性格主要来自天生，还是后期教育的影响也很大？ 性格是先天影响大，还是后天影响大？
人的性格是天生的还是后天家庭培养的
1、性格是完全可以改变的，先天有一部分，后天的改变占大部分，因为后天人要面对很多的问题，不是所有的问题都能够顺着我们的，所以人必须要去应对社会、适应社会，性格的培养也要看接触的人群，如果身边都是一些比较外向、活跃、积极、热情以及主动的人，那久而久之人也会变得主动、积极。如果身边的人都是一些消极、悲观的人，就算你本身是积极、乐观的人，也会被别人影响，所以说后天的环境可以改变一个人。
2、性格的养成有先天的部分和后天的部分，理论上来说先天和后天各占50%。当然这只是理论，但是可以肯定的是性格的养成有基因的部分，有后面环境和教育的部分。
3、人的性格主要是“原 生 家庭”和“自我特质”两个共同作用的，随着年龄增加，后者在生活中的占比也越来越重要，但个人性格也可以随着事物的发生而渐渐有所改变，至于向什么方面改变就要看个人体质在那一刻的选择了。每个阶段的人有不同的性格，因为人在渐渐地成长，每个人都要随着年龄的变化而做出一点改变，人不可能永远活的像小时候一样无忧无虑，随着时间的变化，人的性格也会有转化的过程。
所谓“性格”，是指一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的、习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。
关于性格的定义，有以下几方面理解：
1，性格是一种相对稳定的态度。
性格不是经常变化的，而是相对稳定的。
2，性格是一种习惯化的人格特征。
性格所表现出来的特性，是不需要刻意去做什么的，而是习惯成自然地展现出来的。
3，性格是对现实的反映。
性格不是凭空存在的，而是对现实的反映。
通过以上分析，我们可以得出结论：性格的产生，既有天生的成分，也有后期教育的影响。
之所以会这样认为，是因为以下几个方面的原因：
1，不同的人，在相同或者相近的环境下成长，最终形成的性格是各不相同的。
比如一个家庭里的孩子，其生活的环境相同，但是性格各异。
这就说明，天生的成分对于性格的形成，有着非常重要的作用。
2，后天教育对性格形成有着重要影响。
一个人在不同的环境下生活，最终形成的性格是不同的。
因此，性格的形成因素当中，天生的成分与后期教育的影响，都是有着非常大的作用的。……二者的影响力都非常大，不存在哪种影响力更大的情况。
另外，性格虽然稳定，到却不是一成不变的。……当环境发生变化的时候，性格是可以随之发生一定改变的。
心理学者认为孩子的性格一半来自遗传，包括直系亲属的DNA遗传以及血型遗传；一半来自于后天的发展，包括孩子所处的生活环境、家庭的氛围、受到教育的方式。
从孩子出生到成年，性格既有波动，也有固化，甚至有重塑的可能，符合性格发展的两面性。一般的孩子性格会受到先天性气质的影响。气质跟遗传有关，属于先天性，所以孩子的性格跟遗传方面有关系。后天因素也起着比较重要的作用，比如后天采取良好的教育、家庭氛围比较好，通过家庭成员的生活态度、沟通方式，通过言行举止可以潜移默化的影响孩子最终性格的形成，所以后天因素也很重要。
对于孩子性格的培养，家长应格外注意，经常陪伴孩子，有助于健康成长。
你好！
性格主要来自天生，但后期的教育影响也很大。
孩子的智商和性格70%都由基因决定，但还是有三成会受后天环境的影响，而且家庭环境差异越大，实际上先天影响会稍微减弱。
从本质上来讲，父母的教育就好比把一颗种子浇灌长大，这颗种子虽然从一开始就注定了是什么品种，但最后成长的结果却是不同的。
而父母能做的，是给他灌溉、施肥、除虫。
这一系列的措施，就是教育，决定的是最后的果实是否丰硕和甜美、树有没有长歪、有没有被虫子侵蚀……
个人见解
我认为性格分为性和格
性:性情，天生的与生俱来，很难改变，比如冲动性情的，做事说话，永远想到哪就想要去实行，这是从内心骨子里的冲动。
格:格局，通过环境因素，经历阅历时间，可以改变的。从单一到多层次的看待事物，格局不一样，处理方式也不同。
那为什么说有的人性格变好或者说变差。举例说，一个冲动的人，不成熟时，说话做事就是随着自己的性情来，因为经历少了，阅历也不够，所以只要是对的有理的想到就回去做。成熟以后，虽然想去做但不会立刻去做，因为想的层次多了，会考虑各种情况导致什么结果。
所以性是天生的，格是后天等等因素可改变的，后天的培养可以影响性格的变化，因为格局越大越能控制性情，因为利弊已经看的很清楚
性格主要来自天生，还是后期教育的影响?~
性格当然是来自于后期教育的影响。有的人性格养成以后后期教育可以改变他的性格，让他的性格会变得更加的适应这个社会。探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论．因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思．探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考,及时记录；要交流看法、进行讨论．实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计．收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一．收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸,拜访有关人士,上网收索．其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析,从中寻找答案。
我觉得性格是后天影响比较大吧，因为后天的环境影响还有朋友的影响，还有别人对待他的影响，会造成他在性格方面有很大的改变，或者是不一样。
宝宝的性格是天生养成的还是后天教育的呢
答：“一母生九子，九子各不同。”人们往往以此作为孩子的性格是天生的依据，这其实是一个误解。性格的形成是有天生的成分，有遗传的因素，但主要的还是后天的环境影响和教育的结果。那么，为什么没有两个性格完全一样的人呢？因为，没有任何两个人的先天因素和后天环境是完全相同的。双胞胎天生因素应该是一...
性格是天生的还是后天养成的?
答：心理学者认为孩子的性格一半来自遗传，包括直系亲属的DNA遗传以及血型遗传；一半来自于后天的发展，包括孩子所处的生活环境、家庭的氛围、受到教育的方式。从孩子出生到成年，性格既有波动，也有固化，甚至有重塑的可能，符合性格发展的两面性。一般的孩子性格会受到先天性气质的影响。气质跟遗传有关，属于先天...
性格是天生的吗
答：性格并不全是天生的，很大部分是后天环境影响。性格形成的因素很复杂，主要是由遗传基因、成长期环境、教育和文化背景综合决定的。遗传基因是决定孩子体魄的健康程度、智力水平等成长的先天因素。后天的生活环境，如社会人群和家庭成员的日常言行，及文化教育背景的差异则是决定孩子性格的后天因素。性格是指人...
老实人的性格是天生的,还是后期教养造成的?
答：研究表明，人的性格在一定程度上是天生的，但后天的教育和环境同样起着重要的作用。在成长过程中，个体所处的家庭、学校和社会环境，以及所接受的价值观和行为规范，都会对其性格产生深远的影响。因此，一个人是否变得善良或者尖酸刻薄，往往是在天生性格基础上，通过后天的教养和经历逐渐塑造的。
人的性格是先天还是后天造成的
答：性格形成的关键期是0～2岁，因此，父母一定要在孩子很小的时候甚至是一出生就要注意培养孩子的性格。那种认为“孩子还小，性格培养不必太早”的说法是不对的。一个人的人格与性格，是先天形成的还是后天教育影响才形成的。人格具有可塑性，那么如果坚持改变，能改变一个人的人格与性格，是先天形成的还是...
孩子的性格是天生的,还是后天培养的呢?
答：其实，决定孩子性格形成的因素有很多，例如，他们天生所携带的性格基因、周围的成长环境以及家长的教育方式等，这些都在很一定程度上影响着孩子性格的形成。在这其中，孩子天生所携带的性格基因对孩子性格发展的大概方向起着决定性作用。例如，就拿刚刚出生的孩子来说，有的孩了特别爱哭，而有的孩子总是很...
性格是天生的吗
答：性格并不全是天生的，很大部分是后天环境影响。性格形成的因素很复杂，主要是由遗传基因、成长期环境、教育和文化背景综合决定的。遗传基因是决定孩子体魄的健康程度、智力水平等成长的先天因素。后天的生活环境，如社会人群和家庭成员的日常言行，及文化教育背景的差异则是决定孩子性格的后天因素。性格是一...
性格是天生的,还是可以塑造的呢?
答：所以性格不是天生的，是后天可以改变的。影响性格的主要因素有:家庭生长环境，家庭教育是对性格培养起关键性因素；社会生长环境，比如学习、工作环境及所接触的老师、同学、朋友的性格都会对一个人性格有所影响；生理因素影响，一个人性格也会受自己的身高、体重、相貌，以及来自他人评价和自我评价影响；受...
