如何提高初中美术教学效率 浅议如何提高中学美术课的教学效果
美术课堂教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性．以体现艺术的美、教学的美。在美术课堂教学中，蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处，如果教师能细心寻求．深入钻研，精心设计，使学生在美术课堂中感受到美的环境，插上美的翅膀，实现美的创造．那么优化美术课堂教学，提高美术教学质量将是必然的结果。本文就将围绕“营造美术课堂教学之美，提高初中美术教学质量”谈谈笔者的一些浅见
我国的教育总目标在于：培养德、智、体、美、劳全面发展，有理想、有道德、有纪律的一代新人，提高全民族的素质。初中美术作为素质教育的重要内容之一，其教学任务是：培养学生掌握一定的美术知识和动手操作能力，满足学生的审美需求。新课改背景下的初中美术教材，内容上突破了传统美术教学中的单一知识渗透，而是以新的视角赋予美术课程时代性，将其分为：欣赏・评述，造型・表现，设计・应用，综合・探索四个部分，有助于学生更好的、更深入的学习美术。在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略的谈一下如何提升初中美术的课堂教学效率。
一、愉快教学
受应试教育的影响，美术在初中教育阶段并没有受到重视，初中美术教学过程中，教师往往是渗透一些知识技能，仅让学生对实物进行临摹，存在着学科地位较低的现象，而学生对于美术的兴趣也很是匮乏，觉得美术课是自由课。鉴于这种情况，笔者认为应该从改变课堂教学现象着手，让学生感受到美术的乐趣，而开展愉快教学也就显得尤为重要。所谓愉快教学，指的是：教师结合学生的个性特征，让学生感受美术的乐趣，进而对美术学习产生兴趣。这种教学方法有助于强化学生对美术兴趣的持续发展。笔者在教学中，通过给予初中生思维自由的方式来逐步引导学生感受美术的重要性和意义。
如：在学习“千姿百态的雕塑”教学内容时，笔者以自己学校的雕塑为着手点，让学生思考，为什么企业、学校、广场等地方常常塑造一些雕塑呢？他们有什么用呢？以学生常见的现象为背景，让学生初步思考、感受美术对人们生活的影响，并建立一定的审美意识。之后，给予学生自由权，让学生自主选择一个地方并为其构思雕塑作品，鼓励学生尝试进行泥土制作，步步诱导，促使学生对美术形成一定的兴趣。
二、优化教学
《初中美术新课程标准》中提出的美术教育理念是：使学生形成基本的美术素养，激发学习美术的兴趣，在广泛的情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力等。然而，目前初中美术教育在我国处于一个较为尴尬的位置。即：初中学校都开设这门课程，却都以应试教育为教育教学的主要方向，使得美术教学有种“名存实亡”的感觉，在这种背景下，学生对于美术的学习也是被动的，硬性的接受一些美术知识，简单的画画素描，并不是按照美术所涉及的内容来开展的，这样是不利于学生全面发展的。对此，在教学中，笔者鉴于美术教学的这种现象，认为可以优化教学法进行教学，基于课堂教学效率的提升，优化整个课堂教学，让学生对美术学习有个全新的认知，改变学习美术的态度。
笔者在教学中，通过优化教学目标来实现课堂教学的有效性。即将教学目标的制定基于知识技能、情感与态度的融合发展为基准，考虑目标制定的可行性、明确性、适中性等。如：在学习“大家动手做条龙”的教学内容时，笔者设置这样的教学目标：第一，培养学生的动手能力和立体造型能力；第二，培养学生自主学习和探究的良好学习习惯；第三，培养学生对美术传统的热爱，激发起爱国情怀及学习美术的热情。之后，结合教学目标，让学生自主组合动手实践制作。
三、校本教学
随着教育改革的不断深入发展，对基础教育提出了诸多的要求，倡导在课堂教学中，教师要整合一切可以整合的资源，运用一切可以运用的教学资源来开展教学活动，促使教学的全面性，凸显教学的优越性等等。在这种背景下，初中美术教学也发生了一定的变化，倡导教师要敢于结合实际，融合多种资源，实施校本教学。在教学中，笔者结合实际情况，将教材内容与学生个体需求、追求相融合，在补充、丰富美术课程内容的同时，给予学生更多的发展空间，让学生感受美术的“处处可见性”，进而增强自我学习美术的动力。
如：在学习“体育题材美术作品与纪念品”教学时，笔者将其与创作课相结合。首先，让学生欣赏一些体育题材的美术作品，让学生就自己的感官，以审美的角度对其进行分析、评论；其次，拓展学生的设计思维，让学生给学校、班级设计作品，或者是给某个人设计纪念品等等，让学生自主选择美术作品的追求；再次，鼓励学生动手制作自己的美术作品。这样，整个过程中，学生都完整的参与进来，强化了学生形式美的感受能力，同时，这样的动手实践活动也能够开阔学生的视野，为学生的生活增添乐趣，能够真正感受到美术的艺术魅力，进而提升自我对美术的学习和运用。
总的来说，初中美术课堂教学效率的提升是刻不容缓的，关系着学生未来的发展，作为初中美术教师，应结合新课改理念，以生为主，采取多种方法，来强化美术教学，不断的思索、探究新的教学手段，实现初中美术课堂教学中教与学的统一，最大限度的凸显初中美术课堂教学的有效性。
浅谈如何提高初中美术课堂教学有效性~
在初中美术教学过程中，一方面需要老师与时俱进，转变教学理念和模式，同时还需要在教学中通过创新教学策略来呈现出教学的特色，从而让美术教学符合当前新课改的要求。那么首先，作为美术老师应对不同学生在个性、能力上的差异性的关注和重视，通过相互帮助和协作的方式来组织教学。美术这门学科与应试考试学科有所区别，美术学习更需要学生发挥个人的兴趣与主动性，而面对部分对美术没有兴趣或者是不具备一定的绘画天赋的学生，老师应注意讲究方法，不可强迫其学习，而是适当降低学习要求，使得这部分学生掌握基本和简单的绘画知识和能力即可。而与此同时，对于在美术学科有着过人天赋且有着极大兴趣的学生，老师应加强对这部分学生的培养，挖掘和开发学生在绘画方面的能力。其次，应重视组织和维护自身教学的语言和教学形象，让学生在课堂中能感受到学习这门学科的有趣性，并在一种轻松快乐的学习氛围中，从而提升学生学习美术的效果和质量。
在初中美术教学过程中，一方面需要老师与时俱进，转变教学理念和模式，同时还需要在教学中通过创新教学策略来呈现出教学的特色，从而让美术教学符合当前新课改的要求。那么首先，作为美术老师应对不同学生在个性、能力上的差异性的关注和重视，通过相互帮助和协作的方式来组织教学。美术这门学科与应试考试学科有所区别，美术学习更需要学生发挥个人的兴趣与主动性，而面对部分对美术没有兴趣或者是不具备一定的绘画天赋的学生，老师应注意讲究方法，不可强迫其学习，而是适当降低学习要求，使得这部分学生掌握基本和简单的绘画知识和能力即可。而与此同时，对于在美术学科有着过人天赋且有着极大兴趣的学生，老师应加强对这部分学生的培养，挖掘和开发学生在绘画方面的能力。其次，应重视组织和维护自身教学的语言和教学形象，让学生在课堂中能感受到学习这门学科的有趣性，并在一种轻松快乐的学习氛围中，从而提升学生学习美术的效果和质量。
如何使用功能室提高教学效率的文章
答：何提高课堂教学效率,这是一个老生常谈的话题,也是一个常说常新的话题。教学实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间,提高课堂效率。如何在有限的45分钟里最大限度地调动学生学习的注意力,努力提高45分钟的质量,这是在全面推行素质教育的今天我们每个教育工作者必...
学习方法,怎么提高效率.我现在什么都不会.马上还有1年高考了.怎么努力...
答：我从小就有这种习惯:在复习功课时,喜欢多看参考书,广纳各家思想,尤其象《中学生数理化》这样教做题思路、方法的杂志,我都是十分注重的。因此,很长时间的积累之后,我的学习视野开阔了,思路多样了,思维敏捷了,于是对学习起了个极大的促进作用,学习效率自然提高,学习时兴趣增加,专心程度自然也增加,学习效率自然又更...
浅谈如何提高学生的课堂学习效率 详细�0�3
答：每册教材中,编者的编排意图,每个单元的学习重点,每篇课文的教学目标,教学重、难点,他都会熟记在心,如数家珍。因为他知道有了这样的知识积淀,在课堂上,他才能驾驭自如,才能让学生喜欢他这个人,喜欢听他的课。这样课堂学习效率不就自然提高了吗?所以,我觉得重视教师自身知识积累也是提高课堂教学的一个重要方面。
如何高效率提高成绩初中
答：学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
美术老师教研工作的优秀总结
答：于是我在自身的美术理论教学中加以实践运用,将美术的知识点用丰富多彩的教学环节联系起来,很快学生对枯燥的美术理论感兴趣起来,并且我的课堂受到了学校领导教师的表扬。一个好的教学方式,会提高学生的教学效率。一个教师仅有做到“脑中有结构,心中有学生”,才能使知识与学生的发展有机结合,设计出合理的教学活动。 三...
在美术课堂教学中怎样有效的提高学生的创新能力
答：一种达到目标的方法,而不是一个目标.艺术教育的目的是使人在创造过程中变得更富于创造力,而不管这种创造力将施用于何处.假如孩子长大了,而由他的美感经念获得较高的创造力并将之应用于生活和职业,那么艺术教育的一项重要目标就已达到”(罗思菲德语)这就要求我们在美术教学过程中不仅仅只看到传统意义上的美术学习...
怎样才能提高课堂效率?
答：这样，围绕着主题来展开教学，课堂水分挤干了，无用功没有了，课堂效率也就得到了提高。三、灵活运用多种教学手段 学生每天面对同一块黑板，本来就已经够单调了，如果每节课再面对同样的教学程式，面对同样的学习方法，那就会更觉得单调，甚至会觉得枯燥。这势必抑制学生的主动性、积极性，严重遏制教学...
如何提高课堂教学有效性
答：因此,如何提高课堂教学的“有效性”,在当前课程改革中必须引起我们的足够重视。教学的有效性包括三种含义:有效果,指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价,教学效果是指每一节课的教学质量;有效率,教学效率=有效教学时间/实际教学时间×100%,就是指单位时间内所完成的教学工作量;有效益,指教学活动的收益、...
对于改进课堂提问或者提高课堂提问的教学效率,有何意见
答：一、把握提问时机,适时诱导,提高问的质量。课堂提问应从学生实际出发,把握提问时机,适时诱导。在语文教学中,只有精心设计提问,才能充分发挥课堂提问的作用,提高课堂教学效果。例如,开讲时提问引入新课,将旧知识和新知识联系起来;过渡或转折时提问,将教材结构和知识系统联系起来;小结归纳时提问,将理解和记忆结合起来;在...
怎样激发美术课的课堂气氛
答：和谐师生关系,还应注意提高自身素质,用自己的身心去影响,用自己的激情去诱发,用自己的热情去感染,使学生和你协调一致,创设愉快的教学情境,努力提高学习效率。建立和谐的师生关系提高课堂教学效益的研究何莹苏联教育家列·符·赞科夫曾说:“不应当把儿童在课堂上的积极而充实的精神生活理解成连续不断地紧张状态,所谓...
