制定幼儿园教育目的的依据是什么 确立幼儿园教育目标的依据是什么？
1．教育目的
幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。
2．幼儿身心发展的特点和可能性
教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。
试述制定幼儿园课程目标的依据~
制定幼儿园课程目标的依据是学习者，新课程标准，教材内容，学生的具体情况，当代社会的需求。
幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，与家庭和社区密切配合，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发展。
学习者是课程目标指向的终极目标；新课程标准是教学活动的总纲；教材内容中教师要研读教材，解疑答惑；当代社会需求：教学教育内容要符合社会需求的人才标准。
尊重、支持、帮助孩子自主、自信、自助地成长，培养幼儿好奇活泼之心性，乐群、参与之欲望，共同生活、探索表达之能力，身心健康，和谐发展，使每个孩子都有良好的生活习惯，生命充满活力。
教师在走近、了解、研读、支持儿童的过程中，形成一批乐于追求、善于思考、勇于创新、甘于奉献、自主发展的学习型教师。
创设规范化、有特色、高质量，形成平等、自主、创新、和谐的课程文化。
课程设置要符合孩子的阶段特点，多设置一些活动课程以及体育类的课程。
扩展资料
课程目标是幼儿园课程实施方案涉及的首要课程要素，课程目标的制定在课程实施方案编制中是一核心工作，是对本园课程实施把控方向的关键环节。
了解掌握幼儿园课程目标的内涵目标的制定中，对课程目标一词科学和透彻的理解，是制订幼儿园课程总目标时必不可少的基础性前提工作。
课程目标是培养目标得以实现的重要载体，良好的课程目标有助于培养目标的实施。
参考资料来源
百度百科-课程目标
首先，幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动，其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等，有计划、有组织、有目的地传播给下一代，培养为社会服务的人。
这种人类特有的社会活动，牵动着千千万万家庭，事关子孙后代成长和国家民族的繁荣昌盛。其次，教育要受社会性质的制约。不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。
社会主义的幼儿教育，要为幼儿入小学打好基础，为造就一代新人打好基础，培养社会主义事业建设者和接班人。
其三，教育任务必须适应社会发展需求。一个国家在不同的发展阶段，对新一代人应具备的素质要求是不同的。我国20世纪50年代初，要求幼儿园完成教养幼儿、为生产建设服务（含解放妇女劳动力）两大任务。
扩展资料：
世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练，更不体罚。
孩子们经常被带到大自然中去，有时他们一起在花园或室内劳动。他注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。在多年的试验后，福禄培尔提出，这样的学园应该叫“幼儿园”，从此幼儿园的名称就被传播开来了。
中国最早的幼儿园思想出现在维新运动领导人康有为的《大同书》中。后来清政府颁布了带有资产阶级性质的中国第一个系统学制。
学制规定了对2~6岁儿童进行教育的蒙养院，最早出现的是武昌模范小学蒙养院（1903年）。除了政府办的外，外国传教士和中国私人创办的幼儿园也出现了。到了1910年，中国幼儿园的学生已达152万多人。
参考资料来源：百度百科-幼儿园
幼儿园社会教育活动目标制定的依据是什么?
答：确立幼儿园教育目标的依据 1．依据社会发展的客观要求 首先，幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动，其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等，有计划、有组织、有目的地传播给下一代，培养为社会服务的人。这种人类特有的社会活动，牵动着千千万万...
社会要求与什么是制定幼儿教育目标的主要依据
答：1、社会要求：是制定幼儿教育目标的重要依据之一。幼儿教育目标必须同时满足个人和社会发展的需要，与社会的发展趋势和教育政策相符合。教育目标应该紧密结合这些社会要求和期望，引导幼儿实现自身潜能的同时，为社会的发展培养优秀人才。2、幼儿的个体特点和需求：是制定幼儿教育目标的主要依据之一。幼儿是一个...
幼儿园的教育目标是依据什么来制定的?
答：这种情况的依据参考如下：1、幼儿发展特点幼儿在身体、认知、语言、情感、社交等方面均处于不同阶段的发展中，制定幼儿园课程目标时，需要充分考虑幼儿的发展特点和需求，确定适合幼儿阶段的教育内容和方式。2、家庭教育与文化环境：制定幼儿园课程目标时，需要考虑到幼儿的家庭背景和社会文化环境，针对性地...
制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求
答：从幼儿身心发展规律及其需求来看，幼儿园教育需要根据幼儿的生理、心理、行为发展规律和需求制定相应的教育目标。比如，在认知方面，由浅入深逐步建立科学知识体系；在语言方面，注重语言表达和沟通能力的培养等。教育目标的设定要根据幼儿不同年龄和发展阶段的特点和需求。因此，制定幼儿园教育目标需要从两个...
选择和确立幼儿园的课程目标有哪些依据
答：根据幼儿园的教育理念和原则如关注幼儿全面发展、激发幼儿学习兴趣、培养幼儿认知和社交能力等，制定相应的课程目标，幼儿园教师在制定课程目标时，也需要根据自己的专业知识和经验进行判断。2.幼儿发展阶段：了解幼儿发展的特点和规律，根据不同年龄段的幼儿的身心特征和发展需求，确定适合他们的学习目标和内容...
社会要求与什么是制定幼儿教育目标的主要依据
答：幼儿教育目标的制定应该依据幼儿的发展需求与社会对具有这类需求孩子的期望。这意味着，我们需要根据幼儿的认知、情感、社交和运动能力，制定相应的教育目标。而在其他方面，社会对于幼儿的期望，则会对幼儿教育目标产生影响，如“全面发展的人才”、“高质量人才培养”等目标的要求。最后，幼儿教育目标的制定...
幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么?
答：幼儿园保育和教育目标制定的依据是幼儿的成长发展规律和幼儿的身心特点。幼儿园保育和教育目标是以幼儿成长发展为出发点，根据儿童阶段性和个别差异的发展规律，促进儿童的全面发展，所以其制定的依据也是依照幼儿的成长发展规律和幼儿的身心特点来确定的。
幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么?
答：此类依据参考如下：1、发展规律：全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务，需要遵循幼儿身心发展特点和规律，提出合理、科学的教育要求。2、教育目的：幼儿园教育目标的结构呈金字塔型，由上至下分别是国家的教育目的、幼儿园教育的目标、各个幼儿园具体的教育目标。
幼儿园教学目标的依据是什么?
答：2.幼儿教育目标是根据教育目的并结合幼儿教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿教育的性质和特点。幼儿教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展...
幼儿园课程目标确立的依据是什么
答：这包括幼儿身体、智力、情感、社交等各个方面的发展需求。3、教育学理论和研究成果：教育学理论和研究成果对于幼儿园课程目标的确立具有重要影响。4、家庭和社会需求：幼儿园课程目标的确立还需要考虑到家庭和社会的需求。5、教师专业判断：幼儿园教师在制定课程目标时，也需要根据自己的专业知识和经验进行判断...
