明亮教育怎么样？

一 教诲明亮柔软寻找这四个词语中前后两个字的意思是

四个词前后两个字的意思是一样的，类似的。

一、教诲 [ jiào huì ]

释义：教训；教导。

出处：鲁迅 《朝花夕拾·藤野先生》：“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为 中国 ……大而言之，是为学术。”

近义词：教育、教学、训诫、教养、指导、训诲、教训、教授、哺育、熏陶、教化、教导、训导。

1、教

释义：

[ jiào ]

教导；教育。宗教。姓。使；令；让。

[ jiāo ]

把知识或技能传给人。

2、诲

释义：教导；诱导。

二、明亮 [ míng liàng ]

释义：光线充足。发亮的。明白；清楚。

出处：丁玲 《团聚》二：“春的阳光似乎并没有把这房子照明亮。”

近义词：明朗、通亮、光亮、亮堂、敞亮。

反义词：暗淡、阴暗、幽暗、黑暗、晦暗、昏暗、灰暗。

1、明

释义：明亮（跟“暗”相对）。明白；清楚。公开；显露在外；不隐蔽（跟“暗”相对）。眼力好；眼光正确；对事物现象看得清。光明。视觉。懂得；了解。表明；显示。明明。次于今年、今天的。朝代，公元1368—1644，朱元璋所建。先定都南京，永乐年间迁都北京。姓。

2、亮

释义：光线强。发光。（声音）强；响亮。使声音响亮。（心胸、思想等）开朗；清楚。显露；显示。姓。

三、柔软 [ róu ruǎn ]

释义：软和；不坚硬。

出处：魏巍 《东方》第六部第四章：“对人民要像银子一样柔软。”

近义词：松软、柔滑、柔韧、柔弱、柔嫩、柔和、优柔。

反义词：坚硬、僵硬、刚硬。

1、柔

释义：软（跟“刚”相对）。使变软。柔和（跟“刚”相对）。姓。

2、软

释义：物体内部的组织疏松，受外力作用后，容易改变形状（跟“硬”相对）。柔和。软弱。能力弱；质量差。容易被感动或动摇。姓。

四、寻找 [ xún zhǎo ]

释义：找1。

出处：清曹雪芹《红楼梦》第四七回：“ 贾珍 等席上忽不见了他两个，各处寻找不见。”

近义词：找出、追求、寻觅、物色、搜索、探求、找寻、探寻、探索、寻求、摸索。

反义词：迷失、丢失、抛弃、遗弃。

1、寻

释义：古代长度单位，八尺叫一寻。姓。找。

2、找

释义：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。把超过应收的部分退还；把不足的部分补上。

(1)明亮教育扩展阅读：

寻找笔顺

1、追求 [ zhuī qiú ]

用积极的行动来争取达到某种目的。 特指向异性求爱。

2、寻觅 [ xún mì ]

寻找。觅（mì）。

3、物色 [ wù sè ]

原指形貌。引申为按一定的标准去挑选。

4、搜索 [ sōu suǒ ]

军事上指为查明某一地域、海域、空域的可疑情况而以适当兵力进行的搜查活动。 仔细查找（暗中活动的人或隐藏起来的东西）。

5、探求 [ tàn qiú ]

探索追求。

二 教育是给人戴一副明亮的眼镜，能明白观察；不是给人穿一件锦绣的衣服，在人前夸耀。未受教育的人是近视眼

思考使人明智，知识让人更尤智慧。

三 高等教育出版社出版的《高等数学》上册的详细答案，方明亮、郭正光主编的。

二手书店里面有《习题讲义》，便宜又好使

四 大班科学教育活动《明亮的眼睛》说课稿，怎么写

活动背景：
新《纲要》明确提出“树立正确的健康观念”，有利于人们克服对幼儿健康的片面理解，对幼儿健康教育具有重要指导意义。健康是人类的最基本要求，也是一项最重要的社会目标。然而，对于什么是健康，人们的认识并不完全一致。现在，随着社会物质和文化生活的提高，幼儿阅读、绘画、看电视等学习和娱乐活动已很普及和经常化，这给幼儿教师和家长提出了培养幼儿学习卫生习惯的任务。幼儿园健康教育一方面要努力为增进幼儿健康创造良好的客观条件，另一方面要抓好培养幼儿良好的习惯与能力，帮助幼儿掌握生活中最基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。
教材分析：
《明亮的眼睛》是大班综合主题活动一“准备上小学啦”活动中的一节健康活动，这节活动非常符合大班幼儿学习的，但是活动的过程设计缺少趣味性。而原教材中缺少情感目标，所以在活动前我对课程的目标和过程进行了一些简单的调整。原目标是让幼儿懂得保护眼睛的正确方法，知道保护眼睛的重要性。积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。我除了保留了原目标还增加情感目标，知道眼睛受到损害后会给生活带来的影响教育幼儿在生活中关心、帮助盲人。在活动设计环节中我采用了游戏教学法，通过摸摸猜猜的方法吸引了幼儿的注意力，幼儿很快就了解了眼睛的重要性。我还增加了幼儿看录像的环节，在这环节中幼儿通过观察和比较，找出了不正确的坐姿，避免了幼儿在以后的生活中做出不正确的做法。在教学活动中，活动的成功与否，教师活动前准备工作是很重要的，所以我要在活动前做好充分的课前准备，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
教案再设计：
设计思路：
让幼儿结合生活经验，通过游戏体验没有眼睛帮助的不便，说说眼睛与我们生活的关系，从而让幼儿懂得眼睛的重要性，通过看图和录像判断，亲身示范，让幼儿掌握正确的读写姿势，知道怎样做是保护眼睛，提高自我护眼意识，让幼儿逐渐养成了良好的用眼卫生习惯。知道眼睛受到损害后会给生活带来的影响，教育幼儿在生活中关心、帮助盲人。

活动目标：
1、懂得保护眼睛的正确方法，知道保护眼睛的重要性。
2、积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。
3、教育幼儿在生活中关心、帮助盲人。
活动重点：懂得保护眼睛的正确方法。
活动难点：让幼儿意识到保护眼睛的重要性、结合生活经验让幼儿谈谈自己的想法。
活动准备：
1. 经验准备：初步了解眼睛的作用。
2. 物质准备：特征较明显的物体（如球、积木块、橡皮、彩纸等）挂图、幼儿日常生活录像、记号笔。
3、盲人生活的录像。
活动过程：
一、教师导入。
师：“小朋友，今天老师给你们带来一些小礼物，我放在礼物箱内，你们想知道是什么吗？”
（集中幼儿注意力）
二、游戏《摸摸猜猜》：请幼儿到礼物箱内摸几种玩具。
提问：1你摸到的玩具是什么形状的？
2.是什么颜色的？
3.请幼儿把玩具送回玩具柜上。
4.如果眼睛看不见东西了会怎样？
5.教师小结：能不能用手摸出玩具的颜色？用手摸只能感觉出形状，猜出是什么东西，而不能辨别颜色，只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。
（通过幼儿亲自动手触摸，引导幼儿说出没有眼睛很不方便，加深对眼睛重要性的认识。幼儿触摸时，感到新奇，喜欢猜想，使触觉在头脑中形成物体的外部特征。幼儿在教师引导提问时猜出几种玩具的色彩，当看见玩具色彩与自己说的不符时说出是猜的，不是看见的，只有眼睛看见才知道是什么颜色。）
三、幼儿看录像。
师：“我给小朋友带来一段录像，请你们看看上面的小朋友哪个姿势是爱护眼睛的？谁做的不对？”
（这环节让幼儿看录像来观察和比较，找出不正确的坐姿，了解对眼睛造成损害的一些不正确做法，避免幼儿在今后的生活中做出不正确的做法。）
四、幼儿分组进行讨论几个问题：
1.还有哪些不良习惯能损害眼睛？
2.怎样使自己有一双明亮的眼睛？
3.如何爱护我们的眼睛？
（引导幼儿将自己的想法说出来，细心观察幼儿讨论的情况，鼓励幼儿互相交流知识，引导幼儿大胆回答老师提出的问题。幼儿能够和同伴交流，讨论热烈，并说出自己要表达的话，还有的幼儿根据以往的经验说出眼睛不舒服去医院，眼睛看不清楚要佩带眼镜等，通过讨论增强自我保护的意识。）
五、判断对或错。
幼儿每人一张图片，给图片上小朋友的坐姿是否正确，用画（√）或（×）来表示对或错。
（教师指导幼儿根据已掌握的知识来进行判断，及时对幼儿正确的判断来给予表扬和鼓励，并奖励小红花。幼儿在图片上画对与错时，判断的很快，能达到教师要求，得到小红花的幼儿都特别高兴，得到满足。）
六、关心和帮助有眼疾的人。
师：“我还给小朋友带来一段录像，请你们看看上面的人是怎样生活的，我们应该怎样帮助他们。
（引导幼儿说出要关心和帮助盲人和其他有困难的人激发幼儿的同情心。纷纷说出自己认为应该怎样来帮助那些需要帮助的人，大大提高了幼儿的同情心。）
师；“有的人眼睛看不见东西，我们叫他们盲人，还有的人眼睛视力非常不好，当我们看到他们过马路或做其他事情的时候，你要怎样帮助他们呢？”
活动延伸：下一节活动课我们学做眼保健操，在以后眼睛疲劳时起缓解的作用，来保护眼睛。
活动反思： 《明亮的眼睛》这一课非常贴近孩子的生活。开始，我开展了闭眼睛玩游戏摸摸猜猜的活动，主要是为了让孩子体验没有眼睛的烦恼。但在课堂上有些孩子不听使唤，故意睁开眼睛和虚眯眼睛玩。我沉思了，还有没有更有效的活动方式呢？于是，我把活动稍做了点修改，就是以竞赛的形式，请每组派代表上台来体验。再请台上的幼儿做完游戏后，谈自己的感受。我发现这样一改，反倒孩子们的积极性更高，观察也更仔细了。
在活动中通过让幼儿亲身体验来感知、进一步的观察与讨论的形式，使小朋友加深了对造成眼睛损害的一些不正确的做法，以及怎样来保护眼睛的一些基本常识，增强了幼儿自我保护的意识，同时激发了幼儿关心、帮助盲人的同情心。活动中通过我的引导和肯定，让幼儿的每一个想法得到教师和其他小朋友的认可，大大提高幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在愉快的氛围中获得知识。在活动中我为幼儿准备了其他小朋友在日常生活中的录像，使幼儿在活动的时候能清晰的看到小朋友们的做法，并能直截了当的说出这样的做法是否准确，这样，就让幼儿在日常生活中避免了不好的做法。
但是在活动中也有一些不足的地方，由于我在给小朋友们录像的时候，有几种表现没有记录的周全，在活动的时候有的幼儿将这样的做法说了出来，这让我觉得我在准备的时候还是有一些的不充分。通过这次的活动使我总结了很多的经验，尤其是活动前的准备一定要充分。

五 下面这道题该怎么做 仔细观察下面词语，写出同类词语 例：教诲、明亮 四个括号

1、光明[ guāng míng ] 光亮；明亮。

引证：鲁迅《彷徨·祝福》：“我回到四叔的书房里时，瓦回楞上已经雪白答，房里也映得较光明。”

2、闪亮[ shǎn liàng ] 明亮发光。

引证：华山《山中海路》四：“他拿左手捧住，用小铁锤猛一敲，敲落半块，眼睛也闪亮起来：镜铁矿！”

3、教育[ jiào yù ] 教诲培育；教导。

引证：沈从文《从文自传·我所生长的地方》：“拿起我这支笔来，想写点我在这地面上二十年所过的日子……也就是说我真真实实所受的人生教育。”

4、辅导[ fǔ dǎo ] 指在学业、工作上帮助和指导。

引证：冰心《三寄小读者》十：“他们还在认真地辅导他们孩子们的学习。”

5、忠诚[ zhōng chéng ] 真心诚意，无二心。

引证：朱德《悼罗荣桓同志》诗：“起义鄂南即治军，忠诚革命贯平生。”

六 寻找、碧绿、出入、教诲、灾难、明亮、这些词语不同类的是哪一个

这些词语中不同类的是出入。其余的词都是近义词构词比方说寻和找。碧和绿都是绿颜色，教和诲都是教育的意思，灾和难都是灾难的意思，明和亮都是光明的意思而出入是反义词构词。

七 黄果树管委会教育局罗明亮涉嫌渎职

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请问光亮教育在后期方面算是不错的吗?
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