S版一年级上册《观察人体识汉字》教案
一、教学目标
[知识目标]
学习“撇、捺、横折”三种基本笔画;认识“人、手、足、口、 耳、目”六个生字，会写“人、八、口、目”四个字。
[能力目标]
培养学生的识字能力及良好的学习习惯。
[创新目标]
初步了解识字的重要，能主动学习汉字。运用象形字的认识方法，感受其他象形字。
二、教材分析
1、《观察人体识汉字》是义务教育课程标准实验教材教科书(语文出版社“S”版本)中一年级上册识字(一)的第一课。本课分为两部分：第一部分是表现“人、手、足、口、耳、目”的四幅图和儿歌“手足口耳目，人的五件宝。”每一部分都是由图画到象形字再到楷书，将汉字的演变过程呈现出来;第二部分是课后列出的会认字表和会写字的书写教材。
2、本课重点是激发学生识字兴趣，教会学生识字方法，能运用象形字的学习方法自学其他象形字。按笔顺写字。学习新笔画“横折、撇、捺”，认识本课6个生字，会写4个生字。
三、学情分析
1、学生为小学一年级学生，使用为语文出版社“S”版教材;
2、熟练拼读音节的能力，了解部分较简单的笔画。
四、学习环境和资源
多媒体教室、flash演示工具
五、教学思路和教学设计
1、根据学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课应采用直观的教学手段，充分利用教材资源，从猜谜入手，通过看动画课件，让学生观察人体说词、说句、读儿歌、展开丰富的想象，在情境中识字，使听说读写能力协调发展。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，以活动、游戏为主，激发学生识字兴趣和主动学习的欲望，在猜猜、看看、听听、玩玩的过程中获得新知，培养学生的观察能力和学生自我保护的意识。
2、本课的教学流程为：
课前游戏→师生互动，学习“目”字→自主探究，学习其它象形字→合作学习儿歌→拓展思维训练
六、教学过程
一、课前游戏
师说人身体的一个部位(眼睛、鼻子、耳朵……)，生动手指部位，看谁听得仔细，指得最快。
二、师生互动，学习“目”字
1、学生猜谜、揭题
上边毛，下边毛，中间一颗黑萄葡。(眼睛)
眼睛是人身体的一部分，今天我们就来观察人体识汉字。(揭题、板题、读题)
2、感受“目”字的演变过程
古代人把人的眼睛写得非常有趣，想不想看一看?(课件出示“目”的象形字。)
你们觉得它像什么?(像眼睛)哪儿像?
引出现代字“目”：这个字是古代人根据眼睛的.样子写出来的，我们把它叫做象形字。后来，为了把字写得更规范、方便，这些字逐渐发生了变化(课件演示象形字“目”向现代汉字的变化过程)
3、指导读音 (点击课件出示拼音mù)
这是眼睛的另一个名字，谁会读?(指名读，开火车、齐读)
指名说词：目光、眼目、目录、目不转睛、目标
4、指导写字
认识新笔画“横折”，课件演示“目”的书写顺序，学生观察，汇报。(先写____，再写____，然后写____，最后写____。)
师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。
师范写：“目”字要占田字格正中间，整体要写得竖长横窄。
学生书空写“目”字
5、拓展思维训练、思想教育
我们都有一双漂亮的眼睛，你们喜欢自己的眼睛吗?为什么?(学生用“我可以用眼_________，”或“眼可以帮我_____。”说话)
眼睛的作用真大，你打算怎样保护自己的眼睛呢?(学生自由汇报)
师小结：平时我们看书、写字时要注意保持正确的姿势，经常做好眼保健操，以防形成近视眼。
三、自主探究，学习其它象形字
1、游戏感悟其它象形字。
课件出示“人、手、足、口、耳”的图片(你都看到了什么?)学生说图形名称。有一群生字宝宝也来了，注意看图和生字宝宝们的样子，你发现什么了?(它们长得很象)谁和谁像?哪儿像?(学生汇报，把样子像的象形字和图形连起来。)
出示现代汉字，提出自学要求
现在生字宝宝们长大了，也变得更漂亮了，你还认识它们吗?
我想让小朋友们自学这几个字。小朋友们可以自己一个人学，也可以找小伙伴们一起学。先读拼音认字，再想办法记字，也可以按顺序写字。
2、学生采用比较、观察等方法自学生字。
3、学生多种形式汇报学习成果。
我会认：出示生字“人、手、口、耳、足”。
指名读，说说自己是怎么记字的。简单的字鼓励学生按事物的样子记字，复杂的字让学生按笔画记字。
(开火车、分组比读，“找朋友”游戏巩固。)
依据学生汇报的情况，决定学习生字的顺序，以学定教。
我会说：学生用生字说词说句。(小组擂台赛，看看哪组说得多)
我会写
指名上台写“口”字，全班评正。(师指导：“口”字写在田字格中间)
指名学生念笔画、师写“人”字(认识新笔画“撇、捺”)。
比较“人、八”
学生观察两个字的样子，说说有什么相同，有什么不同。
师小结：它们都有笔画“撇、捺”，但是“八”字的两笔画要分开，“撇”的起笔比“捺”低。(师范写，指导占田字格：撇的起笔在竖中线偏左，捺的起笔在竖中线上。
这节课我们认识了几个象形字，学会了看样子记字，按笔顺写字，小朋友们学得真不错。
四、合作学习儿歌
1、提出自学要求，学生自读儿歌。
2、学生汇报读儿歌(指名读)
你觉得他读得怎么样?(指名评一评)
师小结：我们读儿歌时要把字音读准确、流利，还要注意停顿。
3、学生齐读课文
读了儿歌你知道什么了?
4、“手足口目耳”是我们的五件宝，我们要用好它，那你准备用你的五件宝干什么呢?(出示练习题，指名说话)
我想用手 ， 。
想用 。
五、拓展思维训练
小朋友们说得真好，其实，人身上不止这五件宝，还有很多宝呢，你找到了吗?(鼻子可以帮助我们呼吸到新鲜空气，牙齿可以帮我们嚼东西……)
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小学语文S版到底是什么
答：识字教学内容与形式的精巧安排是本套教材的一大特色:编者注意吸收多种识字教学的经验,增强了识字的趣味性、实用性和开放性;教材安排了系列让儿童在生活中识字的内容,如“观察人体识汉字”“我在家里识字”“我在街上识字”“我读对联识字”,把现实生活情景与识字教学结合起来,有新意;在识字起始阶段结合独体字教学,...
识字的方法有哪三种
答：一、环境濡染法 1、家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片。2、户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣。3、食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培养孩子的兴趣和习惯。二、生活识字法 1、吃东西识字。2、人体感觉识字。3、认物识字。4、 认名识字。5...
常用的识字方法有哪些
答：天文地理、人文知识以及安全教育、性格培养等，紧扣宝宝兴趣，在学中玩，玩中学。8、阶梯想象识字法 阶梯想象识字法是根据字的字形、字义、字理进行变化，并采用黑白图画、黑白动画、彩色图画、彩色动画的形式将一个字进行阶梯式的变形，让孩子不仅能可以快速认识汉字，并且可以记住汉字的意思。
一年级上册语文教学计划15篇
答：教学内容：一去二三里，口耳目。10周（10月31日—11月6日）教学内容：1、观察人体识汉子。2、看画识字真有趣。3、我在家里贴字画，语文园地一。期中考试。11周（11月7日—11月13日）教学内容：1、花朵。2、共同的家。3、学校是乐园。4、雨后的森林，语文百花园二。12周（11月14日—11月20...
大班识字课教案
答：1.观察人体识汉字 人的五件宝:mù kǒu ěr shǒu zú rén 目口耳手足人 大班识字课教案6 大班前识字活动 :有趣的部首 活动目标: 1.在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字。 2.发现部首与汉字的关系,锻炼观察、分析、归类的能力。 3.感受汉字部首的丰富性,萌发对文字符号的兴趣。 活动准备:...
语文A版和语文S版是什么意思
答：这里把全国中小学教材审定委员会专家对语文版两套课标小语教材的审定意见和A版S版各自特点作一汇报。总的说，两套教材的编写指导思想和编写原则都符合《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的要求；都以发展学生语言和思维为主线，从儿童学习语文的特点出发、体现了语文课程工具性和人文性的统一；在课程...
认字的方法有哪些
答：天文地理、人文知识以及安全教育、性格培养等，紧扣宝宝兴趣，在学中玩，玩中学。7、阶梯想象识字法 阶梯想象识字法是根据字的字形、字义、字理进行变化，并采用黑白图画、黑白动画、彩色图画、彩色动画的形式将一个字进行阶梯式的变形，让孩子不仅能可以快速认识汉字，并且可以记住汉字的意思。
幼儿园大班教案
答：7.学生练习写字,教师巡视辅导。 四、总结这节课你学会了什么? 师总结:这节课我们通过看图认识了许多汉字,同学们可以用这种看图识字的方法,在生活中认识更多的字。 1.观察人体识汉字 人的五件宝:mù kǒu ěr shǒu zú rén 目口耳手足人 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为...
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答：通过”上”字的学习,引出词语:上学 身上 天天向上 识字教案 篇2 教材分析: 本课是三组关于秋天的...生:课前观察秋天,了解秋天,查找、搜集有关秋天的词语及诗文。 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时...五、作业 课文中又是怎样描述的呢?今天开始学习第一组“美丽的秋天”。板书课题。 1提示:不认识的字...
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答：师总结:这节课我们通过看图认识了许多汉字,同学们可以用这种看图识字的方法,在生活中认识更多的字。 观察人体识汉字 人的五件宝:mù kǒu ěr shǒu zú rén 目口耳手足人 幼儿园大班识字课教案 篇4 活动目标: 1、在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字。 2、发现部首与汉字的关系,锻炼观察、分...
