如何做好初高中英语衔接的教学探究
一、做好预备任务,为搞好衔接打好根底1）搞好退学教育.这是搞好衔接的根底任务也是首要任务.经过退学教育,进步先生目的认识,深化先生对初、高中英语衔接重要性的了解,消弭涣散心情,让他们初步理解高中英语学习内容及特点,为其他措施的落实奠定根底.次要做好以下四项任务：（1）指点先生树立正确的学习目的,端正学习态度,指引先生与父母、同窗、教师之间树立良好的人际关系.（2）向先生阐明初、高中英语学习内容及难度差异,讲清高一英语在高中英语学习中所占地位和作用.（3）结合实例阐明初、高中英语教学内容体系与课堂教学特点,向先生引见一些优秀学法,指出留意事项.（4）点明自学才能的重要性,引见自学办法,引导先生尽快顺应高中英语学习环境,少走弯路.
二、学习纲要,研究教学材料,实在抓好课堂教学
课堂是先生学习英语的次要途径.在课堂上先生不只要学习英语言语知识,还要训练听、说、读、写等技术,并在此根底上培育本人运用英语停止交际的才能.影响课堂教学的次要要素有教学材料、教员和先生.教员要素是影响课堂教学的最次要要素.教学材料的处置、教学办法的运用、先生学习积极性的调动等关键在于教员.教员首先要深化学习初、高中教学纲要和教学材料,依据初、高中教学的不同门槛,研讨初、高中教学材料衔接的成绩；其主要研讨先生的特点.高一先生正处在身心开展最迅速的时期,他们的自我认识不时加强,自学才能不时进步.因而,高中教员的教学办法如何顺应高中先生的身心开展变化将直接影响课堂教学效果.此外,高中教员还应深化理解先生,搜集教学反应信息,并尽能够在高一同始阶段深化初中听课,增强与初中教员的交流；在此根底上,结合高中的教学门槛,精心备课,保证课堂教学的质量.归结起来,高中英语课堂教学应留意以下几点：1、留意研讨教学材料,停止知识的衔接
新教学材料把直接引语和直接引语的互换移到高一学习,而初中英语第三册曾经引见了原高一教学材料才呈现的定语从句.因而,在新知识的教授上要找准切入口、衔接点.注重由已知引入未知,层层深化,这样既消弭了先生的生疏感、惧怕感,同时拓展了先生思想,构成零碎的知识链条,使先生的看法失掉深化.2、正确掌握教学终点和课堂容量
教学终点应是大局部先生可以到达的,不能自觉拔高.课堂容量也应过度,容量太大势必影响操练,太少则不能完成教学义务.不少先生反映高中英语课堂教学内容多,需求记少量的笔记；另有一些先生以为高中英语课的难度大,听课费劲.如高中英语词汇量分明增大,教员根本上用英语组织教学,不再是几个复杂的指令,先生稍不注意就跟不上教员的节拍,来不及消化吸收.教学终点的难渡过高和课堂容量过多也是形成先生不顺应的次要要素.3、优化课堂教学环节,使教与学相得益彰
立足于高中纲要和教学材料,尊重先生实践,分层次教学,采取“低终点、小梯度、多训练、分层次”的办法,将教学目的逐层落实.在知识导入上,应用多媒体抽象性、直观性优化设计话题,让先生积极参与到教学中来.在知识落实上,注重新旧知识的联络与区别,树立知识网络零碎,让先生经过同桌、分组讨论,体验交流与协作,做到活学活用；在难点解说上,遵照先生认知规律,对教学材料作必要的处置和知识铺垫,注重教学内容和办法的衔接.教学速度上,先慢后快,给先生一个顺应进程.教学检测上,适当降低难度,侧重根底知识的夯实,坚持先生学习决心和兴味.作业布置上难易结合,既要引发先生的求知欲,又要塑造先生的成就感,从而坚持其学习英语的积极性.
三、做好学法指点,开发非智力要素,研讨学习战略1、引导先生掌握正确的学习办法
学习办法包括预习、听课、完成作业、温习总结等.预习的内容更多,例如,运用拼读规则和音标学习生词；预习新课内容,理解粗心,答复有关成绩；找出难点并做上标志等.听课是学习进程最重要的环节,听课效率高的先生往往可以在课堂上掌握教员讲授的大局部内容.听课要做到紧跟各个教学环节,集中精神,听懂教员的解说,并做好笔记；积极参与课堂活动,如答复成绩、对话、角色扮演和复述等.对言语学习者来说,朗诵、记忆、背诵等课后作业非常重要.阅读是言语的源泉,为了使先生尽快从初中应试英语转到高中交际英语下去,我特别增强阅读训练的指点,并给先生列出一系列与他们程度较为顺应的英语书籍.2、指点先生取得迷信的学习战略
学习战略是学和为了无效地学习和运用外语而采取的各种学习行为.指点先生运用无效的学习战略不只能增加学习的自觉性,进步学习效率,还能进步学习的自主性,为先生的终身学习发明要求.外语学习战略包括情感、管理评价、认知和交际战略.教员要深化调查和理解先生运用学习战略的状况,并把对先生学习战略的指点贯串于平常的教学之中,才有使先生真正取得无效的学习战略.
四、走出高中教学误区1、过火夸张英语课程的难度
有些教员为了使先生对英语学习有足够的注重,在先生刚刚升入高中时就对学讲：“高中英语语法难,词汇多,阅读门槛高”.这有形中使先生对英语学习发生畏难心思,伤害他们的学习自决心,对先生的英语学习非常不利.有些教员以为应该让先生早点接触高中高考题才会惹起他们的注重.因而,在平常的教学中常常用高中高考题来做例子,随意加深教学难度.英语才能的培育是按部就班的进程,一步到位的思想和教学办法是不可取的.2、过火强调应试
初、高中英语教学的衔接,并不只是一种教学材料的转换与知识的增多.从基本上讲,该当是根底言语与使用言语的区别.首先应鼓舞先生走向社会、参与各品种型“英语角”活动.其次,要组织各品种型的活动,如人文天文知识与竞赛活动,应用课上、课下、班会等工夫,尽量扩展先生英语方面的知识,让他们添加对英语国度各方面的理解.这样先生既丰厚了知识,又锤炼了口语.教员经过实在抓好课堂教学,做好先生指点,开发先生非智力要素,便可较好地完成初、高中英语的颠簸过渡和衔接.
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如何做好初中到高一英语的衔接教学工作
答：所以做好高一与初中的衔接就十分重要.首先要打消他们的思想顾虑,让其认识到高中英语和初中英语都是阶段性的,联系不是太大.其次要鼓励他们树立坚定的信念和必胜的信心.那么体现在具体教学上我认为主要有以下几点：一、帮助学生记单词 高中单词量的骤增使得很多学生疲惫不堪,早读晚背却又收效甚微.所以,老师...
如何衔接初高中英语
答：探索方法——三衔接、“三衔接”(一)做好知识学习的衔接 初上高一，应从实际出发，找到自己初、高中知识的“脱钩处”，平稳过渡。梳理初中知识时，注意补缺补漏补差。在新课的学习中，要有机结合初、高中英语语言知识：复习旧知识为新课打基础，学习新知识的过程中，旧知识又得到运用和巩固，新旧知识...
如何从初中英语教育教学过渡到高中英语教育教学
答：从知识范畴角度来看，初中英语和高中英语同属于一种范畴[1-2]。但受到教学目的、教学方式、教学主体以及教学条件等多种因素的制约，初中英语与高中英语如何有效衔接、高效过渡成为教育界广泛关注的问题。纵观初高中英语教学现状，两阶段在教育教学方面仍存在差异，若想解决这一问题，则务必实现各种要素间的有效...
如何做好初高中英语的衔接?
答：初高中英语的衔接是一个非常重要的问题，因为初中和高中的英语教学内容和方法有很大的不同。以下是一些做好初高中英语衔接的方法：1.了解初高中英语教材的差异。初中英语教材主要是以语法为主，而高中英语教材则更加注重阅读和写作能力的培养。因此，在初高中英语衔接过程中，教师应该帮助学生了解这些差异，...
如何搞好初高中英语教学的衔接?
答：如何让高一学生顺利完成从初中到高中的过渡，这是高一教师必须考虑也必须做好的重要一环，本文谈了笔者在英语教学中的一些体验和做法。查漏补缺，由于我校是农村学校，不少九年级的优生毕业时都考到县市里的一些重点中学去了，所以升上高中的实际上只是本校初中的中等生甚至是差生。因此，在高一第一学期...
浅谈初中英语如何实现教学环节的衔接
答：在我国身为主体的学生目前有三个阶段，小学阶段、初中阶段和高中阶段，英语新课标首次把义务教育小学和初中英语课程与高中英语课程统筹考虑，提出了第一至第五级的目标体系，并与高中的第六至第九级相衔接。这种多级别的目标体系比以往大纲规定的级别．更具有灵活性和开放性。新课标不仅对技能和知识提出了...
如何做好初高中英语的衔接
答：在这几年的英语教学中,结合自己初中和高中的英语教学经历,我发现刚从初三升入高一的学生中有些人升学成绩并不差,但经过半个学期或一个学期的学习,考试成绩明显退步,与别人的差距越来越大,不少人开始感到学习英语很费劲,渐渐失去了学习英语的兴趣,有的甚至萌发了厌学的念头。这是一个非常危险的信号。高一是中学阶段...
如何搞好初高中英语知识的衔接
答：其实，英语课是一门实践性极强的技能课，它与学打篮球、游泳、滑冰等到活动一样，不仅要掌握理论知识，而且要进行大量的训练和实践才能达到熟能生巧的地步。正像大纲中强调的那样：“英语教学的任务是通过基本训练的途径培养学生运用英语的能力”。因此，要搞好初高中英语知识的衔接，提高教学质量，必须...
怎样做好从初中到高中的英语教学衔接
答：因此,如何处理好初、高中英语教学过程中的衔接问题,值得英语教师在教学过程中认真研究,深入探讨。笔者认为,作为高一年级的英语教师,必须认真做好以下几个方面的衔接工作,从而使初、高中英语教学有机地衔接起来,帮助学生在基础阶段形成良好的学习方法和乐观的学习态度,以达到最佳学习效果。一、学习兴趣的衔接《英语课程...
如何进行初高中英语衔接教学
答：尤其是从上个学期开始，我校英语科组进行考试改革，尝试用口试和笔试相结合的方式来考核学生，力图杜绝哑巴英语，让学生真正实现英语交际能力的提升。三、 初高中英语教学的衔接 基于上述存在的问题和分析，笔者认为，在做好初高中英语教学的衔接方面，我们应该从以下几个着重点入手。（一）利用新教材的...
