棉花姑娘教学反思

2017年棉花姑娘教学反思

　　《棉花姑娘》一文向我们讲述了一个生动的童话故事：棉花姑娘身上长满了蚜虫，燕子、啄木鸟、青蛙都“心有余而力不足”。下面是我收集的棉花姑娘教学反思，希望大家认真阅读!

　　【1】棉花姑娘教学反思

　　我认为一堂好的语文课，首先要看师生参与教学的精神面貌，以及学生在学习过程中的求知欲望，而在语文课的教学过程中，如果能够合理地运用现代信息技术手段，使知识形象化、直观化、生动化，就能够有效地激发学生强烈的学习兴趣。综合听课老师的评课意见，在这节公开课的教学中就能够有效地利用现代信息技术，既使教学内容形象化、直观化、生动化，又提高了学生的学习兴趣，减轻了学生学习的负担。总的来说，这节课的教学能以信息技术为辅，在教学过程中不断地创设情境，激发学生的学习兴趣，提高了学习效果。

　　这堂课中，运用了各种色彩鲜艳的图片，形象逼真的声音，集成了声、色、形俱备的多媒体课件创设情境，引导学生学习。如在揭示课题时，我出示棉花的生长图片，结合图片让学生说说对棉花的认识，再加上老师的指导,加深了学生对棉花的了解;又如在教学第一自然段时，我用课件出示课文蚜虫图片，图上棉花姑娘浑身伤痕累累，叶子枯黄，使学生感受到棉花姑娘很难受，好像是生病了，这时我问学生：“是谁让棉花姑娘生病了?”学生很容易就体验到了蚜虫的可恶与棉花姑娘急切地盼望就医的心情;再如：在教学生字新词中，我充分地利用媒体课件，以“生字宝宝回家”、“摘苹果”等动画形式加强了孩子学习生字的兴趣，提高了学习的效果。这样，通过信息技术和语文课堂教学有机整合，学生从知识、能力、情感、态度、过程、方法等方面都有不同程度的发展，从而力求体现三维目标的整合，促进学生语文素养的`形成与发展。

　　作为小学语文教师，在新的教育形势下，若能根据素质教育和语文新课程标准的要求，从实际出发，在课堂教学中合理运用现代教育技术手段，定能极大地丰富课堂教育内容，激发学生学习兴趣，促进学生对知识的理解和记忆，培养能力，提高学生的综合素质,更好地为教学服务。

　　【2】棉花姑娘教学反思

　　《棉花姑娘》是二册第八单元的一篇科普文章，本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。全文共六个自然段，第一段讲故事的起因，第二、三、四、五段讲棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫的经过，第六段讲故事的结果。本课采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。

　　课堂上，学生活动的时间一般应占每节课的三分之二，才能体现学生的主体性。这节课，我在初读课文时就让学生充分自读，自学生字，整体感知课文。在朗读学文的环节中，我给学生充分的时间进行同桌、四人小组分角色练习表演，再汇报评议。整节课，我充分地让学生自学、讨论、读书、评议、表演;动脑想，动手画，动口读、问、说，而且这些形式都落到实处，更主要的是有让学生参与的充分时间，讲求参与的效果。如果在检测学习效果，我再设计让学生分段接力读课文，其他学生点点画画作记录，读完后，通过学生之间的互相指正达到纠正读音，读通课文的目的，也许效果更好，结课时说说你学到了什么?学生都非常积极地发言。

　　【3】棉花姑娘教学反思

　　《棉花姑娘》一课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫给自己治病的故事，告诉学生燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的常识。

　　在本节课的教学设计中，包含了生字教学和课文学习两部分。生字教学时，通过认读生字、开火车读字、组词等形式，帮助学生复习巩固。写生字环节中，首先让学生观察生字卡片，看清字形，然后范写，最后让学生自己练习。学习形式不断变化，学生乐于接受，学习效果较好。

　　在学习课文的环节中，根据课文的结构特点，将课文分成四部分进行教学。课文里角色较多，我采用了多种形式的朗读，帮助学生理解课文，如男、女生对读、小组赛读、师生对读、分角色朗读等。在最后一段的教学中，我采用了老师读文，学生边听边想象，然后说说自己仿佛看到了什么，让学生在想象中理解课文，体会棉花姑娘病愈后开心的心情和美丽的样子。并安排了说话环节：碧绿碧绿的雪白雪白的，我先让学生充分地说，再在课本上填空，学生的说话、想象能力得到拓展。

　　在本节课上，也还存在一些问题，有待我在以后的工作中继续努力，如教师的课堂驾驭能力，对生成的应变引导等，在以后的教学中，还要在教学形式上下工夫，用多种有效的方法吸引学生的注意力，提高学习的积极性。

;

~

棉花姑娘教案
答：51、棉花姑娘 燕子 空中飞 啄木鸟 捉树干里害虫 青蛙 稻田里 七星瓢虫 叶子上 教学反思: 本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。 内容概括:这篇介绍了关于《棉花姑娘》教学设计六,棉花姑娘,希望对你有帮助! 已赞过 已踩过< 你对...

小学语文《棉花姑娘》优秀说课稿
答：(关注课后练习,其实就是在关注教材编者的意图,让学生回去说给父母听,是让语文教学从课内走向课外。) 七、说板书设计 依照作者的思路和文中的重点词语以及板书设计的目标性、有序性和直观性原则,我设计了这样的板书: 棉花姑娘 燕子,空中 啄木鸟,树干 青蛙,田里 七星瓢虫,蚜虫 八、说教学反思 纵观我的教学设计...

幼儿园大班优秀教学反思
答：幼儿园大班优秀教学反思6 《七色花》是一篇童话故事,写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,实现了自己的七个愿望,而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。这个故事内容比较长,如果把握不好时间就很容易拖堂,造成孩子学习的疲劳感。所以在活动中,我牢牢地抓住故事的主心杆,珍妮是怎样用这七片花...

东方朔与元宵姑娘的教学反思
答：这一则传说与吃元宵的习俗有关：相传汉武帝有个宠臣名叫东方朔，他善良又风趣。有一天冬天，下了几天大雪 ，东方朔就到御花园去给武帝折梅花。刚进园门，就发现有个宫女泪流满面准备投井。东方朔慌忙上前搭救，并问明她要自杀的原因。原来，这个宫女名叫元宵，家里还有双亲及一个妹妹。自从她进宫...

一年级语文下册《棉花姑娘》教案
答：这节课所写的两个字都不是本课所学的生字,因此教师在指导写字前,将“星”和 “帮”设计在一个句子中,即“七星瓢虫帮助了棉花姑娘”。先结合语境让学生复习.再指导书写。书写时,教师引导学生观察两个字的特点,并针对问题进行讲评,有效地落实了低年级识字写字这一教学重点。 教学反思: 总评:这是一篇低年级的...

《桂花雨》教学反思
答：下面是我为大家整理的《桂花雨》教学反思范文,仅供参考,欢迎大家阅读。 《桂花雨》教学反思范文 初读...学生在描述中感受到了这是一个天真可爱活泼,忙得不亦乐乎的小姑娘形象。 (3)“桂花纷纷落下来,落...什么是桂花雨?然后定格文章第5自然段,分享桂花雨的美丽,体会那份摇花的快乐。 2、品读“浸”字,感受...

幼儿园中班主题优秀教案及教学反思
答：幼儿园中班主题优秀教案及教学反思1 活动目标: 1、根据作品内容,帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系,培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力。 2、引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上,学习用鲜艳的色彩描画春天。 活动准备: 1、围裙(上面贴有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶 2、幼儿绘画工具...

幼儿园游戏教案及反思五篇
答：【篇一】幼儿园游戏教案及反思 活动目标: 1、学唱歌曲,掌握歌词中人物出现的顺序。 2、乐意表演歌曲中角色的动作,感受一起表演的快乐。 活动准备: 故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠),也用做于故事中人物图片。 活动过程: 一、谈话导入。 (活动前先...

幼儿园小班老师教学反思10篇
答：幼儿园小班老师教学反思7 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范,因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小...

小学二年级下册语文《找春天》教案、说课稿及教学反思
答：以下是 整理的小学二年级下册语文《找春天》教案、说课稿及教学反思相关资料,希望帮助到您。 小学二年级下册语文《找春天》教案 找春天教材简说: 春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找,到野外去找一找。课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩...