高三的几次大考，分数每次都在原地踏步，没有提高，是不是学习方法不对？ 我是中职高三的一名高考班的成绩差的同学，我每天都很努力的再学...
可以提高学习方法，来提高成绩的。
理解记忆法
要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆背诵。背诵课文要尽量运用意义记忆，即加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。而死记硬背这种方法，虽然背了就记住，但这也只是短时间的记忆而已，短时间后又会忘掉，背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点，论据，论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法
背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。不过，要加强记忆效果得需要每天需要复习，让短期记忆成为永久记忆。
3.提纲挈领法
古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段；由段到篇，前勾后连；上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
4.求同存异法
某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，在背熟第一章（段）后，按照规律只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。
5.关联词提示法
关联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”。对背诵议论文是有很大帮助的。例如，梁启超的《少年中国说》，文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这段文字中含关联词“……而……使……则……使……则……故……而……”其中第一句中的“而”连接两个分句，表并列关系；第二句中的“使……则……使……则”构成两对关联词，分别表示假设关系；第三句中的“故”连接上下两个句子，表因果关系；“而”连接两个分句，表并列关系。只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系。边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。
6.辞格勾连法
教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。例如，背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……声……声……声”，接着用“顶针”句式“人……手，手……指……人……口，口……舌……”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面。所以，只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。
7.听录音背诵法
生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30%—40%，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。
8.趣味背诵法
在学生练习背诵达到一定程度时，为了进一步强化记忆，消除持续背诵造成的单调感、疲劳感，依据“寓教于乐”的原则，无妨采用以下方法来提高学生的背诵兴趣：①“对歌”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的方式，由甲、乙两个学生每人一句，轮流背诵；②“接力赛”式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛跑的方式，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复；③“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的方式由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。以上方法不但趣味性强，而且参与面广，并能增强学生的群体意识，不妨一试。
9.分层背诵法
理解是记忆的前提和基础。分层背诵法，就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。比如《为学》这篇课文，首先要注意理清思路，划分层次，找出联系。全文可分三大段。第一自然段为第一大段，提出全文的观点：人求学确实有难易之别，但只要努力去学，就能变难为易。要记住这一段，一是要理清它的主要观点，二是要理清由一般事物到具体事物的推理过程，三是要抓住对照的写作特点。第二至第六自然段为第二大段，是用“僧之南海”的事例证明上述观点。第二自然段头一句是第一层，交待地点、人物；第六自然段是第三层，交待结果；中间贫富二僧的两次对话是第二层。最后一自然段为第三大段，总结全文，勉励晚辈应向贫僧学习，树立远大的志向，并为之而努力奋斗。前一句承上文而引出后一句；后一句顺着上文而来反问点明题旨。经过这样梳理一番，再反复读几遍，就很容易背诵了。
10.图表背诵法
图表是一种直观的简化的表达方式。采用这种方法，首先要把背诵章段的结构，用主要词语（最好是原文）设计成图表（也可借助教师的板书设计），然后对照图表诵读几遍，再依据图表尝试背诵，就能较快背诵下来。
11.辅助背诵法
指利用某些起指示作用的语文标志帮助记诵。比如，《诗经》二首的《伐檀》、《硕鼠》，都运用了重章迭句、反复咏唱的形式，每章只在韵脚处换了几个字，其余字句不变，所以，只要背过一章和换韵的那几个字，文章就都会背诵了。《庖丁解牛》一文，可利用词组熟诵课文：目皆全牛——目无全牛——神遇全牛——游刃有余——技经肯綮——批郄导款——目不转睛——踌躇满志。屈原的《涉江》诗，可利用“涉”的路线，理清脉络：抒理想——渡潇湘——上沅水——入溆蒲——忆历史——写“乱”章。诸如课文线索、情节发展、人物顺序、逻辑轨迹、时间推移、地点转换、空间方位、领头字句等等，都可作为背诵的标志和助手。这就好比旅游，有了向导或导游图，游览得既快又好，心旷神怡。
12.整体背诵
把课文作为一个整体，一遍又一遍地、从头到尾地进行记诵。优点是脉络连贯、加深理解。缺点是内容太多，容易疲劳。
13.整分背诵
学习方法
学习方法
顾名思义就是整体背诵和分层背诵的有机结合。优点是取其整体背诵和分层背诵的利而去其弊，扬长而避短，符合整体——部分——整体的认识规律。背诵较长的诗文，常常是最前面的部分容易记住，即心理学上说的“初始效应”；中间部分则往往记不住，即心理学上说的“中远效应”。因此，运用此法时要强化“中远效应”，增加复习率，形成强刺激。
14.尝试背诵
在深入理解的基础上，读几遍，合上书本尝试记诵：看看哪里易背，哪里难背，哪里会背，哪里不会背。难背、不会背的地方要重点朗读，熟读直至会背。这种理解、朗读、背诵三位一体的方法，比一遍又一遍地机械记诵的效率高得多。
15.“三步记忆法”
第一步是抓住文章的思想用脑默记，第二步是闭目回忆，实在回忆不起来时，就“偷看”一下，第三步是迅速反复，多次诵读。
16.“五次反复法”
如果你已经十分努力，态度没问题，成绩还不能提高，还是原地踏步，那一定是学习方法有问题。要么就是你的智商限制了你。到了这个高度，再提高难了。
应该是基础知识不牢固，导致各科成绩没法明显提高。
可以换一种学习方式，比如针对性学习，你哪方面的知识薄弱，可以花点时间在这上面。
是应该研究下学习方法
高二学习成绩原地踏步，需不需要改变学习方法？~
高中三年的学习时间是非常宝贵的，学生也都不会轻易浪费每一分每一秒。毕竟一分钟有可能会学习一个知识点，而一个知识点就有可能会在高考试卷当中得到很多分。所以学生在高中期间一定要掌握好的学习方法，如果自己的学习方法不太管用了，那么要及时的更换，也为时不晚。如果学生高二的时候学习成绩原地踏步，是需要改变学习方法的。
一、高二学习成绩原地踏步，需要改变学习方法如果学生在高二的时候学习成绩依旧没有太大的进步一直原地踏步的话，还是需要反思一下自己的，如果自己学习方面有哪些问题的话，一定要及时的纠正，因为也才高二，离高考的时间还有一年多的时间，如果学生用合适自己的学习方法，完全利用这接近两年的时间学习的话，对大家的学习也是有很大帮助的。千万不要因为高二的时候成绩得不到进步就否定自己，大家也不要把全部过错都归结于自己，否则会让自己的情绪产生很大的问题，从而会让大家产生心理疾病。
二、和老师多沟通，学习同学的优质学习方法在高二的时候，如果发现自己的成绩一直得不到提高，那么有可能是自己的学习方法出现了问题，那么这个时候就可以向周围学习好的同学请教，如果他们的学习方法非常有效，那么自己也可以尝试着使用，在使用一段时间之后发现并不适用也可以及时的更换。多尝试几种总会有一种是适合自己的，同时学生如果觉得太迷茫的话，不知道该如何寻找学习方法，那么就可以去找班主任聊天，他们有过多年的教育经验，所以教学方法也是非常多的，可以适当的请教他们，也能给予你很大的帮助。
只要你努力。更重要的是坚持努力下去，考个好大学。学习什么时候都可以。只要有上进心，抓紧时间补课。我有好几个同学没考上高中，最后补习考进了重点大学。也有好几个同学考上了高中，最后上了个专科院校。关于提高学习成绩，给你一些思路：
1、学习最基本也是最重要的就是跟着老师走，上课听讲，下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。此外，学习中要学会：根据自己的学科情况、薄弱科目制定学习计划，合理规划时间，查缺补漏、复习提升。
2、学习另一个重点就是效率，只有高效的学习才能事倍功半。我通过练习《精英特全脑速读记忆训练》来激发大脑潜能，提高学习和复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。
3、用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。以前我们学校很多班级开展的假期速读速记训练班，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。
如果是正在忙着备考的学生或者想要提升自身能力的朋友，我建议学习一下，能够提高记忆力和学习效率，精英特速读也是得到快速阅读记忆协会认可的。坚持就会有收获，祝你成功！
四川省绵阳市高三有几次大考
答：就是六次诊断考试、其他的德阳、自贡什么的地方的题有些学校老师会发题让学生自己完成。在高三上学期好像要考到绵阳二诊来、然后下学期又考成都三次加绵阳三诊、完了之后就是高考了。排名是学校自己排、不过大概的分数线市上会统一划出来然后学生大概可以知道在市里面的排名。
我是一名大三的学生,平时复习还算比较认真的,可是考试成绩总是不太...
答：有的人确实很聪明，这个不得不承认。我们班有一个女生，平时都不学习的，天天上课聊天玩手机，就在考试前几天看了看书，结果就过了，说明一下，那门课很难的，我们班挂科的很多。但是，也请你相信勤能补拙。你努力了，这个是会反映在你的成绩上面的，这个是谁也欺骗不了的。大学里面的东西要求你...
快要升高三了,发现每次大考语文和英语老拖我后腿,语文就100~110之间...
答：同学，对你的心情比较理解，毕竟高考就在眼前，有压力是难免的，正常的人都会这样。我不带恭维或忽悠地对你的情况分析一下。看你目前的状况，在班上排名第3，应该还是可以的。你首先得明白一个问题，平时考得怎么样和高考能出什么样的成绩是没有绝对关系的。你现在语文英语考110，并不等于你高考也考...
TOEFL 考了三次,分数都在 95-98 这个区间,是否还需要重考?怎么办啊...
答：般，同时你也没时间考了，那这种情况就不要再考了。如果有能⼒考上 100 分，同时时间充⾜的话，就建议再刷几次。可以报了个语培机构，专项提高下。具体分析下成绩不高的原因，是不是口语的问题，还是说写作在拉分，找出问题所在，针对性的联系。一般多刷几次都会达到理想的分数。
我临近中考,这几次的重要考试我的成绩却一直在走下坡路,我一直都是班...
答：只要我不紧张，我将考得最好，只要我一紧张，我连平时水平都将发挥不出。所以我要放松心情，稳步答题。我一定能交上一份完美的答卷，无论是这次中考，还是将来的高考，甚至人生的考试。来自一位正指挥两个班的学生参加中考的老师，并且还是一位自己的儿子正马上要参加高考的家长如是说。（我的儿子心...
高三前成绩还可以,现在进入高三总复习,成绩反而下降,原因是什么?
答：速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握...
...可是最近几次大考,一碰到难一点的,就考不及格,现在...
答：我最大的毛病就是不能坚持，做一阵就不想做了。自己一般买一本就行了，你不可能一直只做数学啊，各科都要兼顾才行。如果你是要复习，就比较难了，因为现在应该新课都还没上完，千万不能为了不旧帐又把新帐堆上了，最好利用周末用整块的时间来做，数学成绩肯定是要靠汗水和时间来堆的。你自己要...
我的理想学校是华南师范大学,可是我这几次大考的成绩都不太理想,怎么办...
答：我很少上来回答别人的问题，但我作为一个华南师范大学的大三学生，应该可以给你些鼓励。小师妹任何时候都不要灰心！我们都是从高考走过来的，你的心情我很理解。从你的分数上来看，你有严重的偏科，主科稍微好一点，特别是英语比较优秀。但是你要明白要上华师这种重本学校，偏哪一科都是很吃亏的，我...
高三几次模拟考试大概要考多少分才能考上本科?
答：广东省高三有几次模拟考试 一般是3次吧，广州是3次，一模是市统改，听说很多市都会用广州的一模，广州的一模资料有借鉴意义。二模是区统改，三模是自己学校出，在高考前给考生练练手感 易烊千玺高考预计能考多少分 最后一次模拟考试4 不要紧张，努力发挥就好不要问了分数而给自己太大的压力一切...
TOEFL考了三次,分数都在95-98这个区间,是否还需要重考?
答：这个看申请的学校和专业，也要考虑时间是否充裕。如果申请人定位一般，同时申请人也没时间考了，那这种情况就不要再考了。如果有能力考上100分，同时时间充足的话，那还是鼓励申请人再考一次。
