我的烦恼 我的烦恼怎么办？
学习成绩不理想的学生怎样才能提高成绩？
（1） 自己要有决心提高成绩，树立“成绩差只是暂时的”的信念，这是根本的内在动力。
（2） 要有恒心和耐力，不要三分钟热度。“滴水穿石”绝不是一时之功。
（3） 要有明确的学习目的和正确的学习态度，克服学好学坏无所谓，混一天算一天，得过且过的想法。
（4） 改善学习方法。要找到适合自己的学习方法，这样就像勇士手中有了锐利的武器一样。
（5） 确定一个竞争对手或确定一个名次，作为追赶的目标，逐步靠近，不要想着一下子提高到第一名。
（6） 循序渐进，一步一个脚印，踏踏实实、持之以恒。
例如:他们是怎样提高数学成绩的
－－中学生应不断探索适合自己的数学学习方法
我们从网上和书中、以及调查中发现了许多学生提高数学学习的案例，为了提高中学生的数学学习，我们希望对你的今后的数学学习有所帮助。
案例1：任静初三以前数学从未及格过，因此他爸让老师辅导她。其实她也没做什么，只是每周到老师家讲一次课，让她把课堂上学的东西讲给老师听，直到老师满意为止。半年下来，他的数学成绩取得了突飞猛进的进步。高三毕业那年，她参加的二次模拟考试，一次得了 148 分，一次得了 149 分。后来保送进北大了。进北大不到一年，又考取了美国的一所大学，去美国念书去了。去年她给老师发 E-mail 说，她的美国同学说他是数学天才，可是美国同学根本就不知道她在初三以前数学是多么的差啊！
案例2：一个老师带着一个数学成绩很差的初一班，他每周都测验他的学生，而且公开告诉他的学生，考题全部是他上课讲的例题。学生开始一片哗然，但 90% 的学生却有了信心拿满分，只有班上几个最差的学生不敢这么说，很快第一次测验结果出来了，及格率 48% ，满分率不到 8% ，第二次情况有所好转，初一时这个班数学成绩与同年级数学特长班平均分相差 12.5 分。初二时与数学班只差 1.5 分，比年级平均分高 10 分。初三毕业，这个班几乎与数学特长班没有区别。所以，学会例题学好例题才能举一反三，是学好数学的一条捷径。
案例3：马一扬在学习报上看了下列对学生学习数学特点的分类：第一种，优秀型．双基扎实，学习有法，智力较高，成绩稳定在优秀水平．第二种，松散型．学习能力强，但不能主动发挥，学习不够踏实，双基不够扎实，学习成绩不稳定．第三种，认真型．学习很刻苦认真，但方法较死，能力较差，基础不够扎实，成绩上不去．第四种，低劣型．学无兴趣，不下功夫，底子差，方法死，能力弱，学习成绩差，处于 “ 学习脱轨 ” 和 “ 恶性循环 ” 状态。对不同类型的学生，指导方法和重点要不同．对第一种侧重于帮助优生进行总结并自觉运用学习方法；对第二种主要解决学习态度问题；对第三种主要解决方法问题；对第四种主要解决兴趣、自信心和具体方法问题．马一扬认为自己属于第三种类型，于是请教老师数学学习方法，老师认真地给他指出上课、预习、复习、作业的具体操作方法，他坚持应用了三个月，在一次单元测验中，考得 92 分。
案例 4 ．马雅萍是一名中等生，她为了提高数学学习成绩，每天严格按数学老师说的反思卡的内容进行学习，这种反思卡按评价指标分为认知领域和情感领域。按时间分为课上课下：认知领域包括： 1 ．听课科目（几何或代数）； 2 ．讲课内容； 3 ．课上掌握情况； 4 ．没掌握的内容及原因； 5 ．做作业情况； 6 ．一天中学习数学的时间。情感领域包括： 1 ．听课情绪； 2 ．数学学习感觉； 3 ．对任课教师说几句话； 4 ．对自己说几句话。通过 9 周的实验过程，马雅萍在进行单元测验和期中考试中，数学成绩都有很大提高。
案例 5. 北京的一位数学老师给自己的学生主要传授以下五种具有可操作性的、行之有效的、适合中学阶段的学习方法： 1 、培养彻底掌握基础知识的方法与习惯； 2 、培养吃透典型例题的方法； 3 、培养课堂记忆的良好习惯； 4 、培养运算准确性的自信心； 5 、培养研究分析的方法和习惯。沙文华同学觉得 5 种方法中， “ 计算准确性 ” 最适合自己。在平时，他很容易犯马虎的问题，不是数抄错，就是加号看成减号，期中物理考试就出现了此类问题。于是他让老师将如何解决 “ 计算准确性 ” 的各种措施告诉他，他就按着方法一步一步地做，不但不犯马虎毛病，而且做的时间还缩短，考试成绩有了较大的提高。
狠抓落实 合力攻坚 全面提高初三教学质量
继 2002 年我区初中毕业升学考试打了一个漂亮的翻身仗——首次取得十县区初中毕业升学考试人平总分第一名后， 2003 年我区初中毕业升学考试再创佳绩，实现了人平总分第一、高分段优生比例第一、七个学科考试六科取得第一（其中四科并列第一），一科名列第二的好成绩。这是我区教育系统全体同仁近几年来坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，团结一致、艰苦奋斗、孜孜以求的结果，更是全体教育中人心血、智慧和汗水的结晶。目前，新一届毕业后期教学及复习正如火如荼，新一轮高中阶段升学考试在即，面对已取得的成绩，回顾过去的得失，我们能否再创辉煌，是对我们翠屏教育、各级各类学校、新一届初三年级老师的严峻考验。为此，我们务必保持清醒的头脑，务必尽早落实各项工作措施，务必加强初三后期管理，力争通过后阶段的合力攻坚，全面提高初三毕生升学考试成绩。为此，我认为应该加强并做好以下工作。
一、树立“五个意识”，高度重视初三毕业年级后期工作。
1 、初三毕业班工作意识：学校工作千头万绪，虽“理还断”，但不理不行，不仅要照理，而且必须要理顺理好。学校谓之为校，当以教学工作为中心，而初三毕业班，尤其是初三后期工作自然是学校重中之重。因此，校长及全体教职工，心中必然应有初三工作这根弦，脑中要有初三工作的位置，要把学校的主要人力、物力、财力，把自己更多的情感、精力、心思投入与倾注于初三毕业班工作之中，时时关注、不断思考、反复研析、常常比较——市区情况如何？本校情况怎样？存在什么样的问题？面临什么样的困难？如何才能克服解决？能否再升一个台阶？工作效率能否再高些？总之，必须树立初三毕业班工作意识，时时绷紧初三毕业班工作这根弦。
2 、质量意识：质量是学校的生命，是一所学校打造自身品牌与塑造良好形象的内核，是学生、家长、社会是否满意、信赖的关键，是学校是否具有核心竞争力的根本所在，是学校一切工作的出发点和归宿。就目前而言，尽管通过初三毕业升学考试分数的高低来评判一所学校，一名教师的优劣尚不够全面，更不是唯一，但它确是最直观标准。毕境目前这也是一个相对准确最为客观的评判标准，因此，质量意识最终也自然应放在这个点上。
3 、责任意识：说大一点，教育是为国民素质、民族兴衰负责，说小一点是为学生个人的发展、未来幸福负责。就初三而言，必须涵盖对学生升学负责。因此，学校和教师都必须树立强烈的责任意识，树立为国育人的使命感，为校争光的责任感，为生成才的紧迫感，为己正名的危机感。要以强烈的责任心和无限的激情投入到初三后期教学复习及管理中。
4 、竞争意识：人是有自尊的，也是有进取精神的。谁都希望在激流中扬帆启航，谁都希望生活中鲜花于掌声之中，谁都希望获得别人赞许与信赖的眼神，以此体现自己应有的存在与价值。天下英雄非吾辈，但学校荣辱系我于一身。因此，我们应该树立“不到长城非好汉”的精神和强烈的竞争拼搏意 识，天降此任于斯，时不待我，此时不搏，更待何时？
5 、目标意识：目标的导向性、激励性决定了制订目标的重要性，我们必须在全面分析研究的基础上确定一个符合学校实际的、遵循客观规律的、经过努力可以——也只有经过努力才能到达的工作目标，以使我们的做事有着落、前进有方向、工作有动力、投入有激情。当然，我们也应注意目标的阶段性、现实性、可行性，不能好高骛远，好大喜功，不切实际。
二、写好“五字文章”，落实初三毕业班工作的措施。
1 、力求一个“早”字。初三毕业班工作不能等，更不能问题成堆才设法解决，必须及早分析研究。做到：工作思考早，发展定位早，目标确定早，计划谋略早，问题的解决早，各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢，努力克服初三毕业工作的困难。实现“一步为先，步步领先”。
2 、把握一个“准”字。即必须依据教材和各科考试说明，对准中考要求。初三工作的脉络要号准，面临的情况问题分析准，教学复习方向要认准，措施方法要找准，认真做到家底清、情况明、方法对、人头准。
3 、落实一个“实”字。即坚持教学为中心的要求要落实，领导管理要务实，复习计划、目标任务要写实，各项工作要做实，切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子，脚踏实地、实实在在地做好各项工作。管理教学，后勤服务等各项工作都要讲究真实效果，实际效益。
4 、体现一个“活”字。即：思想政治工作要做活，工作方法措施要灵活。基础知识要使活，典型讲评要讲活，信息、资料、经验要用活。在以“不变应万变”的同时，也要做到以变应变。
5 、突出一个“新”。初三毕业年级面临新形式、新要求、新任务，我们必须要有开拓的精神，创新的勇气，做到树立新理念、引入新机制、运用新方法、解决新问题、努力创造出新经验、新业绩。既不因循守旧、固步自封，也不条条框框、作茧自缚。敢于迎接新挑战、探索新方法、写好新篇章、铸就新辉煌。
三、落实“五个全面”，整体推进初三毕业工作。
1 、全面摸清情况：所有涉及抓初三毕业班工作的同志，尤其是校长、分管校长、教务主任、驻点人员要与班主任、学科教师一道下“深水”，沉到初三毕业年级之中，全面摸清毕业班工作的情况，全面指导初三毕业班工作，为有针对性地、及时及早地解决初中毕业班工作中可能存在或出现的问题，掌握第一手材料。
2 、全面整合资源：初三毕业班工作成绩是集体才能的体现，是集体智慧的结晶，是学校所有资源协调作用的效果。要充分利用学校所有可能对初三后期工作可用有用的人力、物力、财力、信息等资源，全面整合，合理的运用，发挥好各资源及各资源整合效益。
3 、全面贯彻方针：我们并不讳言质量，相反我们持之以恒地追求高质量，初三工作如此，其它工作亦然。但我们所求的质量是全面的质量，因此我们必须全面贯彻教育方针，追求全面的质量管理，力求质量全面提高。即便看做起来似乎单纯教学过程，也不仅是单纯地人文知识传授，而是综合了知识与能力，方法与过程，情感、态度与价值观的过程，是全面育人的过程，必须把教育方针落实在初三毕业后期工作的每一节、每一环。
4 、全面（全员、全程）质量管理：质量含义的广泛性与提高质量的艰巨性决定了质量管理的科学性。因此，着力提高初三质量目标的行动中，必须加强质量的全员、全程、全面管理，力求做到全程监控、全员跟踪、全面提升，以提高质量管理的功率。
5 、全面整体进步：学生个体的差异是客观存在，着力提高升学率也没错，但是升学并不意味必须放弃不能升学的学生，“不求人人升学，但求个个成才”，应该成为包含初三工作在内的所有学校工作的理念，应该作为初三后期教学管理的行动准则。因此，我们应该以着眼于未来，着眼于对每一学生负责的精神，在实现让每一个学生成功的同时，实现学校制度的、机制的、人的（师生的）、管理的全面发展，整体进步。
四、抓好“五个作用”，合力提升初三教育质量
• 教师的主导作用。以学定教、学生为本、教学民主都无法改变教师在教学中的主导作用。没有教师主导作用的体现以“以学定教”的“学”失去了导牵，没有教师主导作用的发挥，学生主体失去了根基，没有教师主导作用的显现，教学民主可能是人为放纵。因此，一定要抓好并充分发挥好教师的主导作用，进入初三后期综合复习、系统整理总结阶段，教师主导作用的发挥尤为重要。
• 学生的主体作用。学生知识的增加，能力的提高，学生的发展进步，最终决定于学生自己。要充分激发学生的内在动机，要充分调动学生主体的积极性和能动作用。让学生的“学”成为习惯并掌握基本的“学法”，让学生的积极主动性在后期充分体现，让学生的能动作用充分发挥，让学生的创造性在学习过程中及时、充分、全面的展示，这是提高初三后期教育质量的基础、前提与本源。
• 教改的促进作用。教学改革，是促进教学质量大面积、全方面、高效率提高的最佳方式与途径。要发挥集体的智慧，坚持教学改革，尤其是课堂教学改革和后期复习教学的改革，努力探索提高质量和提高教学效益的成功模式与方法，做到以改促进，以改提质，以改增效。
• 方法的启迪作用。如果说学生是锁，教师就是配制钥匙的专家。如果知识是锁，学生就必须有掌握可开知识大门的钥匙。学生在知识的丰富，教学双边活动中将会遇到许多诸如“锁”的问题，教师必须有打开“锁”的钥匙（方法），并能将钥匙和配制钥匙的方法传递给学生。使学生不仅能用钥匙，更能配制钥匙。由学生自己打开知识的殿堂。
• 课外的辅导作用：学生课外的学习是学生获取知识系统综合、强化运用的另一片天地。教师要充分利用课堂教学的同时，也要充分利用课外辅导的时机加强个别辅导，有针对性查漏补缺、解惑释疑、点拨引导。通过课外的指导，促进学生知识的丰富，认识上加深，运用上强化。将课堂内外有机结合，提高课堂内外的综合效益。
五、把好“五个环节”，在提高课堂教学质量上下功夫。
课堂教学是中考复习的主要形式，初三后期各科时间紧，坚持教学改革，提高 45 分钟效益，是成败的关键之所在。为此要认真落实备课、选题、讲解、训练、评讲这几个环节。
1 、备课：必须以中考要求为导向，深钻教材及考试说明复习要求、知识点要一个不漏，重点内容要吃透，难点内容要化解，热点内容要关注，纵横联系要清楚，能力要求要具体，以此为基础要坚持降低重心抓基础，严格训练促能力，认真评讲触类旁通。
2 、选题：选题要准，贵在“精”，败在“散”，败在 “滥”，量适度不宜太多。重点、热点内容要以各种题型或多种角度的变化出现在不同的试题中，力求新颖刺激效果，确保每套题有 85% 以上的基础题目和基础知识，力求于抓好基础分取胜，反对高难度、高强度题型。
3 、讲解：讲解要抓点带线，理清知识系统，寓于启迪刺激，要在基础知识上求灵活题。灵活运用基础知识解基础性题，启迪学生的思维，切忌上新课式的泛讲，什么都讲，面面俱到，是不可取的。
4 、训练：训练要严格，规范统一。要注意练习基础性试题，练进度，练规范，练适应能力。不练则已，练必要有效益。要在训练中反馈信息，了解复习效果，注意克服“效率低下”的训练及重复无效的“浪费型”训练。
5 、评讲：评讲应有典型性、启发性，要抓住倾向问题，热点问题，薄弱环节，一次又一次的侧重要求。一题多变、一题多用、一题多解、多题类解，力求举一反三，触类旁通，能否通过精点精当的精评题，提高评讲的效益，是检验教师真正水平的试金石。
六、强化“五项管理”，向管理要质量和效益。
• 个体的追踪管理。第五学期后期的管理，首先必须摸准学生的底细，准确把握各层次学生包括家庭、思想、交往、学习的基本状况，分别不同的情况做不同的工作，分别不同的需求满足各类别学生需求，建立重点学生辅导卡，记载学生变化情况。力求妥善安排后进生，着力提高中生，促进中上生，确保优生，使每个学生个体都在后期学习中有所获、有所得、有所进步。
• 单元的班级管理。班级是学校的基本单元，也是管理基本单位，要通过抓好班主任的工作，发挥好班主任的作用，抓好学校单元班级管理，要通过在学校中的班级竞赛评比等活动，促进班级内的比学赶超。要通过班级教师间的倾力合作，合力解决班级中可能存在的问题，充分发挥好班级基层资源在提高教育教学中基础作用，系统协调作用，保稳争胜作用。
• 年级的整体管理。初三年级在所有年级中具有相对的特殊性，能否做到“抓一年促三年”的功效，年级管理成败是关键，学校应把年级放在全市区同一年级比较，从比较中分析问题，寻找差距，发现优势，看到光明，整体加强年级各项管理，整体推进年级各项工作，使整个年级整体跃上一个新台阶。
• 教务教学管理。教务处是学校抓教学质量，抓毕业班教学复习的参谋部，要充分发挥教务处在后期教学管理的指导、协调、检查、督促作用，通过教务处合理安排初三毕业后期的复习，通过教务处收资料信息的收集筛选，通过教务处制定后期工作目标，使初三年级在教务处统一安排下，整体分析、研究后期教学工作，以此整体提升教务处的功能，整体推进初三年级后期复习效果，整体提升年级质量。
• 学校全面管理。校长的工作重点应放在初三，利用校长的身先士卒、具体行动，抓好平衡协调，发挥好学校育人的整体功能，要加强初三年级组、学科组（备课组）、各科教师围绕初三年级，围绕人头打好学校的总体战。
面对初三年级后期的教学复习及管理，我们有许多工作要做，面对必须提高教育质量的严峻形势，我们必须保持清醒的头脑，进一步提高对毕业班工作的认识，加强对毕业班后期工作的领导与管理，明确毕业班工作的目标任务，群策群力、合力攻坚、狠抓落实，争取为我区初中毕业升学考试、为我区全面教育质量的提高再尽心力、再立新功、再创佳绩、再铸辉煌。
运用“四位一体”复习教学方法提高学生成绩
1、阶段训练是顺利进行“四位一体”的重要保证
在进行阶段训练之前我首先做好了学生的思想工作。向学生们介绍“四位一体”中考复习教学方法的特点及优点，告诉他们只有采用此方法才能在中考取得良好成绩，以此调动他们的积极性，激发学习兴趣，使他们对复习充满信心。
在实施阶段训练的过程中，我首先让学生自己预习并且告诉他们预习哪些内容，记多少个单词，背几段话，看哪些知识点以及语法知识等。然后在讲解过程中把重点放在基础知识上。
例如，在“阶段练习三”中，首先让学生①记住第二册1—7单元的单词，每天大约30个；②回顾并查阅形容词、副词、数词的用法；③每天背二课句型，然后我用2课时的时间给学生讲解单词和短语的用法和记住这些单词的方法，一课时讲解形容词、副词、数词的用法，在这个过程中，着重让学生发言。例如，根据学生的不同层次让他们回答不同的问题，一部分学生可回答哪些是形容词、副词，他们有几种形式，另一部分能够回答这些词的用法以及应注意的问题，回答正确及时给以表扬，这样使每个学生都能有成功的喜悦。让学生们时刻充满成功的希望，始终充满对中考胜利的希望。学生不断增强的自信、自强，是一种强大的战胜困难的力量，也是我们“四位一体”实验成功的保障。最后老师概括讲解形容词、副词、数词的用法。把比较等级和关于形容词、副词、数词常考，常出错的地方加以强调，让学生做好笔记，以便课下复习、巩固。
用3课时复习课本语言知识点，一般让成绩较好学生背个别段落，成绩较差的学生朗读，最后老师讲解课文中的重点句子，让学生利用这些知识自编对话、加深理解。激发学生学习兴趣，鼓励、
激励他们勇于进取。
2、专项训练
在阶段训练的基础上，从枣庄市市编复习题和全国课题组寄赠的专项训练题中精选了书面表达（10余篇），补全对话（20篇），阅读以及完形填空（30余篇），以及句型转换、情景会话等类型题做为典范，对学生进行解题技巧的训练和学法的指导。在这阶段教学中要做到，精讲精练，以学生练为主，教师教为辅，逐步培养学生综合运用语言的能力。
3、综合、模拟训练
通过前两个阶段的复习，学生已掌握了基础知识。这一阶段主要是对前两个阶段复习和知识、技能重新整理，把知识象珍珠一样串起来，再查缺补漏，巩固强化前面所复习的知识。我的作法是先让学生做题，再逐个批改，最后只把错误多的地方讲解。为了学生熟悉我市中考题型，进一步熟练讲题技巧。在综合训练中，选用了市新编的习题集。在模拟训练中使用了十套“四位一体”模拟题，五套市编模拟题
怎样学好物理
如果你是刚学物理就要做到：
学物理首先要学会观察，观察生活中的物理现象，观察实验的现象，是怎样发生的，都有什么样的结果。
其次，要重视实验。物理是一门以实验为基础的学科，物理中的规律、定律、原理等都是通过实验得到的，因此要要重视实验。
再次，要学会思考。学而不思则惘，每学习一个知识都要搞清楚来龙去脉，学会知识的获得过程，而不是只重视结果。
练习要适当做，但不能搞题海战术。
如果你是为迎接中考或高考，你就要做到：
再有要反复的研究 课本的黑体字 和每章每个知识点的概念！ 看一遍想一遍后作一个题！关键是不能急， 把 黑体字理解透的时侯就是作题很轻松的时侯！如果作题不畅一定是没理解透！不要灰心 有时间就看看 想想！ 例如 力学只需理解一句话-------力是引起运动状态变化的原因 。 不要呼略每个字，这已是精华的浓缩了！ 每个字 到每个词 到每句 慢慢理解！体会！ 题是辅助理解 而不是理解了做题！！
物理固然有复杂性的一面,但是只要我们抓住物理学的特点,掌握正确的学习方法,这门功课是完全可以学好的。在此,笔者就想根据多年的教学经验,谈谈如何学好中学物理。 一、要善于观察, 于观察的过程中学习物理。 物理学是研究自然界中...
外语我不太知道，数学，我觉得应多做点题吧，当然，我能为你做的就是让你最短时间把物理搞上去，花最少的时间在物理上，所以，另外两科就有更多的时间学习了，首先，物理要多问，当然，如果你不好意思问老师，就想第二个方法，第二个方法是做题，法然不是平时老师说的那种题，我想说的是做难题，做那种综合题，这种题做一道你可能觉得太难了，但是多做几道就会知道它的好处了，在这里强调的一点是，做难题时不是做出结果来就行了，要每道题多做几回，多想几回，要把题弄透而不仅仅是弄会，因为，一道综合性的难题是包含了好多知识点的，这样你多做几回就能培养你的综合思考能力，可以很大程度上发挥你的最大水平，此外，第三点，就是平时多想想，把生活中有兴趣的往物理上想，这样既占不了多少学习的时间还可能最大程度的提高水平，当然，里面有一点就是那种综合性的难题你是不可能一个人做出来的，这样就只能问同学，如果你是男生就去找女生问吧，如果你是女生，就去找男生问吧，还有就是可以和成绩差不多，或比你好一上点的同学一起讨论，这样既可以提起兴趣还可以给平时找点事做，但一般情况下，不要问那些成绩比你好太多或差太多的人问，差的问不出来，好的，你的大脑没时间思考了，全让对方想了，达不到太大的练习结果，这样之后，你一定会对做出的这道题非常珍惜，因为它是你花大力气做出来的，所以要多看几回，全弄明白哦，这样你的成绩会很快上去的，等着老师表扬你吧，哈，先祝你成绩进步啦，考上好学校哦//^*^
别烦,慢慢来,心急吃不了热豆腐,不可能一下都补上去的``如果你这3科不好的话,我给你个建议你参考一下
由于时间有限,还要跟着班级一起复习,不能把所有的科目都加强复习,我个人觉得,平时一定要跟着老师复习,要跟住,自己回家的时候多出来1个到2个小时来补你这3科,首先是数学,虽然难点,不能放弃,一天比别人多做两道题,物理,知识点不会是没办法有分的,也是多做两道题,英语,这是个需要积累的科目,平时闲暇的时候看看英文的杂志就好了,会对你的英语有很大帮助``这些你要是积累到中考``就不会很差了``
预祝你中考成功~~
不要失去信心，要相信自己，你和你那些优秀的同学一样，也可以成功，给自己打打气,现在就开始，静下心来，把自己投入到学习中,现在先慢慢来，千万不要急起来乱了分寸,可以求助于你身边的你可以依靠的人,总之，要有信心,有勇气!加油吧!
你让我回想起我快中考的时候 ,我在初一的时候迷上足球,当时幼稚的我以为以后我可以努力成为一个运动员,所以没怎么学习,成绩也不很不理想.到了初三也是差不多的时候把,听说要当运动员只有考上高中才有可能.当时的我相信我能考上,虽然成绩不行但相信这些时间里好好学习肯定可以.我就这样单纯的相信,单纯的学习,结果就考上了.
其实你问这个问题,就已经说明你想努力了,现在到中考时间其实也足够了,相信自己把,相信你肯定能考上的.
我的烦恼作文600字~
成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。
现在，因为我长大了，正在变成大人，所以在家长眼中，我已不再是小孩了，已变得有意识，有胆量，有知识了。有时，他们东一句“你已经长大了！”西一句“你不再是小孩了！” 听得我头都疼了。现在的我无论做什么事，自己都要先认好“罗盘针”，都必须要有原则在身，不能马虎完成，也不能粗心对待，如果稍有差池，随时都会招来暴风雪。
回想起自己小的时候，生活是多么轻松，无忧无虑，自由自在，身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成为一个小学生了，往日那个我已经荡然无存了。我个子高了，上学时间长了，回家作业增了，学习科目多了，我的双肩背起了更重的书包，心中的压力也不断加重。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当“向导”。可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。
小时候，身为小孩子的我，虽然生活地会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约束，走路时，有父母掺着；摔倒了，有父母扶着。但是我知道，在自己长大了后，我就变成大人了，与小时候不同了。就好比现在的我一样，正在渐渐地成长着，我对凡事都已经有了自己的主见。
阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。
望采纳。
这种人就是心机高的，比较高傲，看不起人，以自己在中心，和自己无关的人都放旁边。
虽然他是你朋友的朋友，但是这就不代表他是你的朋友。他这样对你，你也可以同样对付他，他不理你，你也可以故意和别人说话不理他。
还有一种可能，他故意不和你说话时嫉妒你，你比他优秀，所以想办法排挤你。
但是不管哪种，你都要明白人活着是为了自己，有些人不能对他太好。所以他再这么对你，你也这么对他，或者直接对他不客气，态度冷淡。他知道这样做不对就改了。
如果他没改，还是这样，那你就小心了，趁早远离吧。这种人太高傲，总是不拿别人当回事，以后出社会他自己会吃大亏的。
但是现在，你和他在一块，应该讨不到多少便宜，除非你能像他对你那样那么做，否则你就不要亲近他，保持距离就好。
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答：随着我一天天长大,我的烦恼越来越多。比如学习不理想,和同学们闹别扭,作业太多……但我不应该让美好的童年中在这烦恼中度过,我相信明天会更好,童年会更加的美好。 我的烦恼作文8 人都有烦恼,有人烦恼学习不好,有人烦恼成绩不好,有人烦恼没有属于自己的`业余时间,而我的烦恼却是妹妹。 曾经我是爸爸妈妈的宝...
生活中的烦恼作文
答：生活中的烦恼作文 （一）如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会投保平静地生活；如果一个孩子生活在烦恼...
我的烦恼作文500字
答：下面是我精心整理的我的烦恼作文500字5篇,希望能够帮助到大家。 我的烦恼作文500字5篇1 人生不可能风平浪静,总会烦恼不断,正是这些使我们勇往直前,当我们摆脱了烦恼,幸福的甘泉便会从我们的心田流过。 缺少勇气是我的烦恼。 上课时,举手发言是必不可少的环节。有些同学把手高高地举起来,可我却担心万一说错...
我的烦恼 作文 500字
答：我的烦恼 成长的步伐到来了，成长的烦恼也紧随而来。让人整天都笼罩在忧郁中。“你怎么这么粗心，英语的大写字母写成小写字母；数学不是小数点忘了加，就是死脑筋转不过弯；语文也是，不该错的总是错。……成绩总是没有提高！”从上初一开始，这类话就常常在我心头萦绕。有时候是父母批评的话语，...
我的烦恼作文
答：夏天,是我们尽情享受生命乐趣的时候,也是最大的烦恼来临的时候! 我的烦恼作文4 每个人都有自己的烦恼,每个人都不同。有的人烦恼自己太矮,有的人则烦恼自己太高了。我也有我的烦恼,烦恼就像是一位千奇百怪的魔术师,让所有人就像杞人忧天一样地过着生活。 我的第一个烦恼,是觉得功课堆积如山,排山倒海的在叫...
