义务教育语文课程内容包括哪三大文化及载体？

义务教育语文课程内容包括三大文化及载体和学习任务群。

一、三大文化及载体

1、中华优秀传统文化

围绕创造性转化和创新性发展要求，确定中华优秀传统文化内容主题，注重弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、求大同等核心思想理念；弘扬自强不息、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。

主要载体为汉字、书法，成语、格言警句，神话传说、寓言故事、历史故事、民间故事、中华民族团结一家亲的故事，古代诗词、古代散文、古典小说，古代文化常识、传统节日、风俗习惯等。

2、革命文化

围绕伟大精神，确定革命文化内容主题，注重反映理想信念、爱国情怀、艰苦奋斗、无私奉献、顽强斗争和英勇无畏等革命传统。

主要载体为老一辈无产阶级革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他们生平事迹的传记、故事等作品。 

3.社会主义先进文化

围绕社会主义核心价值观，确定社会主义先进文化内容主题，在突出上述主题的同时，还应选择反映世界文明优秀成果、科技进步、日常生活特别是儿童生活等方面的主题。主要载体为实用性文章、中外优秀儿童文学作品等。

二、学习任务群

义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群。(选择、填空、判断)第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群。

第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群。第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。

义务教育语文的课程性质和课程理念：

1、课程性质

语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。

语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。

2、课程理念

立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。

增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。

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义务教育阶段语文课程包括哪些内容
答：不同的年级应该有不同的要求。课程目标总目标 1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3.培植热爱祖国语言文字的情感...

语文的教学内容指的是什么
答：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一 ，是语 文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也 是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义 务教育阶段的重要地位。二、课程...

语文教育到底是教什么?
答：三种解释均有望文生义之嫌,将“语”称为“语言”,将“文”演绎为文章、文字、文学。是否还可演绎为“语言·文化”“语言·人文”,甚至“语言·文盲”呢?但奇怪的是这些均出自名家之手,刊载于专业传媒之中,谬种流传。3、“语文”就是语言。既然无法作科学的分析,“语文”又是“口语”和“书面语”的“合言...

义务教育课程包括哪三类
答：义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。要以国家课程为主体,以地方课程和校本课程拓展补充。1、小学阶段:以综合课程为主,小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)...

2011版语文课标和2022版区别
答：语文2022年版义教课标继承语文课程“文以载道”“以文化人”的传统,对标党中央、国务院有关文件精神,特别是严格落实《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》《革命传统进中小学课程教材指南》等重要文件内容,在课程目标、课程内容、课程实施部分提出明确要求,促进学生继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文...

义务教育语文课程注重课程的什么与其他学科的联系注重听说读写的整合...
答：义务教育语文课程注重课程的综合性和与其他学科的联系，以促进学生的全面发展。首先，语文课程是一门综合性的学科，它涵盖了语言、文学、文化、历史等多个领域，与其他学科有着紧密的联系。因此，语文课程的教学应该注重综合性，通过整合不同领域的知识和技能，培养学生的综合素质和创新能力。其次，语文课程...

义务教育课程包括哪三类
答：义务教育课程包括：1、小学阶段：以综合课程为主，小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。2、初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、...

义务教育阶段语文课程标准包括课程性质
答：课程类别包括国家课程、地方课程和校本课程三类，国家课程为主，地方课程和校本课程为拓展补充。地方课程不得超过九年总课时的3%（使用地方课程课时在小学一二年级开设外语的，不得超过4%。）。义务教育课程的三大性质：1、基础性：义务教育是基础教育中的基础，义务教育要培育的是基础维度、基础层面的核心...

初中文言文课程标准有哪些?
答：《义务教育语文课程标准（2022年版）》。《义务教育语文课程标准（2022年版）》是初中文言文教学的新课标依据。课标，初中文言文教学立足于学生核心素养的发展，发挥语文课程的育人功能。课程标准强调构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。初中文言文教学关注学生对文言文知识的掌握，注重培养学生的...

《义务教育语文课程标准》(2022年版)正文第18页阅读
答：《义务教育语文课程标准》（2022年版）正文第18页讲第四个方面课程内容。本月讲了课程内容的第一点“主题与载体形式”中的前两点，中华优秀传统文化和革命文化。一、中华优秀传统文化 1.中华传优秀传统文化内容主题：弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。弘扬有利于促进...