《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对7～9年级的学习内容和要求不包括（ ）。
D【解析】《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确提出：7～9年级学生“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作”。
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小学语文新课标中识字写字教学与改版前的有何不同
答：《义务教育语文课程标准（2011版）》是在新课程改革历经十年实践的基础上，吸收了各地实践中的经验，针对一些突出的问题而展开修订的。从基本面貌上看，新课标有较大调整变化，各个部分都有不同幅度的修订。2011版新课标与老课标对比，在识字、写字教学方面有以下变化：一、会写字数量要求减少新课标规定，...
义务教育语文课程标准(2011年版)有哪些新增内容?
答：义务教育语文课程标准修订版与实验版有哪些不同2011年版(修订版)的义务教育语文课程标准与2001年版(实验版)的相比,除了次序变换(如实施建议部分将教学建议前置、教材编写建议后置)、条款缩减(如第三学段阅读要求由原来的11项缩减为8项等)、厚度增加(由原来的29页增为80页)以外,在条文上大致有以下23点不同: 前言...
义务教育语文课程标准 2011年版修订过程中关注了那几个问题
答：根据教育部的要求，一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，从三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字，还要用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能用毛笔书写楷书。同时，为了把写字教学落到实处，《义务教育语文课程标准（2011版）》...
义务教育初中语文课程标准2011版对教学目标维度有什么新的要求?_百 ...
答：义务教育语文课程标准2011版修订课标的变化 义务教育语文课程标准2011年版和实验稿比较，有继承，也有发展。坚持不变的是语文课程4个基本理念和3个维度的课程目标，并坚持培养学生创新精神和实践能力，积极推进儿童阅读。突出的变化主要有几方面：语文课程 性质表述更明确 修订课标对“语文课程”作了明确的...
2011年版的语文课程标准与以前老版本的有什么不同哪些变化
答：( 面对社会发展的需要) 为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要 , 语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。 九年义务教育语文课程的改革,应以马克思主义和科学的教育理论为指导,总结我国语文教育的成败得失,借鉴各国母语教育改革的经验,遵循语文教育的规律,努力建设...
...与2001《全日制义务教育语文课程标准(实验)》的最大差异是什么?_百 ...
答：此次实验历经十年，《义务教育语文课程标准》（以下简称《语文课程标准》）终于在2011年定稿出版。修订的依据大体有如下几点。1.十年中，教育部组织了两次全国性的调查。2003年教育部对实验区教师、教研员，就课程标准的认识与建议，开展了第一次调查。2007年为配合《实验稿》的修订，按“教育部办公厅关于...
重读《2011版语文课程标准》(二)
答：在新课标出版之前，再读2011版义务教育语文课程标准。课标关于写作的内容要求，可以概括为几个关键词：1、抓住特征，创意表达（思想新、材料新、表现形式新）2、写真生活，抒真感情 3、围绕中心，恰当表达 口语交际要求：1、注意对象、场合，文明得体交流 2、耐心倾听，理解对方的观点 3、清楚连贯表达自己...
义务教育语文课程标准(2011年版) 语文基本技能有哪些?
答：语文教师的教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。一、教学设计技能1、制订课程授课计划的技能 2、撰写教案的技能 3、使用教学媒体的技能 4、了解学生的技能 二、课堂教学技能l、组织教学和导入新课的技能 2、运用教学语言的技能 3、设疑和提问技能 4、板书...
说说《义务教育语文课程标准(2011年版)》对汉语拼音学习目标的定位是什...
答：《义务教育语文课程标准(2011年版)》对汉语拼音的课程目标提出了如下要求：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼渎音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母．熟记《汉语拼音字母表》。将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节。书写音节而不是默写音节上。
找2011版义务教育语文课程标准解读,还有吗现在??
答：(4)在国家语委和有关专家组的支持下，推出《识字、写字教学基本字表》和《义务教育语文课程常用字表》。过去在识字写字教学中，普遍是对具有不同教学难度的字，在不同教学阶段，采用同样的方法平均使劲，往往每教一字一概要求学生抄写十遍二十遍以上。实际上，不同的字学习难度不尽相同，不同的学习阶段...
