成性别行为过程中起着重要的作用，如男孩应该勇敢、像个男子汉，女孩则应该温柔、文静等。父母的态度和行为直接引导着孩子朝着符合自己性别的行为方向发展。
2．父母是孩子的性别行为的模仿对象
孩子自从知道自己是男孩或女孩开始，一般会把自己的同性别父母作为模仿对象。如小女孩就开始学着妈妈的样子，给娃娃喂饭、拍娃娃睡觉等；男孩则更容易看到爸爸做什么就学着做什么。
问题八：决定男女互相喜欢的因素主要有什么? 男人和女人，对对方产生好感，是因为被对方身上的某些物点所吸引，因此产生好感或爱慕之情，分析男人女人的心理，产生这些方面的反应，并不会对男人和女人的心理健康不利。那么，男女间互相吸引的因素有哪些?
男性喜欢红嘴唇的女性。英国曼彻斯特大学的调查表明，当女性涂抹上口红后，男性的目光分别在其嘴唇、眼睛和头发上停留7秒、0.95秒和0.85秒。
男人喜欢胳膊长的女人。澳大利亚悉尼新南威尔士大学的研究者发现，男性对长胳膊的女性没有什么抵抗力，长胳膊意味着女性的双腿也较为修长。
男人喜欢穿红衣的女人。英国心理学家发现，红色能快速抓住男性的注意力，激起男性的幻想。
男人喜欢懂幽默的女人。加拿大西安大略大学一项针对20多岁青年男女的调查发现，男性喜欢懂幽默的女性，女性则喜欢会表达幽默的男性。
女人迷恋深沉的嗓音。英国阿伯丁大学的研究表明，嗓音低沉的男性更容易给女性留下深刻印象。低沉的声音让女性联想起体质好、男子汉气概等魅力因素。
女人迷恋不爱笑的男人。加拿大不列颠哥伦比亚大学的研究称，喜欢嬉皮笑脸、整天乐呵呵的男性对女性没有“性”的吸引力。那些表情冷酷，威严的人却深得异性青睐。
女人迷恋身上有疤的男人。美国《人格与个体差异》杂志指出，脸部的小伤疤会增加女性对男性的喜爱程度，小伤疤常常与勇敢、阳刚、果断等词汇联系在一起。
男人和女人们，互相爱慕对方是没有错的，只是如果真正的对一个人有好感时，一定要努力去追求自己的幸福。那些只是默默的喜欢对方的人，很有可能会丢掉眼前的机会，只有勇于追求，才能拥有幸福的权力。
问题九：哪些因素会影响性别角色? 1，小时候的成长环境
好比一个男生打小就在女生堆里玩，并且没有其他男生的陪伴
还有家庭是否暴力，或者在很懵懂的时候，被大人猥亵,
2，在刚入大学或者是一个完全陌生的新环境，被某个LES或是GAY狂追，总之会是一种打动TA的方式，然后慢慢接受
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