读《温儒敏谈读书》
作者&投稿：汗转 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
20210817读书打卡第5天：
【书目】《温儒敏谈读书》
【内容】要让学生多读“闲书”
【用时】20分钟
【摘录】读“闲书”是自主选择的阅读，是目的性不那么强的阅读，甚至是漫不经心的、带有娱乐性质的阅读。放手让学生读“闲书”，就等于把他们送到浩瀚的书海之中，让他们自由穿梭“历险”，这是引发阅读兴趣的最好办法。
这里给老师和家长的建议，叫“从长计议”。学生喜欢课外阅读，可以培养读书兴趣，很难得呀！那就多鼓励和引导吧。给些关心和指导是必要的，但不要干涉，学生有他们的“语文生活”，有他们的语文“圈子”与表达形式，他们可能会相互交流读“闲书”的心得，其实这些都是学语文，是“大语文”。家长、老师，也许不能完全进入学生的语文生活，但应当予以尊重和关心，才能在语文课和学生的“语文生活”之间疏通一条道路。这样做，学生对于读书和学习的兴趣就有可能大大提高。
【感悟】兴趣的培养是自然的，是潜移默化的，需要老师和家长给予支持，与孩子的沟通很重要，要学会倾听孩子读书的心声，细水长流，不断关心，培养孩子的阅读兴趣。每学期除了推荐的必读书目之外，还让学生自主选择两本书进行快乐阅读。不管怎样读，只要学生愿意去读，喜欢去读，他的大脑就会去进行思维，进行活动，进行积累，到了运用的时候，才能喷涌而出呀！
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【书目】《温儒敏谈读书》
【内容】要让学生多读“闲书”
【用时】20分钟
【摘录】读“闲书”是自主选择的阅读，是目的性不那么强的阅读，甚至是漫不经心的、带有娱乐性质的阅读。放手让学生读“闲书”，就等于把他们送到浩瀚的书海之中，让他们自由穿梭“历险”，这是引发阅读兴趣的最好办法。
这里给老师和家长的建议，叫“从长计议”。学生喜欢课外阅读，可以培养读书兴趣，很难得呀！那就多鼓励和引导吧。给些关心和指导是必要的，但不要干涉，学生有他们的“语文生活”，有他们的语文“圈子”与表达形式，他们可能会相互交流读“闲书”的心得，其实这些都是学语文，是“大语文”。家长、老师，也许不能完全进入学生的语文生活，但应当予以尊重和关心，才能在语文课和学生的“语文生活”之间疏通一条道路。这样做，学生对于读书和学习的兴趣就有可能大大提高。
【感悟】兴趣的培养是自然的，是潜移默化的，需要老师和家长给予支持，与孩子的沟通很重要，要学会倾听孩子读书的心声，细水长流，不断关心，培养孩子的阅读兴趣。每学期除了推荐的必读书目之外，还让学生自主选择两本书进行快乐阅读。不管怎样读，只要学生愿意去读，喜欢去读，他的大脑就会去进行思维，进行活动，进行积累，到了运用的时候，才能喷涌而出呀！
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《田忌赛马》教后札记
答：记得上学期讲授《古人谈读书》一课,我以从古至今朝代更迭的方式出示一组有关读书的名言导入,收到了很好的效果。突然心中一亮,我也化繁为简,紧扣单元主题,找一首与思维品质有关的诗句或名言引入,结课时再次呈现,首尾呼应,是否可以达到一咏三叹,润物细无声的效果? 一节课的头和尾有了思路,最有营养和思维流量的...
殷国明的学术成果
答：30、钱谷融先生谈读书,《中文自学指导》,2001年第4期。31、中西文学交流中的“理论距离”——从朱光潜与克罗齐的关系谈起,华东师范大学学报(哲学社会科学版),1998年第5期,《人大复印资料·文艺理论》1999年第12期转载32、关于中西文明“结婚论”的产生——探讨梁启超在中西文艺理论交流中的选择,《华东师范大学学报...
