绘本教学案例三《小黑鱼》

小黑鱼

一．目标：

1.在故事的讲述中，借助图片，理解词语。

2.在故事情节的展开和对问题的思考过程中，享受故事。

3.通过“小黑鱼”的“与众不同”，理解作者创作绘本对自我发现的认识。

二．导入

（播放大海的声音之后）上课咯，小朋友们好！

师：什么声音？（ppt）哦~大海深处，你能从这个绘本的封面上捕捉到哪些信息？（作者、题目、故事背景、人物）大海深处，一条关于小黑鱼的故事。想不想听？啊~想听故事啊，我们先记住这个人（ppt）绘本大师——李欧·李奥尼。《小黑鱼》的图文作者。他是个天才哦，他创作了许多许多经典的绘本故事。如果绘本是我们这个时代一种新的视觉艺术，李欧·李奥尼则是这种风格的大家。很高兴和小朋友们一起读李欧.李奥尼的《小黑鱼》。

三．讲述故事。

1.师：在讲故事前，我先提个要求：我在讲的时候，你们要用心听，对于这个故事，你是一定会有疑问的，讲完了，你把它提出来，行不？故事开始了……（师讲述故事）

（1）诶，你们发现了吗？这图片上这一群小红鱼和小黑鱼画得是不一样的，你发现了吗？（空心、实心；模糊、清晰；无眼、有眼）为什么不一样呢？要不你们先猜猜？

2.师：讲完了，可以提问题

3.师：哦，某某提的问题，我们一看图片就知道了，你看！水母像彩虹果冻；大龙虾走起路来，像水下行走的机器；（挺威武哈）怪鱼像被一条看不见的线牵着；（好奇怪的秩序感）海鳗的尾巴有多长，有多长呢有多长呢，连他自己都搞不清；这个词跟我读一下，鳗是第二声，别读错了。（出示生词卡片） 而海草长疯了一般像森林，长在糖果般的礁石上；（糖果般好可爱）这是海葵，这是咱们学校的棕榈树，海葵化身了粉红色的棕榈树，在风中起舞…… 读“海葵”、“棕榈”（出示生词卡片）

4.师：到底是风还是浪，无所谓没关系，整个世界都摇曳起来，恍惚起来。（ppt）5.师：哇！这样的世界，你看到了这样的世界，你心里现在觉得怎样？小黑鱼你说（小朋友回答后，我就说“小黑鱼也是这么想的”）

6.师：好美啊，真想去那个世界，小黑鱼高兴的原因和你们一样！嘶~突然想到，问问你们哪，你会想到让自己化身成什么？呆在这么美的地方？你想变成什么？你就是——，那你像—— 

7.师：哦，真想把我们的课堂，也变成美丽的海底世界，那儿多美啊！小黑鱼和我们一样啊，这如梦如幻迷离的世界啊！小黑鱼游啊游，碰见了一个又一个奇迹，于是，他又高兴起来。因为他看到——（学生齐读）

四．解读故事

1.师：小黑鱼并不是一直都高兴着的，谁来讲这一页的故事？

师：一条小黑鱼生活在红色的鱼群中，你看你看，只有他嘛，换作是你你会觉得怎样？ （孤独、可怜、无助，借助丑小鸭）所以你觉得它是一条——小黑鱼（与众不同）所以你觉得它是一条——小黑鱼

2.师：一个可怕的日子来了，谁来讲？啊~这时候，这是一条怎样的小黑鱼了？（害怕、孤独、伤心）因为一条又快、又凶、又饿的——，他一口就把—— 都吞到——，只有小黑鱼——

3.师：为什么只有小“黑鱼能逃走呢？（联系上文）

4.师：这个情节不陌生，小黑鱼高兴的原因是什么？现在再读是否会有新的感受呢？默默地读，放在心里读，想想我的问题，读完以后点头示意我。

5.师：小黑鱼高兴的原因仅仅是看到了美丽的海底世界吗？这本书（拿出书）一共有十四个场景，其中小黑鱼孑然一身在海里徘徊的场景，就我们现在讲的这段竟占了七个。这七个场景，李欧画得呕心沥血，深海、水母、大龙虾、怪鱼、海草、海鳗以及海葵，一个个被画得美不胜收。他总不至于只向我们普及海洋知识吧？小黑鱼高兴的原因除了看到了美丽的海底世界还有什么？同桌讨论一下。

（他发现大海里到处是各种各样的生命，他碰见了一个又一个奇迹，他觉得这个世界是美妙的）

6.师：面对大海，春暖花开，换个角度看，世界就是别样的精彩！还是这片大海，世界并没有变，为什么小黑鱼以前并没有发现呢？

7.师：他经历了，他成长了，直到这时，小黑鱼才开始独自去发现自己生活的世界是怎样一个世界，在这个世界中，自己是怎样的一种存在。小黑鱼学会想了。（板书）这是一条会——（思考）的小黑鱼。这本绘本想对我们说的话，全都潜伏在这七个场景里了。而我们要对全世界说的话，都在这里了。（放歌曲）《全世界都是我们的家》我们就是小黑鱼，我们发出同样的声音，我们一齐唱好吗？来，站起来。（孩子唱《全世界都是我们的家》）

8.师：小黑鱼们，梦想自己快快地长大，走遍海角和天涯，不害怕！我们一起再来讲这一段故事。（分角色读）

9.师：我们理解了这个，再来思考面对危险，为什么小黑鱼和小红鱼的想法不一样呢，不难了，你们四人小组哦，一齐来讲讲这段故事哦，角色分工好，加上动作表演表演也行哈！（学生四人小组表演）

10：师：这个咱们不急啊，咱们要把这个改编成剧本的，每个人都有机会。为什么只有小黑鱼能想出这个好办法？这真是一条“与众不同”的小黑鱼，而此时的“与众不同”是奕奕带着神采的，是高于别人不同的成长。所以，这鱼群中，唯一一条用手画出来的就是这条小黑鱼，连李欧自己也说:“我唯一用笔画出来的，就是这个英雄！”

11.师：小黑鱼想出的主意你喜欢吗？

四．提升拓展

1.师：我知道你们都很聪明，齐心协力，团结不需要我多讲。我希望大家关注（指板书）这个字。在原版绘本里，当小黑鱼对那群躲在黑影子里的小红鱼说“可是你们不能老躲在那儿吧，我们一定要想想办法”时，这个“想”字用的是英文大写－－THINK。小黑鱼的想，也应该是我们的想。

2.师：想到了顾语涵的《自然笔记》——《种子的梦》，（顾语涵读）这也是一个“与众不同”的种子，在黑暗中蛰伏带着点孤苦，然而她从未停止过对这个世界的发现，在生长的中她就在成长，总有一天我会长出绿油油的叶子，我会开出娇艳欲滴的花朵，我会比这世界的一切都美丽！她不就是一条“小黑鱼”吗？我们身边的“小黑鱼”你又发现了吗？下节课我们将继续探讨“小黑鱼”与我们生命的对接。

3.师：再讲一个故事之外的故事给大家听：一位女作家，她曾经做过幼儿园老师的，有一次在纽约访问李欧.李尼奥时，就问他，“我以前班上的孩子很好奇，想知道在你创作的所有形象中，哪一个才你？”于是，李欧走到一堆他自己的书前，拿出一本《小黑鱼》，（拿出来）然后用一支棕色的蜡笔在小黑鱼上画了一个圈，那是一个很大的圈，他又在下面画了一条横线，最后他在横线上写下一个大字：“我”。

4．师：一起读：“我就是那条小黑鱼” —— 李欧•李奥尼。（ppt）

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《小黑鱼 》
答：大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是黑色的。有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们游成大鱼的样子...

小班教案
答：3、幼儿大胆尝试印章画,感受印章画的乐趣和美. 活动准备: PPT绘本《小黑鱼》、投影仪、小鱼印章(橡皮雕刻好的)若干、每人一张鱼形卡纸、印泥,空白的大鱼形卡纸一张。 活动过程: 一、听海浪声,欣赏绘本《小黑鱼》 师:(播放PPT2)嘘,听,这是什么声音? 师:在大海的一个角落里,住着一群小鱼.他们都是红色的...

《小黑鱼》
答：小黑鱼想啊，想啊，想啊，突然，他说：“有了!”“我们可以游在一起，变成海里最大的鱼。!他们各就各位，紧紧地游在一起。等到他们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说：”我来当眼睛。“ 他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游。 把大鱼都吓跑了。这本绘本一般用的关键词是团结和协作。团结和...

绘本推荐4《小黑鱼》:遇到问题时,办法远比困难多
答：就这样，他们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都吓跑了。绘本作者李欧·李奥尼，与绘本《自己的颜色》是同一创作者，他创作的绘本带有自己的个人风格，色彩鲜艳，传达的思想鲜明，这本《小黑鱼》中想要传达的思想之一与《自己的颜色》有异曲同工之处，都想要借助绘本告诉孩子：你就是与众不同的...

《小黑鱼》绘本读后感
答：《小黑鱼》绘本读后感2 我们二年级现在举办阅读绘本的活动，今天我带回来三本绘本，一回到家我就迫不及待的开始阅读，一口气我就把三本绘本都读完了。在这三本绘本中我最喜欢《小黑鱼》这本书。在蔚蓝的大海中生活着一群小鱼，它们是一种红色的小鱼，但是其中有一条是黑色的，这条小黑鱼游得非常...

绘本故事《小黑鱼》读后感
答：《小黑鱼》这本书是李欧·李奥尼写的。李欧。李奥尼是一个荷兰人，他在1910年5月5日的荷兰阿姆斯特丹出生。他获得过4次美国凯迪克大奖。是一个了不起的儿童文学作家，画家。我想：这么了不起的一个儿童文学作家一定能写出一个不错的绘本。可我又想：小黑鱼一只普通的小黑鱼，能写出怎样的故事呢？怀...

幼儿园大班美术教案
答：3、欣赏过绘本故事《小黑鱼》,有画鱼和快速装饰鱼的经验。 活动过程 1、欣赏讨论——再现故事情境。 (1)出示绘本《小黑鱼》,师:上次我们欣赏了绘本《小黑鱼》,故事里的小红鱼遭遇了什么? (2)小黑鱼的逃走和小红鱼的躲避不是好办法,那聪明的小黑鱼想了什么办法战胜了大金枪鱼? (3)播放视频片段。 师:它们...

小黑鱼的故事道理
答：在《小黑鱼》里,占用最多画面的是小黑鱼失去伙伴们后,孤独一人徘徊在海里的场景,在整本书十四幅场景中占了七幅。仔细看看就可以发现,每幅画都用了不同的绘画技法,进行了有力的造型表现。从绘画的角度看,这一部分是全书的 *** 。因此,作者最想表现的是小黑鱼落单后在海里四处游荡的场景,而最后大家齐心协力把...

有哪些正能量 、温情或有趣的幼儿绘本故事值得推荐?
答：3、《小黑鱼》《小黑鱼》：不仅要勇敢，还要像小黑鱼一样不随大流，能够有自己的思考，在集体中敢于负责和担当。这本绘本既有团结的主题，更有智慧的意义，让孩子读后也画一画，去真正感受小黑鱼的聪明和勇敢。4、好习惯养成：《大卫系列》《大卫系列》：这个所有书单都推荐的绘本，我想幼儿都该读一...

幼儿园大班绘本教学的思考
答：撷取什么给孩子？——关于绘本教学的思考 因为新教育课题的开展，从07年开始，我们和孩子一起走进了绘本，从《小黑鱼》、《爷爷一定有办法》到《啊，蜘蛛》、《母鸡萝丝去散步》，师生共同品味着《月亮的味道》、欣赏着《彩虹色的花》、想象着《彩虹的尽头》……从最初的懵懵懂懂，到如今的随口道来...