你认为上大学还有记笔记的必要么？ 大学上课是否有必要做笔记
即使上了大学，记笔记也是十分必要的，会让你总结这节课的重点，当你复习的时候就十分的方便，可以去回忆。
大学当然有需要记笔记了，因为有些课程书上设计不现画的，需要你记笔记，事后翻阅复习。
我觉得即使是在大学生活中，记笔记也是非常重要的一件事情，因为这样可以把你上课学到的知识全部记下来，下课方便复习，不容易遗忘。
有，有的专业就是要勤记才会在考试中会答题，虽然上了大学但也不能放松学习的步伐，而是要学会合理分配时间。
上大学还有必要做笔记吗？有什么用？~
“上了大学就会很容易!”多少学生听自己的高中老师说过这句话？高中老师为了鼓励那些在学习的海洋中挣扎的学生，为了给他们有盼头的希望，于是说这句话来激励学生，殊不知这句话对许多学生在今后上大学有了误导性的影响。这大概就是会有人问出”上大学还有必要做笔记吗？有什么用？“的原因吧！
一些重点大学学生期末挂科率极高已经成为了普遍现象。特别是像高等数学这样的课程，不上课、不读书、不做作业，想通过考试除非你天赋异禀。上大学并不像想象中那么轻松，甚至需要更加努力学习。大学教学不同于高中教学，需要学生自主学习，花大量的时间在课前和课后的学习工作中。只有自主学习能力强的学生才能赢得考试。所以上大学还有必要做笔记吗？有什么用？我的回答是，当然要做笔记！但是可以选择性的做笔记。
记笔记是一种很好的学习习惯。它可以加深知识点，上课也不太不容易走神，记重点，遇到不懂的就写下来，也方便你在课后复习和考究。另外，大学的学习强度比小学都还不如，小学、初中、高中的学习强度大，即使不做笔记，依靠密集的题海战术也会让你对知识点很熟悉，但是大学根本没有这么高强度的练习，如果你上课不记笔记的话，考前复习根本摸不着头脑。
但是大学时的笔记方式很多样，不想高中以前，大多数人都是在做纸质笔记。可是大学，我们可以利用电脑，平板等更多元的方式去记笔记。这样即加快了记笔记的速度，也可以使笔记更加完整。先进的科技可以让你的学习效率事半功倍，只要你懂得正确地使用它，别让电脑成为你大学时打游戏的工具，别让平板变成“买前生产力，买后爱奇艺”的打脸，合理利用工具，才能实现更好的价值。
关注大一新生 重视教书育人
吴学先博士，教授 2008年8月27日《中国教育报》
本文提出了两个问题：1、从关注600万大一新生着手，年复一年坚持下去，这是提升国民素质的重要一步；2、现在的大学老师普遍存在着“重视科研，忽视教书育人”的倾向，老师与学生之间沟通较少，这不利于教书育人。
一、大一新生存在严重的“圈养”后遗症
在中国，孩子们从懂事那天起，家庭、学校、社会赋予他们的第一人生目标就是“考大学”，在成长过程中，孩子们听的最多的一句话就是“好好学习，考上名牌大学，这样才有出息”。在18岁以前，几乎所有的儿童都为“考大学”而奋斗，在长达12年的中小学时代，每一次小测验和每一次期末考试，那些成绩似乎都连着大学梦。还有周末不得不参加的辅导课，其目的或者是为了巩固和深化课堂内容，或者是为了成为“特长生”以便高考加分，总之，孩子们的所有活动都指向高考独木桥。
在这样的教育环境中成长起来的青少年，当他们考上大学后，就等于实现了自己的“第一个人生目标”。
拿到录取通知书的当天，就是他们“解放”的日子，从这天起，全国600万新大学生开始“狂欢”；
从“圈养”到“放养”，也是从这天起，家庭、学校、社会开始认为：他们18岁了，是大人了，不必再严格管理教育他们了，他们自己的事情可以自己做主了。
在这样的背景下，问题就出现了：这些18岁的孩子们，年龄虽然已经成年了，可是，18年的“圈养后遗症”严重存在，大一新生在离开家门住进大学宿舍后，由于没有“第二个人生目标”，大致分化成两大类：那些主动进取的学生常常是“这也想干那也想参与”，盲目作为，没有焦点，浪费了宝贵的时间。相反，那些本来就懒散的孩子，这时变得“无所适从”，没有了家长和老师的“唠叨”，他们不会自主做事。
在新生刚入学时，如何帮助这些18岁的孩子们尽快确立“第二个人生目标”，还是一项很难的工作。你告诉他“要为祖国富强而学习”，他们认为这个目标太遥远；你告诉他“要为家族兴旺而学习”，他们认为父母仍然健康还不用自己操心；你告诉他“为找一份好工作而学习”，他们说“还有4年来得及”。
有一个男生以优异成绩考入人民大学，由于缺乏对大学学习方法的了解，片面以为大学就是“素质教育”，入学后积极报名参加各种学生社团，仅在9月就参加了8个社团组织，包括学生会、话剧团、交谊舞协会、演讲协会、网球协会等等。上完课，大学老师不留硬性作业，更没有人检查作业，于是，大把的业余时间忙于参加社团活动，不知道大学生要去图书馆读书，要以自学为主。结果，期末考试三门课不及格。
还有一个新生，平时就喜欢电脑游戏，在宿舍常常玩到通宵，由于家长、老师都不知道，也就没法管，他更加放纵，熬夜后，开始是上课迟到，后来就变成缺席。重点大学更强调学生的自主性，一般来说，平时的日常管理更松些，老师们对这个学生不闻不问，任其缺课迟到。直到期末，这个学生5科不及格。寒假，家长知道了这个“恶果”，找到学校，质问系主任：“你们为什么不及早联系家长？”系主任说：“大学生是大人了，他应该对自己的行为负责，我们没有义务找家长。”
可以想象，这两个学生后来的“补考”之路会多漫长。
还有更令人伤心的故事。有个学生以优异成绩考进重点大学，由于不会自主学习，期末多科不及格，他接受不了这个现实，纵身跳下楼去，摔死在18年梦寐以求的大学校园里。
还有一个女孩子，来自贫困山区，看到城里的同学花枝招展、卡拉OK，很羡慕，自己也去歌厅娱乐，被某老板发现、包养，不久她放弃了学业。等家长知道时，覆水难收。
600万新生，类似的故事数不胜数。关键是，新生“挂科”比例很高，清华大学大一新生也有上百名学生有“不及格”科目，你说，这该责怪学生还是责怪老师？能考进清华的学生不会傻吧？
二、怎样帮助大一新生尽快确立“第二个人生目标”
以上问题为什么会存在，而且悲剧年年重复？我认为：学生、家长、老师、学校、社会都有责任。
1、学生要尽快适应大学的学习模式：自主学习。
学生们在考完大学后“放松”一个暑假有情可言，毕竟“寒窗苦读”12载，该休息一下了。可是，在进入大学以后，应该马上确立自己的“专业方向”，主动找老师和教授们咨询，选准专业课，算好学分，脚踏实地从头学起。尤其是业余时间，大学没有作业，可是有“必读书目”，把老师们指定的书目读完，这很重要。周末两天，假如实在不知该做什么，背背英语，看看相关杂志，也是必要的，比如中文专业学生，周末可以读一下《文学评论》、《外国文学研究》等等,所有专业都有相关的专业杂志。另外还有那些读来很轻松又可受益的杂志，如《读者文摘》、《知音》等。
有这样一个学生，他大学4年坚持读《中国企业家》，从中学习管理理念，也吸取别人的成长经验。毕业找工作时，他能说出许多企业的情况，如经营范围、发展阶段，该企业老总的成长史等。他选择就业单位很有目标，一举成功。
上学期间，要给自己定一个纪律：“每天学习时间不得少于9-10小时”，这个时间不算长。每天再坚持1-2小时体育运动。
自律，凡事都有节制，这是每个人在成长过程中必须养成的品格。玩游戏要有时间限制，决不可放纵。
2、家长在孩子上大学后，不能即刻松气，还要关照一年左右，要给孩子找一些身边的榜样。
孩子考上大学后，家长千万不可掉以轻心。孩子住校后，要保持联系，不仅关心生活，还要问学习。家长要主动与老师沟通，询问孩子的表现：有没有旷课，有没有迷恋网络游戏等等。与老师的联系至少要保持一年，以便随时掌握孩子的变化，发现苗头及时纠正。
孩子的叛逆期在中学已经完成了，在大学时期，家长与孩子是可以沟通的，加上孩子住校想家，正是建立良好关系的大好时机。沟通不是“训斥”，而是交流，是谈心，是引导。
要给孩子找一些“榜样”。曾经有一个女生，考完大学后在网上结识了一个男友，见面后男友提出建立“恋爱”关系，男友大她14岁。家长显然不会同意。这个女生的母亲很聪明，他们没有直接阻拦，而是请了三个自己很敬仰的成功男士，他们是总经理和教授。她请这三个朋友分别邀请女儿吃饭，讲述人生道理，教育她如何恋爱。事后，这个女生只说了一句话：“谢谢爸爸妈妈。”她自己处理好了一切。
孩子在成长过程中需要很多身边的榜样，比如任课老师、上一届的全优生、学校著名教授、他（她）认识的叔叔阿姨等，让孩子与他们交流，这是最有效的教育方法之一。
3、老师对大一新生要格外关心，要帮助他们尽快完成从中学“依赖型”到大学“自立型”的转变，不能用一年级的“不及格”警告学生在二年级后好好学，要在学生入学时事先“引导”而不是事后“惩罚”。
新生进入大学，各科任课老师无疑都有引导的责任，辅导员当然是最重要的监护人，所有接触学生的老师都应该对学生负责。“教书育人”是每个老师永远的“师德”。孩子们从圈养到放养，一下子不适应，老师们要主动承担引导的责任，从9月入学时起，从第一节课起，就要引导，要辅导，贯穿于每一节课，而不是等到期末，拿着卷子写下“不及格”的成绩，那时就太晚了，可能会彻底伤害一个莘莘学子的自尊，甚至断送一个接班人的美好前程。
其实，在大学，尤其是文科，要探索“讨论”和“开放”式的教学模式，不一定要有标准答案，100个人读《红楼梦》，应该有100个不同的林黛玉，要允许学生的想象有差别，当然，这100个林黛玉不能成为环珠格格，差别应该是合理的，能自圆其说的。死记硬背标准答案会扼杀学生的创造性和想象力，这对于提高国民素质是有害的。
湖州师范学院张晓光教授做得极好，他主动要求给一年级新生当班主任，像家长一样尽心尽力，班里一个女学生阑尾炎手术，他想资助，给钱之前，他首先想到的问题是：如何才能不伤害该生的自尊心。为了学生们学好英语，他购买了50本简易英语小说，要求学生在4年内轮换着读，并签名，毕业时，每人就可以带走一本有50个同学签过名的小说。他说：“这是我送你们的见面礼。”几年来，他的班有许多学生获大奖，没有一个学生不及格。孩子们把他当成“老爸”，大一新生尤其需要这样的老师，在他们自己还不会大踏步走路的时候，有这样一位老师引导着走一段，很有必要，学生们在大二以后就可以朝着目标独自前行了。
笔者认为，各大学都应为大一新生安排班主任，最好是副教授和教授，为了减少教授这一年的工作压力，班主任的“工作量”可以冲抵“科研量”。
教师的成就感在哪里？在于“青出于蓝而胜于蓝”。我们的老师中有许许多多人，很优秀，可是，我们的评估体系太伤害他们的情感。
4、学校首先是“教书育人”的地方，不能把“教学”与“科研”的次序颠倒了。中学尚无法摆脱应试教育，大学不能不承担起“全面育人”的责任。
家长们都认为，孩子上了大学就是交给学校了。许多家长自己没上过大学，往往把大学想像得很神圣，因此不再指导孩子如何学习、如何做人，家长很放心地把“指导”的责任交给了学校。可是，在扩招以后，许多学校新招了大批年轻教师，这些老师自己还年轻，不懂如何教书育人，或者是忙于“科研”忽视“教学”，或者本来就缺乏责任心，往往没能担负起“引导”的职能；老教授们忙于带研究生，很少接触大一新生。其实，无论从哪个角度讲，帮助大一新生尽快确立“第二个人生目标”，这主要是大学的责任。
在大学，培养学生责任感和自主学习能力，这是大一新生的首要任务。不要像中学那样考试，多一点“小组讨论”式的作业。英国的考试成绩，45分就算及格，70分以上就是优秀。他们更加注重Team work（小组作业）。
大学的主要任务是“教书育人”，“科研”次之，现在许多学校弄反了，片面强调“科研量”，要求老师每年发表多少篇论文，还根据“杂志的等级”计算“论文的分值”。谁都知道，科研成果是否“重要”看的是这项成果本身是否“填补了学术空白”，而不是看“杂志”的等级，而且，那些具有技术专利和知识产权的成果反而不该急于发表。另外，科研成果不是每年“均恒收获”的，科研“灵感”是在多年积累后突然降临的，以3-5年为一个周期才合适。再说，硕士、博士、年轻教师的数量每年增加这么快，国家级重点“杂志”却没有增加，还依旧强调论文“数量”，哪里能保证“质量”呢，于是“学术造假”“剽窃”屡见不鲜。与其这样，为什么不鼓励老师们“教书育人”呢。
在大学，“育人”才是第一使命。北京师范大学艺术学院做了很好的尝试，王一川他们以“从游”的教学模式为新生乃至全体本科生提供了很好的学习和成长环境，老师、研究生、本科生一条龙传帮带，老师“为人师表”的作用得以很好发挥。
5、社会和谐是人才持续发展的决定性因素。全社会都要关心青年，青年人有理想有激情，中国才有希望。
大学扩招，我们的新生从每年不到100万增加到600万，大学扩招后，高中扩招比例更大，从而减少了初中辍学人数，这是一个极大的社会进步。
每年600万大学新生，年复一年，这是一项巨大的教育工程，世界各国都看中了中国的教育资源，都想来分一杯羹。他们看重的不仅仅局限于巨额学费等“教育产业”，还看中对中国大学生世界观、价值观的塑造。谁能“影响”这些大学生，谁就能“使用”之。
目前，我国大学的课程设置存在严重问题，除去节假日，大一新生一年不足200天的有效学习时间，大部分时间在学政治课和英语课，专业课少得可怜，孩子们把“大一”称为“高四”，学习兴趣受到严重影响。很多学生因此退学，改为出国留学。出国一个大学生，四年花费就等于消灭了一个“中产阶层”的家庭，这对于刚刚富起来的中国来说，其后果还不止于此。
从大一新生入手，鼓励学校“重视教学”，提倡老师“教书育人”，敦促教育行政部门“尊重教学规律，减少瞎指挥”，已经是迫在眉睫的事情了。
不能让已经考进大学的新生因为我们“工作失误”而误入歧途，帮助他们尽快确立“正确的”并且“可行的”人生目标，这项工作是社会、学校、老师、家长的当务之急，而且是力所能及的。其实，我们首先要教给学生的东西主要是两个：一是责任心；二是自学习惯和能力。
孩子身上担负着家族的兴衰，担负着祖国的未来。
要年复一年地关注每年的“大一新生”，让这些孩子在起步阶段少犯错误，走正路，成人才，这需要大家的共同努力。
上大学还有必要做笔记吗?有什么用
答：上大学并不像想象中那么轻松，甚至需要更加努力学习。大学教学不同于高中教学，需要学生自主学习，花大量的时间在课前和课后的学习工作中。只有自主学习能力强的学生才能赢得考试。所以上大学还有必要做笔记吗？有什么用？我的回答是，当然要做笔记！但是可以选择性的做笔记。记笔记是一种很好的学习习惯。
大学里听课要不要用本子做笔记啊
答：大学里听课也是需要用本子做笔记的。大学从产生已有上千年的历史。起初，主要是从德国、英国等国家最早发展起来的。中国现代大学源起于西方，现代西方大学又是从欧洲中世纪大学、英国大学、德国大学再到美国大学这样逐渐演化过来的。无论哪一个时代的大学都是以前大学的创造性继承而不是否定。使命 在大学理念...
上大学还有必要做笔记吗?有什么用?
答：上大学并不像想象中那么轻松，甚至需要更加努力学习。大学教学不同于高中教学，需要学生自主学习，花大量的时间在课前和课后的学习工作中。只有自主学习能力强的学生才能赢得考试。所以上大学还有必要做笔记吗？有什么用？我的回答是，当然要做笔记！但是可以选择性的做笔记。记笔记是一种很好的学习习惯。
大学里,上课做笔记重要吗
答：比如，笔记上的某个知识点，最初我们对他的认识可能不够深刻，随着后续的学习和理解，你会发现对于某个知识点你会不断有新的感悟，这时候你不断的把他补充到原来的知识点上，这样对这个知识点的理解一定是越来越深刻和全面的。如果你不去记笔记，你会发现很多你在学习中总结出的经验和感悟久了都会...
大学平常上课的时候,需要认真做好笔记么?
答：说实话，大学比较上课之后，我们一定要认真做好笔记，真的不要觉得大学里面就可以放松，不好好学习了，其实上大学我们更应该好好学习，因为大血里面很多老师是不管你的，基本上就是靠自己的自觉学习，而且平时上课的时候做笔记是非常有必要的。因为老师讲的课程比较快，大学嘛，肯定讲的比高中的时候要快...
在大学还要不要做笔记?
答：比如，笔记上的某个知识点，最初我们对他的认识可能不够深刻，随着后续的学习和理解，你会发现对于某个知识点你会不断有新的感悟，这时候你不断的把他补充到原来的知识点上，这样对这个知识点的理解一定是越来越深刻和全面的。如果你不去记笔记，你会发现很多你在学习中总结出的经验和感悟久了都会...
高中的笔记对大学的学习有用吗?
答：我现在正在读大学而且学的就是英语专业 从我的经验来看 在大一之时高中所学的英语的东西 在那时多用的并不多 相反它主要看你从开始学到现在的基础 但是 到了大二 高中所记的笔记还是挺有用的 虽然说大学是新的开始 但是英语这东西 的联系是很紧密的 所要求的是平时的积累 ...
大学不记笔记老师会说吗?
答：大学不记笔记老师不会说。根据查询相关资料信息显示：在大学的课堂上面学生还是需要做笔记的，因为有一些知识在考试的时候会考到，一点笔记都不做的话，等到考试真的什么都不会，不过大学的学习还是靠自觉，没有老师像高中老师那样天天追在你的屁股后面教你学习，大学不记笔记老师也不会说，所以我们要为...
高中的像英语数学等所做的笔记,到了大学是否还有用?
答：个人感觉有用肯定有用，但用途很小很小，大学数学主要是高数—微积分，线性代数，和概率论，高中导数和概率到大学还有点用，不过大学要比高中系统的多;大学英语较注重单词量积累，四六级主要听力和阅读，语法较少
大学思想道德与法治需要记笔记吗
答：大学思想道德与法治可以记笔记。记笔记的好处有：1、有助于指引并稳定学生的注意。要想在听课的同时记好笔记，必须要跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上。2、有助于对学习内容的理解。记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解。3...
