四年级人教版语文上册第三，四单元复习知识点有哪些
四年级人教版语文上册第三，四单元复习知识点有哪些~
四年级上册语文《第三单元》知识点整理 人教版
【第九课 巨人的花园】
这篇课文讲的是巨人回家,不让孩子去他家的花园玩耍,结果,连春天都不光顾他的花园.后来他认识到了自己的错误,及时纠正了对孩子的偏见,春天和孩子一起来到了他的花园.这篇童话是告诉人们,孩子是未来,是春天,是快乐的源泉,快乐要与人分享,只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福.
生 字：溢(yì) 允(yǔn) 喧(xuān) 添(tiān) 训(xùn) 酷(kù) 颊(jiá) 拆(chāi)
四会字：溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、颊；
词 语：洋溢、允许、喧闹、增添、训斥、冷酷、脸颊、拆墙
多音字：[吓]xià吓人 ；hè威吓.[禁]jīn弱不禁风；jìn禁止.[隆]1ónɡ隆重；lǒnɡ轰隆.[钻]zuān钻出；zuàn钻石.[落]luò落水；là落下.[提]tí提出；dī提防
形近字：漂、瓢.竖、坚.漫、慢.翠、萃.拨、拔.爬、趴.幸、辛.
一、课内知识
1.本文显着特点是运用了（对比）的方法展开故事情节,揭示道理.巨人回来前后（花园情景）的对比；拆围墙前后（巨人态度、感觉）的对比.
2.这篇课文让我们懂得（快乐要与大家分享）.
3.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊!”这句话怎么理解?
答：这是巨人醒悟后的一句话,他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷,一次次赶走孩子,他想自己独自享受一切,可换来的是寂寞和寒冷.
【第十课 幸福是什么】
这一课告诉我们劳动就能创造幸福,为他人带来好处,就是幸福.
生 字：彼(bǐ) 锹(qiāo) 杈(chā) 诧(chà) 麦(mài) 务(wù)
多音字：[假]jià 假期；jiǎ假如.[分]fēn分别；fèn成分.[间] jiān中间；jiàn相间
同音字：涌、蛹、恿、踊.疏、梳、蔬.带、戴、待、代、怠.废、费.
形近字：砌、彻、沏. 喝、渴、揭、竭. 福、副、幅、蝠
一、这篇课文告诉我们幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对别人有益的事情.
二、义务-----尽自己的责任.
三、这句话的意思是：要想得到幸福,就必须通过辛苦的劳动,给别人带来方便和好处,使别人幸福,自己才会幸福.
【第十一课 去年的树】
这是一篇沉重的话题,保护森林人人有责,这是关乎千秋大业之事,连小鸟都看出人类的错误,何况人类自己.通过小鸟的视角,我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性,也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾,留给大家更多的思考.
生 字：伐(fá)
四会写：融、剩、伐、煤
词 语：融化、剩下、伐木、煤油灯
多音字：[要]yào要害；yāo要求.[还]huán归还；Hái还有. [看]kān看守；kà看见.
同音字：据、剧、锯. 完、玩、顽.
形近字：伐、代. 斧、爷. 掉、悼. 挣、睁、峥、筝
一、课内知识
1.这篇童话故事的作者是（日本作家新美南吉）,故事是通过（对话）展开故事情节.
2.这篇童话告诉我们要（珍惜友谊,遵守诺言）.
3.鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会.
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会,就飞走了.
（1）两句话中都有“看”,鸟儿没看见朋友,只看见了（灯火）,第一个“看”,鸟儿仿佛在说：“（朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌）.”第二个“看”鸟儿仿佛在说：“（朋友,我遵守了诺言,给你唱歌,我要走了,再见）.”
【第十二课 小木偶的故事】
这篇课文讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理.笑非常重要,但是笑不是解决问题的唯一办法.必要的时候还是要寻求人家的帮助.通过这篇课文的学习,我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的,这个时候应该如何保护自己,战胜困难也很重要.
生 字：拽(zhuài) 茸(róng) 副(fù) 怜(lián) 魔(mó) 杖(zhàng)
多音字：[着]zháo着急；zhuó衣着；zhe看着.[没]méi没有；mò沉没
同音字：脑、恼
形近字：脸、验、检、俭. 抢、伦.疼、痛. 怜、拎、铃.慢、漫、蔓.
运用已学的好词：
词 语：洋溢、允许、凝视、冷酷、孤独、火辣辣训斥、诧异、温柔词组：绿树成荫、鲜果飘香、狂风大作、草翠花开、枯枝败叶、雪花飞舞、鲜花盛开
一、课内知识
1.童话分为（2）类,一类是作家创作的.着名的有丹麦的《安生童话》,德国的豪夫童话,中国的叶圣陶、张天翼写的童话,英国的王尔德童话.另一类是群众中流传的,后来经人搜集、整理,如《格林童话》.
第四单元复习提纲
第13课《白鹅》
1、在《白鹅》这篇课文中,作者采用“先总写后分述”的写作方法,介绍了白鹅性格的特点──高傲,主要表现在鹅“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”上.
2、作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点.如,用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比,表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速,有局促不安之相”,显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来,努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边,蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写,彰显鹅的老爷派头.
3、作者善于运用反语来表达自己的感情.如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,从中看出作者对鹅的喜爱之情.
4、词句解析.
（1）对句子的理解.
① 鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中.
“高傲”是指极其骄傲,自以为了不起,看不起别人.这句话起着“承上启下、总领全文”的作用.
② 鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场.
从容：不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú,“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；“净角”中的“角”读jué,是角色的意思,“净角”是一种戏曲角色,通称花脸,扮演性格刚烈或粗暴的人物.作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调,不仅形象地写出了鹅步调的从容,更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢.
③ 譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草.
“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子.在这一段的前一部分,作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写.这句话突出鹅吃相的可笑：必须有三样东西下饭,一丝不苟的吃法,循规蹈矩、不会变通的做法.
④ 这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样.
“侍候”是指在别人身边供使唤,照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员.堂倌在过去地位低下,作者这样比方,是有意降低自己的地位,显示鹅的尊贵.
⑤ 因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺.
“窥伺”是指暗中观望动静,等待机会,多含贬义.从这句话可以看出,连附近的狗都知道它的吃法,了解它吃食的规律,可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板.作者称它为“我们这位鹅老爷”,明贬实褒,言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事,表现出作者对鹅充满了爱意.
（2）对词语的理解.
左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思.课文里指鹅来到了一个陌生的环境,东看看,西看看,一点儿也不拘谨.
引吭大叫：“吭”是喉咙的意思.这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫.
局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子.本文指鸭子的步态急速,很不自然.
三眼一板：比喻言行有分寸、有条理.这里指鹅的吃法刻板,从不改变.
一丝不苟：形容办事认真,连最细微的地方也不马虎.在课文里指鹅的吃法每天都一个样,一点儿也不马虎.
不胜其烦：指忍受不了某种麻烦.
空空如也：什么也没有了.
扬长而去：指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开,与偷食前形成了鲜明的对比.
奢侈：花费大量钱财追求过分享受.文中说鹅并不奢侈,是指鹅虽然需要三样东西下饭,但这三样东西都是平常的东西,不需要什么花费.
5、课文中的白鹅有什么特点?作者是怎样具体描写这些特点的?
答：白鹅的特点是（高傲）,作者从白鹅的（叫声）、（步态）和（吃相）三方面展开具体描写.
叫声的特点是（郑重严肃）,用（狗的狂吠）做对比；步态的特点是（步调从容、大模大样）,用（鸭的步调急促不安）作衬托；吃相的特点是（三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足）,与（狗偷吃时的小偷形象）形成对比.字里行间表现出作者对白鹅的（喜爱）之情.
6、近义词：
叫嚣——叫唤 必然——一定 譬如——比如 从容——镇静
侍候——侍奉 高傲——傲慢 局促不安——忐忑不安
一丝不苟——认认真真
7、反义词：
奢侈——节约 敏捷——笨拙 偶然——必然 从容——慌张
一丝不苟——马马虎虎 局促不安——心安理得
第14课《白公鹅》
1、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头.课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的.写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点；写鹅的活动,突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：
2、《白鹅》与《白公鹅》的相同之处有：
（1）行文结构上,都是先介绍鹅的特点,再具体描写白鹅的高傲气派.
（2）在描写方法上,都非常注意拟人手法的运用.
（3）都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情.
3、不同之处主要有两点.
（1）语言风格不同.由于国籍不同,民族不同,两位作家的语言也带有各自鲜明的特点.如,前者把鹅称作“鹅老爷”,后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”,读来给人以不同的形象感.
（2）叙述的语气不同.丰子恺更多的是善意的揶揄,如“我们的鹅老爷”,“附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气”；叶·诺索夫更多的是欣赏,并且语调轻松,颇有调侃的味道.
4．词句解析.
（1）对句子的理解.
① 要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了.它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头.
“军衔”是用来区别军人等级的称号,如元帅、将官、校官；“荣膺”指光荣地接受或承当,如,“荣膺战斗英雄的称号”；“攀谈”的意思是拉扯闲谈.作者用海军上将来比白公鹅,突出了白公鹅的特点──有派头.“板正的姿势”“攀谈的腔调”,都是拟人的写法,这样写不仅形象,而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱.
② 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时,水面上便泛起层层涟漪,岸边的芦苇也会沙沙作响.
“涟漪”指细小的波纹.这句话说明鹅的翅膀强健有力.
③ 白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它.它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话,就可以把它抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了.
在这句话中,出现了两个破折号.破折号主要有三种作用：一是表示注释说明,二是表示声音延长,三是表示话题转移.这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用.
（2）对词语的理解.
慢条斯理：形容动作缓慢,不慌不忙.
掂量：斟酌.在课文中指白公鹅走路不紧不慢,好像每一步都要想好才落脚.
举步：迈步.
官司：诉讼.这里指作者与鹅争水面的事.
径直：直接做某件事,不在事前费周折.文中指白公鹅直接去吃鱼饵,毫无顾忌.
勾当：读gòu dàng,常指坏事情.文中指白公鹅吃鱼饵的事情.
主宰：掌握、支配人或事物的力量.在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河.
“直奔鱼竿”中的“奔”读bèn,是“直向目的地走去”的意思.
5、近义词：
荣膺——荣获 举步——迈步 率领——带领 径直——径自
自由自在——无拘无束 慢条斯理——不慌不忙
6、反义词：
凌乱——整齐 无忧无虑——忧心忡忡
第15课《猫》
1、课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情.
2、课文从三个方面具体表现猫的性格古怪：它既老实又贪玩,既贪玩又尽职；它高兴时温柔可亲,不高兴时一声不吭；它“什么都怕”,但又那么“勇猛”.
3、它小时候十分淘气.表现在：一是刚满月,腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大,也就更加淘气.
4．词句解析.
（1）对句子的理解.
① 猫的性格实在有些古怪.
“古怪”是指跟一般情况很不相同,在本文中是指猫的性格让人难以捉摸.这句话是前三个自然段的中心句,是对猫的性格的集中概括.这句话明贬实褒,表现出作者对猫的喜爱之情.
② 任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来.
“任凭”是“无论、不管”的意思,这句话用“任凭……也……”这组关联词语,突出了猫的极其贪玩,一玩起来就要玩个痛痛快.
③ 它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
“屏息凝视”指屏住呼吸,聚精会神地看.屏,抑制；凝,注意力集中. “非……不可”,写出了猫等老鼠的决心与耐心,突出地表现了猫的尽职尽责.
④ 它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出.
“无论”用来表示条件不同而结果不变.这句话用“无论……也……”,写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现,与“任凭……也……”有异曲同工之妙.
5．对词语的理解.
尽职：努力做好本职工作.猫的天职就是捉老鼠,文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心,所以说它在尽心尽力地做好本职工作.
变化多端：变化多样.作家笔下的这只猫的叫声长短不同,粗细各异,富有变化.
生气勃勃：充满生机与活力.文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情
6．本文围绕“人爱猫,猫亲人”这一情感主线,运用具体事例写出了猫的性格特点.
会用“任凭……也……”、 “无论……也……”、“非……不可”造句.
7、近义词：
淘气——顽皮 凝视——注视 古怪——奇怪 尽职——负责
8、反义词：
勇猛——胆怯 尽职——渎职
第16课《母鸡》
1、本文作者同《猫》一样是老舍先生,描写了作者对母鸡看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情.课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比.前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象.作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬.
2、词句解析.
（1）对句子的理解.
① 到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了.
这是作者夸张的写法,讽刺了母鸡的炫耀.聋子本来是不怕吵的,作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”,淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪.
② 它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏.它伟大,因为它是鸡母亲.一个母亲必定就是一位英雄.
这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情在逐句加深.作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄.这是对普天下所有母亲的赞颂.
③ 我不敢再讨厌母鸡了.
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化,他对母爱饱含尊敬之情.
（2）对词语的理解.
如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说.本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪,令人讨厌.
趁其不备：趁人不防备的时候.文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手,非常凶狠,让人厌恶.
警戒：戒备.文中指母鸡为了保护小鸡的安全,一直保持着高度的警惕,并不畏任何强敌,随时准备作战,表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦,也表达了作者的敬意.
鸡雏：幼小的鸡.
3、《母鸡》《猫》这两篇课文都是老舍所写,而且都是写小动物的,在写法上各有哪些特点?
a、两篇文章的结构都非常清晰.《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱,由两部分构成,并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句,将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分,以过渡段使文章浑然一体.
b、在叙述动物的特点时,作者善于用总分段式.如写猫,先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写它的表现.写母鸡时,先写“我一向讨厌母鸡”,再写它令人生厌的三个方面.
c、在表现小动物的特点时,作者用事实说话,通过对点滴小事生动具体的描写,使笔下的动物呼之欲出.
d、在情感的表达上,《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂.
e、在语言的运用上,是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格.
4、近义词：
警戒——警备 欺侮——欺负 心思——想法 凄惨——悲惨
尖锐——尖利 成绩——成果
5、反义词：
尖锐——迟钝 勇敢——怯懦 欺侮——爱护
《语文园地四》
1、掌握“日积月累”中成语,会写,知其意,会造句.
2、积累包含动物名称的成语：
九牛一毛 对牛弹琴 如鱼得水 兔死狐悲 杯弓蛇影 鸡毛蒜皮
鹤立鸡群 指鹿为马 为虎作伥 车水马龙 万象更新 门可罗雀
蜻蜓点水 顺手牵羊 哀鸿遍野 抱头鼠窜 龙腾虎跃……
3、按类别积累成语.（略）
4、听写园地词语.
四年级上册语文期末复习重点知识归纳 第 1 单元课文（写景）体会：我感受到了祖国的自然风光是那么壮观，美丽。 1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。 2、世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。 3、鸟类众多的鸟的天堂。 4、绚丽多彩的火烧云。 第一单元主题：自然奇观 1、《观潮》 ：按（潮来前） （潮来时） （潮头过后）顺序写的。第三、四自然段背诵 2、《雅鲁藏布大峡谷》被称为： “植物类型博物馆”和“动物王国” 。易错音：秘鲁（bì lǚ） 3、《鸟的天堂》作者是（巴金） 。代表作《激流三部曲》《爱情三部曲》等作者（两次）去鸟的天堂。第一 、 次是在（傍晚）的时候，见到了（鸟飞鸟鸣的热闹）情景。表达了作者对（大自然生命力的热爱和赞美） （全 文背诵 13 页课后习题） 。 易错字：应（yìng）接不暇 不可计数（shǚ） 树干（gàn） 不禁（jīn）兴奋(xīng） 4、 《火烧云》是著名女作家（萧红） ，主要写了火烧云的（颜色变化）和（形状变化） 。 5、填标点：昨天是我的眼睛骗了我（）那（）鸟的天堂（）的确是鸟的天堂（） 易错音： 的（dí）确 暖和（huo） 解闷（m?n） 没完没了（liǎo） 可恶（wù） 咕噜（gū lū） 枝折（sh ?）花落 欺侮（wǔ） 一撮（zuǒ)毛 重点句子理解： 1、钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观。” （这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”，钱塘江大潮自古就有，而且是雄伟、壮丽、罕见的景象。） 2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像天 地都被震得颤动起来。 （这句话用了打比方的方法， 具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子， 用千万匹战马来形象地 比喻大潮到来的非凡气势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响。真是“天下奇观。”） 3、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 （说明榕树很大，给鸟儿提供了广阔的生活空间。） 4、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 （让我们感受到大榕树枝叶茂盛，充满生机，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。） 5、为什么“鸟的天堂”有的地方加引号，有的地方没加引号？ （加引号的“鸟的天堂”指大榕树，是一种特殊称谓，没加引号的“鸟的天堂”是指在作者心里，大榕树 的的确确是鸟的天堂。） 第 2 单元课文（观察） 1、嫩绿的爬山虎。 2、不肯随遇而安的蟋蟀。 3、不轻易改变自己想法的魏格纳。 5、《题》作者是（宋）朝的（苏轼） 。本诗前两行，是对庐山（雄奇壮观、午姿百态景象）的赞美，后两行 蕴含着（人生的哲理） 。即： （要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须在客观的立场上）正如俗 语所说： （当局者迷，旁观者清）作者从（横、侧、远、近、高、低）六个地点和角度各不相同，题目中， “题” 的意思是（书写、提写） 。背诵两首诗注释，诗句解释。 《游》本诗作者是（宋）朝（陆游） 。诗中（足）字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。 （山重水复 疑无路，柳暗花明又一村） （写景中寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句）概括成一个成语是（绝处逢生） 。 5、《爬山虎的脚》 ，本文作者（叶圣陶） 。作者通过（触、变、巴、拉、紧贴）等一系列动词，清楚地写出 了爬山虎爬墙的过程。易错字音：空（k?ng）隙 均匀（jūn yún） 重（ch?ng）叠 触着（zháo）墙 叶茎（j 1 \fīng） 蛟（jiāo）龙 全文背诵。 6、《蟋蟀的住宅》 ，本文作者是（法国）昆虫学家（法布尔） 。他用（30）年的时间观察昆虫，揭开了昆虫 世界的许多秘密，创作了著名的（ 《昆虫记》。本文采用了（拟人）的手法，体会到了蟋蟀（吃苦耐劳，不 ） 肯随遇而安）的特点。易错字：慎（sh?n）重 搜（sōu）索堤（dī）岸 耙（pá）扫 扒（bā）土 骤（zh ?u）雨 隐蔽（bì） 粗糙（cāo） 叩（k?u）门 7、《世界地图引出的发现》是在 1910 年， （魏格纳）发现了大陆漂移。 第 3 单元课文（写童话） 1、任性，冷酷无情的巨人。 2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。 3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。 4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。 5、 《巨人的花园》作者英国（王尔德） 。本文通过（巨人砌墙与拆墙后花园情景的）对比， （巨人砌墙与拆墙 态度的对比）告诉我们（和大家一起分享的快乐才是真正的快乐）的道理。第一自然段和 43 页的一段，最 后一段背诵。 6、易错音：洋溢（yì） 允（yǔn）许 呼啸（xiào）增添（tiān） 绽（zhàn）放 脸颊（jiá） 45 页资料袋 7、《幸福是什么》这篇童话是按照（故事发展）的顺序记叙的。使我们懂得了幸福要靠劳动，要靠很好地 尽自己的义务，做出对人们有益的事情。通过本文的学习或生活实际，写一写：幸福是（和家人在一起） 8、《去年的树》 ：本文主要通过（对话）展开故事情节。全文一共有（四次）对话。告诉我们要（诚实守信， 用一颗真诚的心去对待周围的每一个人小鸟的行为，让我们认识了一只（信守诺言、珍惜友情）的小鸟，我 想对这只小鸟说： （我真敬佩你，你竟然能真的兑现诺言） 。 9、《小木偶的故事》 ：本文按照（事情发展的顺序，以（笑）为线索展开故事情节。让我们懂得了： （要用 真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。 ）ABB：笑嘻嘻 毛茸茸 金灿灿 红彤彤。易错音：龇（zī）牙 咧（liě）嘴 嘟嘟囔囔（dū nāng） 第 4 单元课文（写动物） 1、高傲，架子十足的白鹅。 2、全是海军上将派头的白公鹅。 3、性格古怪，淘气可爱的猫。 4、慈爱尽职的母鸡。 5、 《白鹅》作者（丰子恺）他笔下的白鹅特点是（高傲）它的高傲表面在（叫声、步态） ，更是（傲慢）了， 步调（从容、大模大样）颇像京剧里的（净角）出场；它的吃饭，常常使我们（发笑） ，吃法（三眼一板， 一丝不苟） 。是一个（架子十足）的鹅老爷。表达了作者对白鹅的（喜爱）之情。全文背诵。易错音：头颈 （jǐng） 叫嚣（xiāo） 引吭（háng）大叫 净角（ju?） 譬（pì）如 奢侈（shē chǐ） 窥伺（kuīsì） 供 （g?ng）养不周 看（kān）守 侍（chì）侯 局促（cù）不安 从容不迫（p?） 6、 《白公鹅》作者： （俄国） （叶 诺索夫） 。他笔下的白鹅特点是： （慢条斯理、无忧无虑、 自由自在）这只白公鹅的所作所为，表现了鹅的（海军上将的派头） （拟人）和（夸张）的写法， （风趣而幽 默）的语言，是本文写作上的特点。易错音：掂（diān）量（是 liáng 的轻声） 勾当（g?u dàng） 涟漪（li án yī） 7、 《猫》《母鸡》的作者都是（老舍） 、 ，原名（舒庆春） 。代表作： 《四世同堂》《骆驼祥子》 、 。 长大的猫（性格古怪）满月的小猫（淘气可爱） 《母鸡》这一课通过前后对比，向我们展示了母鸡的（负责、 慈爱、勇敢和辛苦） 。作者对母鸡的感情由“讨厌”转变为（尊敬） 。 8、填空： （关联词或课文填空） A、（任凭）谁怎么呼唤，它（也）不肯回来。 （所填的关联词说明猫的（贪玩）特点。 B、它屏息凝视，一连就是几个钟头， （非）把老鼠等出来（不可）（所填的关联词语说明猫的（尽职）特点） ！ C、它若是不高兴啊（无论）谁说多少好话，它（也）一声不出（所填的关联词表现了猫（古怪）的特点） 。 2 \f9、它（负责、慈爱、勇敢、辛苦）因为它有了一群（鸡雏） 。它伟大因为（它是鸡母亲，一个母亲必定就是 一位英雄）我不敢再讨厌母鸡了。 1、小阅读 猫的性格实在有些古怪。说它有老实吧，它的确有时候很乖，它会找个暖和的地方，成天睡觉，无忧无虑， 什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪 玩吧，的确是呀，要不怎么会一在一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职，它屏息凝 视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 1、按原文填空、 2、用“——”画出文中的中心句 3、用“11”给文章分层，并写出层意。总说猫的古怪，分别介绍猫的性格怎样古怪。 4、本段文字采用的是（总——分）结构，作者从（老实、贪玩、尽职）三方面来写猫的性格实在有些古怪。 5、短文选自（老舍）的《猫》这单元我们还学习他的《母鸡》一课。 6、用“任凭......也......."说一句话。 （用“任凭——也——”这组关联词语，突出猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。） 7、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ （用“非——不可——”写出了猫等老鼠的决心与耐心。表现了猫的尽职尽责。） 8、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 （用“无论——也——”说明猫不高兴时极端冷漠。） 第 5 单元课文（世界遗产） 1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。 2、风景优美的颐和园。 3、规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。 4、 《长城》特点：A 长 B 高大坚固。第三、四自然段背诵。课后第三题 1、“站” （ “踏” “扶”说明作者身临 其境） 。 “自然地” 说明作者被长城的雄伟所震憾， 民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。2、 “多少 才” 说明建筑长城的不容易，表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。85 页资料袋。 5、 《颐和园》按（总分总）结构（游览）顺序记叙的。依次写了（长廊、万寿山）包括在万 寿山脚下登上万寿山。昆明湖（长堤 湖心岛、十七孔桥）的景色。易错音：耸（sǒng）立 矗（chù）立 伫 （zhù）立 几（jī）乎 堤（dī）岸 眺（tiào）望 （全文要求背诵，重点最后两个自然段） 6、 《秦兵马俑》按（总分总）的结构记叙的，其是第三自然段：秦兵马俑（不仅规模宏大） ， 而且（类型众多，个性鲜明） 。这是一个过渡段，起到了（承上启下）的作用。易错音：享誉（xiǎng yù） 鸟 瞰（kàn）所向披靡（mǐ） 魁梧（kuí wú） 手执（zhí）手持（chí）颔（hàn）首低眉 惟（w?i）妙惟肖 战 车千乘（sh?ng） 重点句子：1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民 来。 （这句话承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地 想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。） 2、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 （“多少”表示无数；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才” 在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。） 第 6 单元课文（人间真情） 1、默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。 2、不顾个人安危，急他人所急的李博士。一心为他人着想，无私奉献的小钱。 3、失去母亲的卡罗纳。 4、关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。 3 \f1、爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是（潺潺的溪流，滋润万物的成长） 爱是力量，爱是理解，爱是（宽容） 。 2、《古诗两首》表现了（朋友间真挚的爱） 《搭石》体现了乡亲们（纯朴的爱） 《跨越海峡的生命桥》展现 了（爱的奇迹）《卡罗纳》诠释了（爱的真谛） 。 《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。 3、《黄）中是（李白）送（孟浩然）到（广陵） 。差别朋友的时间是（三月）其中（孤帆元影碧空尽，唯见 长江天际流）寄托了朋友的依依惜别之情。 （会默写，背解释，课下注释） 4、〈送〉作者是（唐）朝的（王维） ，是（王维）送（元二）到（安西） 。所以这两诗是（送别）诗。第一 句诗中交待了差别的地点（渭城） 。时间（早晨）其中（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）表达了诗人对 朋友的留恋、关切、祝福之情。其中“更”字更表现了诗人对朋友的“留恋、关心。 5、表达人间真情的古诗还有〈赠汪伦〉《游子吟》《别董大》 〉 、 。 6、《搭石》构成家乡的（一道风景） ，一排排搭石（任人走、任人踏）它们联结着（故乡的小路）也联结着 （乡亲们美好的情感）ABCC： （人影绰绰 清波漾漾 得意扬扬 生气勃勃 银光闪闪）易错音：间（jiàn）隔 谴（qiǎn）责 协（xi?）调有序（xù） 懒惰（du?） 辗转（zhǎn zhuǎn） 7、《跨越海峡的生命桥》 “生命桥”指（海峡两岸的血脉亲情） 步履（lǔ）暂（zàn）停 含苞（bāo） 同胞 （bāo） 骨髓（suǐ）暂（zàn）停 8、《卡罗纳》选自（ 《爱的教育》 ）作者是（意大利）的（亚米契斯）这是一部（日记体）儿童小说，原名 （心） 。中中以（小学生）的口吻，记述了发生在（四）年级学生中的（一百）个动人的故事。易错音：怜 悯（mǐn） 叮咛（níng） 号（háo）啕（táo）大哭 残疾（jí） 9、《给予是快乐的》一文中“给予”是指（助人为乐、无私奉献） 。文中保罗（两次）误解小男孩。易错音： 饶（ráo）有兴趣 宽裕（yù） 我们认识了无私奉献的小男孩。 10、《园地六》116 页的词 119 页《过故人庄》成语故事：杏林春（誉满杏林）指的是（三国时期）的医生 （董奉） ，现在用来赞扬（医生高明的医术和高尚医德） 。118 页（ “绾裤”中“绾”的意思是指长条形的东西 盘绕起来打成结。 “战车千乘”中“乘”指古代称四匹马拉的兵车一辆为一乘。 第 7 单元（成长的故事） 1、有着远大抱负，为中华之崛起而读书的周恩来。 2、平易近人，堪称楷模的叶圣陶。 3、热爱生活的乌塔。 4、 《为中华之崛起而读书》讲述 12 岁的周恩来在感受到（中华不振的现实后，立场为振兴中华而读书）的 事。让我们认识了一个（胸怀博大、志向远大）的周恩来。易错音： 模范（m?） 模（m ?）样 惩处（ch? ng chǔ） 诸（zhū）生 踊跃（yǒng yu?）铿锵（kēng qiāng）有力 欺凌（líng） 欺辱 5、 《那片绿绿的爬山虎》是作家（肖复兴）回忆 1963 年（叶圣陶）先生为他修改一篇作文 并请他到家中做客的事。从 127 页“这一年”到“最后”背诵。最后一句“在我的眼前，那片爬山虎总是那 么绿着”与（题目呼应）“那片绿绿的爬山虎”已经成为（叶老先生的象征） ， 。含蓄地写出了（叶圣陶先生 的音容笑貌，亲切教诲一直留在作者的脑海中，一直激励着他前进）让我们认识了（一丝不苟、平意真诚、 关心少年儿童成长）的叶老。 6、 《乌塔》霁的是一个 14 岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事，让我们认识了一们（自强自立）的乌 塔。易错音：惬（qi?）意 反驳（b?）一时语塞（s?） 逻辑（jí） 7、 《尺有所短 寸有所长》以（书信形式） ，讲了一个小朋友向一位作家（木可岩）请教如 何与人和睦相处的事情。重点：书信格式。易错音：嫉（jí）妒 受益匪（fěi）浅 年逾（yú）古稀 形单影只 （zhī） 重点句子： 1、周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！ ” （ “崛起”是兴起的意思。周恩来不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌， 要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。 ） 2、课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？ 4 \f（因为叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景 如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。 ） 3、使得句子干净了也规范了。 （ “干净” ，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。 “规范” ，指语言标准、典范。 ） 4、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 （ “拂” ，轻轻擦过， “春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者 运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。 ） 5、在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 （15 岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，让作者终身难忘。 ） 第 8 单元课文（科学技术） 1、呼风唤雨的世纪。 2、神奇、方便舒适的电脑住宅。 3、类型众多的恐龙。 4、 《呼风唤雨的世纪》中呼风唤雨原指： （神仙道士的法力）在课文中指（20 世纪科学技术的迅猛发展） 。是 谁来呼风唤雨？人类靠什么呼风唤雨？（靠的是现代科学技术） 。在古代人们一直生活在一个（依赖自然的 农耕社会）人们只能在神话中用（千里眼、顺风耳和腾云驾雾）的神仙，来寄托自己的（美好愿望） 。而现 在，20 世纪是一个（呼风唤雨）的世纪。20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花花” 来形容。用这句诗来开形容（20 世纪的成就是世人的。 ）所以，在 1923 年，英国的数学家、哲学家（伯特兰 罗素）说： “归根到底是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。 ”注意区分“发明” “发现”的使用。 易错音：潜（qián）入 奇迹（jì） 5、 《电脑住宅》一文按照（总分总）的结构写的，主要写了电脑在（门外、进入会客室、厨 房、卧室、浴室）等方面的作用。这部分又是按照（空间转换）的顺序来介绍的。让我们感受到电脑给人们 带来的（快捷、方便、安全和舒适）电脑住宅特点：电脑设置隐蔽各负其现相互合作。易错音：调（diào） 运 烹调（pēng tiáo） 烹饪（pēng r?n） 提供（gōng） 6、 《飞向蓝天的恐龙》中（辽西）的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学 家们描绘的画卷涂上了（点睛之笔） “点睛”之笔是指（最重要、最关键的内容） 。辽西地区是个化石宝库， 被誉为（白恶世纪公园）其中课文讲述恐龙飞向蓝天的演化过程是按（时间）顺序写的。第 4 自然段要求背 诵。 易错音：五彩斑斓（lán） 茹（rú）毛饮血（xu?）毋（wú）庸置疑 树栖（qī）这是一篇（科普文章） 。 7、 《飞船上的特殊乘客》运用（拟人）修辞手法。 “特殊乘客”是指（经过航天旅游的植物 种子）其优点： （产量高、品质好、生命力强）等优点。最后一段（总结全文，点明中心）易错音：例（lì） 如 凌(líng)空翱翔 差异（chā） 处（chǔ）于 比较（jiào） 8、 《园地八》156 页词 158 页我的发现 日积月累 作文：想象作文《未来的——》 乱改的成语：无胃（微）不至 （微）观世界 饮（引）以为荣 9、“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪” （原指神仙道士运用法力唤来风雨，这里比喻人们能够比较自由地控制自然，支配自然。）
三年级语文上册生字表有什么?
答：小学三年级语文上册生字表（带组词）第一单元第一课：坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾 坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃、第二课：耍、装、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、...
六年级人教版上册语文第三单元作文
答：爱别人，关爱自己！有一次，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧衣服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着 一支笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鼠年快乐。字还很不错。我觉得她好可怜啊！我毫不犹豫地就走过去在...
小学语文二年级上册课件:《看雪》
答：下面是 整理分享的小学语文二年级上册课件:《看雪》,欢迎阅读与借鉴。 小学语文二年级上册课件篇一:《看雪》 【教材分析】 《看雪》是人教版小学语文二年级上册第三单元“热爱祖国”专题之第四篇精读课文。这是一篇极富儿童情趣的课文。讲的是台湾小朋友只见过橱窗里用棉花做的雪,没有亲眼见看到过雪。老师给...
人教版六年级上册语文第三单元作文
答：她的疼痛一直在持续着。我跑去医务室取来药和开水。她吃药后闭上眼睛睡着了。放学时，我有事匆匆先走了。雨还在下。我老是忘性大，忘了拿课本，好在学校离家不远。我回到教室，发现黑糊糊的教室里有人坐在里面。我开了灯，吓了一跳，叶子坐在那儿。你怎么还不回家啊？我问。她摇摇头。我犹豫了...
人教版四年级上学期语文第三单元作文怎么写童话故事作文大全300字400字...
答：松鼠妈妈跑到骆驼大伯家里，对骆驼大伯说：“骆驼大伯，我家小松鼠考上了森林大学，可是去这个大学，要经过一片大沙漠，请您帮帮忙。”骆驼大伯笑了笑，说：“大婶，我一定尽力帮忙。”松鼠妈妈高兴得不知说什么才好。第二天，骆驼大伯就和小松鼠出发了。小松鼠骑在骆驼大伯的两个驼峰中间，舒服极了。
人教版小学五年级上册语文第4单元日积月累的意思是什么
答：三、轻诺必寡信。《老子》民无信不立。《论语》不精不诚，不能动人。《庄子》诚者，天之道也;诚之者，人之道也。《礼记》四、善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。第一单元 清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 ...
人教版小学五年级语文上册第四单元作文怎么写
答：人教版小学五年级语文上册第四单元作文怎么写 离问题结束还有 7 天 16 小时 提问者:恋宁520 | 浏览次数:357次 输入内容已经达到长度限制还能输入 9999 字插入图片删除图片插入地图删除地图插入视频视频地图回答即可得2分经验值,回答被采纳可同步增加经验值和财富值参考资料:匿名回答提交回答取消回答 共11条 2011-10...
人教版小学五年级语文上册第四单元作文
答：青青和小赛既是邻居，又是好朋友。一次，青青和小赛玩儿起了“踢石子”的游戏。他们踢着踢着，小石子滚到了路边的垃圾筒边上。青青正准备拣起小石子，可一股让人恶心的臭味儿迎面扑来，青青就生气了：“这么大的垃圾筒在旁边，这些丢垃圾的人也太没公德了，竟然懒得把垃圾丢到垃圾筒里！”说着，...
人教版六年级上册语文第三单元试卷作文怎么写
答：篇一：关爱 关爱是一种礼仪,是一种美德,这种美德在身边有很多很多,往往在一件小事中,就可以发现关爱二字.比如说在车上让座,人与人之间的关心便被体现出来了.在我的记忆中,有一件事是我无法忘记的,这件事,让我懂得了关心和帮助. 一个寒风呼啸的下午,天色发黑,看样子就快要下雨了,果真,我们放学...
人教版五年级上册语文第三单元作文说明文400字
答：我还有很多种吃草莓的方法呢，有的是家长告诉我的，有的是我自己发明的，比如：把草莓洗净用小刀切成四块放入盘中，在上面洒上一点白糖，这样吃起来就算是不太熟的草莓，也不会感到很酸了。还可以把切好的草莓和切好的黄瓜和小西红柿放在一起，放入沙拉酱拌好，就成了一道美味的水果沙拉了。总之，...
