一直以来都觉得学习只是孩子自己的任务，但是慢慢的发现家长也很重要，那我们做家长的应该做才更好？ 如何教孩子学会时间管理
学习是孩子自己的事情，并不意味着孩子能进行独立的计划、独立的执行，他们能够自己进行监督，更加不意味着他们不抱怨，没有情绪，也不意味着他们每一个孩子都能够知难而上的。
所以今天的首要任务是，让大家明白“学习是孩子自己的事”的真正表现。
我们要知道，对于不同的孩子来说，他们在不同的年龄段，不同的能力水平，不同的心理状态时，对“自己的事情”的定义是不一样的。
比如说，你不能要求一个刚读一年级的孩子知道如何按时完成老师布置的作业，因为他还需要很多时间去适应，记不住老师布置的作业很正常，有可能他回家以后，瞬间就忘掉了作业这件事，这时，父母应该采取方式去提醒他。而对于更大一些的孩子来说，学习是他自己的事的时候，他会不希望你来干扰他。
父母们应该对孩子的能力进行判断，才能知道在他的能力范畴内，是否把学习当成了自己的事。是否应当提出更高的要求。
二、怎样才算“是自己的事”？父母要学会的"度"
什么才是“自己的事”呢？对于所有的孩子而言，“自己的事”意味着有这样三个特点：可选择、可完成、可承担。
第一，孩子有机会选择。比如说，孩子可以选择某一天去看，并且能选择看自己喜欢的书。在这些选择中，他会慢慢地认识到这是自己的事情。
第二，学习的内容是他能够完成的。因为孩子在完成一件事情的过程中，能够体会到一种满足感，感到自己的能力得到体现。
第三，他需要学会承担学习的结果。当一个孩子在作业、考试、阅读上面做的好，他接受表扬；做得不好，他也接受别人对他的批评，承担责任。在这样的过程中，他才能够意识到，学习真正地和自己有关系。
在“可选择、能完成、会承担”这三个方面，父母通常对“能完成”这个部分做得不错，但“可选择”和“会承担”做得还不够好。
中国有一句俗话叫做“皇上不急太监急”。我们总感觉到，在“急”学习的人，好像不是孩子，而是我们父母。为什么会这样呢？在我的研究中发现，孩子内心是在意学习的，但是，当看到妈妈比他更在意时，他就放松了。
他会慢慢地觉得，反正有妈妈替我操心，有她监督，有她提醒我，有她给我检查错别字，有她、有她、有她……渐渐地，孩子就失去了自己的承担。当父母替代太多时，孩子没有办法认为学习是自己的事情。
学习没有成为孩子自己的事，背后渗透的是独立性的缺乏。一个人的独立性，不仅仅会体现在学习上，还体现在很多地方。
如果孩子除了在学习上，在其他方面的独立性都很好，就需要关注他学习上缺乏独立性的原。我们需要思考：“他是否无法在学习中享受到乐趣？是否在学习中挫败感很强，没有办法激发他的学习动机呢？”这是我下面会谈到的一个重要的话题。
三、每个孩子都能被激发学习热情，只是需要父母的正确帮助
有的父母为了激发孩子的学习动机，带孩子去旅游，让孩子住几天最好的酒店，再住几天最破的酒店，然后问孩子想要什么样的生活。
这是在用学习道路上的物质获得，来代替了精神满足，我是不赞成这样的做法的。
我所提到的，要激发孩子的学习动机，不是让他们去对比学习结果的好坏带来的差别，而是让他们体会取得成功带来的成就感。
父母需要给孩子提供机会，让他们可以去选择，让他们可以作主。但同时，也需要给孩子提供帮助，因为，他们并不知道选什么是最有价值的。
体会一下这两种说法：“来，我帮你选择，我替你选了”或者“我来告诉你，选A可能是会怎么样，选B可能是会怎么样”，后者我们提供了帮助，又把选择的机会交给孩子，和前者是完全不同的。
四、在学习这件事上，我们要如何帮助孩子
1、倾听孩子抱怨，帮助孩子释放情绪
学习的过程并不容易，过程中想要放弃的念头肯定有过上千万次，因此孩子会抱怨。
孩子们能够在你面前抱怨学习，那说明他把你当成自己人了，所以我们不要害怕给孩子产生不利的影响，我们要听孩子抱怨，该怎么听呢？
当一个孩子说：“我特别不想写作业。”我们不是要告诉他：“好，我们不写了。”而应该说：“哦，特别累对不对？我知道你特别不想，我能感受到你不想，你给我讲一讲你有多不想。”
这附和了孩子的情绪，但是表达的是父母自己的观点，并没有放纵他可以不写了。而在这个过程里孩子的情绪得到了释放，他也会继续做那件在抱怨的事情。
对孩子来说，如果他发现自己没有办法和家人进行这样的抱怨时，他就不再和家人说话了。当一个孩子不再愿意和你说话时，你和他谈学习、谈吃饭、谈他最喜欢的电子游戏，他都不会理你了。
所以，爸爸妈妈要帮助他们有机会去抱怨，把他的负面情绪都释放出来。
2、做孩子学习过程中的助手，而不是代替他完成
帮助孩子们去找到提高学习效率和提高学习成绩的方法很重要，所有的人在学习的过程中都需要助手，但是，不是去替代他，而是去帮助他完成。
我们要给孩子承担后果的机会，很多情况下，我们比孩子还要害怕听到老师的批评，孩子在家不想完成困难的任务，父母会在家里放狠话：“我不会管你了，你就这样去吧！”
但是又特别担心孩子在老师面前丢脸，然后就亲自动手做，帮孩子完成。我们会发现，学习的任务变成了是由父母在承担责任，那么孩子怎么能体会到自己承担着学习的责任呢？
3、当孩子承担结果时，我们要给予陪伴，一起分析问题
我们要让孩子去承担结果，并不意味着，我们让孩子一个人孤零零地面对事情的结果。
如果一个孩子因为不做作业，被老师批评了，我们怎么帮助他？首先，我们肯定不能嘲笑他，比如常见的这样说“你看你不做作业吧，被老师批评了吧？”冷嘲热讽谁都会，但完全不能帮助到孩子。
我们首先要说的是：“哦，今天被老师批评了对吧？心里特别难过吧？你看我们应该怎么做呢？”帮助他一点点地去分析，特别记住的是，真诚，特别记住的是真诚。
五、如何帮助不同年龄段的孩子，把学习当成自己的事
事实上，不同年龄阶段的孩子“把学习当成自己的事”的内涵是不同的，无论哪个年龄阶段的孩子，都需要父母去激发和帮助孩子，让他们把学习变成自己的事情。
读一二年级的孩子
在孩子一二年级时，我特别建议父母们回家后，先要问问孩子今天的作业是什么，即使你已经收到了老师的通知。而不是你告诉孩子，他今天需要做什么作业，这两者是有本质的区别的。
当你问孩子：“今天的作业是什么？”对于你来说，你会通过这个提问关注孩子；对于孩子来说，为了回答这个问题，他也才会记录每天回家应该做什么，这是一个非常重要的学习习惯，也是让孩子知道，学习是他自己的事。
对于一年级的孩子来说，知道每天的作业是什么，然后能够按时完成，这已经很好了。
读三四年级的孩子
对于这个阶段的孩子，父母要开始帮助他们去做一些计划。
比如说新学期初可以问孩子：
“来，你知道妈妈希望自己在工作上有一定的进步，到这学期末，对于我的工作要做成什么样，我有这样的考核标准。你呢？你希望到这学期末，你的学习、作业和考试，能够达到一个什么样的标准？”
实际上，这个阶段的孩子对父母的挑战是最大的，比青春期的孩子还大。孩子在一二年级，父母对他们帮助很多，到了三四年级有很多父母想放手，但是如果放得过猛了，孩子就突然从什么都有人管，到不被管的状态，他就会失控。
所以父母要慢慢地撤下来，不能想当然地觉得孩子突然就会了。给孩子时间一步一地来，从最开始时，他要估计自己完成今天的语文作业要多少时间，然后去实践，检验是不是在自己预估的时间内完成的。
三四年级的困难很多也很集中，这个阶段的他们，开始有一点点想要掌控的欲望，又要在学校里面对师资的变动，学习的内容又和一二年级有了很大的差别，同时父母还在往外撤。
这些环境变化都纠葛在一起，所以，学习、父母和孩子之间比较焦灼的关系，往往就在这个阶段发生了，而不在青春期，这里父母一定要关注好自己的节奏，要帮助孩子制定计划。
我特别希望大家能够在小学阶段，把学习习惯的问题、自主学习的事解决了，学习方法的问题可以放在后面。因为大家会发现，到了青春期，会出现好多非学习的问题，需要和孩子一起去斗争。
所以，父母们培养孩子的学习习惯，是在孩子越小的时候越好的。
一直以来都觉得学习只是孩子自己的任务，但是慢慢的发现家长也很重要，那我们做家长的应该做才更好？~
我们每一位家长，都盼望自己的孩子健康成长、都希望自己的孩子学习成绩在班级甚至于在年级名列前茅，将来能考上一所重点学校。但现实中有一部分孩子学习成绩始终上不去，有的学生学习成绩还可以，但出现道德失衡、行为失当现象，甚至走向犯罪道路。为此，相当一部分家长把出现问题的原因归咎于学校、怪罪于任课老师，其实这是片面的，不正确的。
孩子学习成绩不好、出现这样那样的问题，原因是多方面的，其中一个重要原因就是家庭教育。孩子成长过程中，家长如果没有充分发挥作用，孩子的教育就不可能取得理想的效果。家长出现的一些问题或误区值得反思：
一是过度放任，思想认识不够，家庭教育过分依赖学校
从平时交谈了解到，家长真正认识到自己对子女教育负有责任，并能较好地担当起这一责任的家庭占不到一半。绝大部分家庭认为孩子送到学校，一切都交给教师了，只要让孩子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学校。有的家长甚至说：“孩子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心？”过度依赖学校教育，感到与己无关，家长与教师之间缺乏有效的沟通，不能配合教师对孩子进行教育。孩子出了问题之后，家长们往往只是一味感叹孩子没遇上好教师甚至指责学校误人子弟。
二是期望过高，家庭教育过于严厉，望子成龙那心切
有的家庭教育太严格，对孩子的成长期望太高。面对日趋激烈的社会竞争压力，很多父母对子女的期望值非常高，“望子成龙、望女成凤”心切，因此对子女管教严厉，甚至剥夺孩子起码的休息、游戏、娱乐的时间，不让孩子玩耍，扼杀了孩子全面发展的自由个性，有的造成逆反心理。在很多家长的心中，“好孩子”根本就不应该玩耍，其实，孩子需要的是一个相对宽松的环境和一个天真的童年，过于注重所谓的知识“充电”，对孩子的健康成长极为不利。
三是焦急粗野，家长教育行为粗暴，影响孩子身心健康
有的家庭封建家长作风严重，教育方式简单粗暴，家长至尊，不顾孩子的自尊，经常要求孩子无条件地服从自己。有的甚至认为“棍棒下面出孝子”，觉得孩子是打出来的，父母打孩子天经地义，对孩子动辄打骂、训斥、体罚等。长此以往，孩子变得胆小、退缩、冷漠，或以攻击和敌意对待他人。有的家长发现孩子有劣迹或犯了错误，态度简单粗暴、非打即骂，使孩子产生了强烈的对立、逆反心理。我曾经是一名军人，性格直，脾气急，耐心差，以前，当我发现孩子有什么做得不对的地方或是犯错的时候，就是一顿骂，有时甚至动手，孩子见到我回来就躲起来，一听我叫唤就吓一跳。我一直反思：孩子在这样的环境中能健康的成长吗？
四是重智轻德，教育内容单一，家庭教育目标偏离
由于受应试教育的制约，大部分家长只注重孩子的学习成绩，在家长眼中，往往是分数代表着一切，只关注孩子“成才”而不是“成人”，过度看重学习成绩的好坏、名次的位置，忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育，忽视了健全人格、优良品德和良好行为习惯的培养。不少家长落入“重身体轻心理、重智育轻德育、重物质满足轻精神需求、重智力因素轻非智力因素”的误区。这种“重智轻德”的后果是十分严重的，一些孩子“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”，胸无大志，缺乏理想和人生追求，没有把“学会做人”当作自己的首要任务，不加强思想道德的修养，思想品德素质较差。少数孩子在各种消极因素的影响下，精神空虚，行为失范，有的甚至走上了违法犯罪的歧途。
五是“家教依赖”，强调工作忙碌，采取“代己教子”
有的家长为使孩子顺利地考上重点学校，不惜花费重金聘请家教，理由是：自己工作太忙，无暇照顾孩子；自身的知识水平无力承担孩子的课业辅导。于是就通过家教的形式，给孩子找一个家教式的“陪护”，以期“代己教子”。久而久之，家长与孩子的交流愈发稀少，孩子对父母的认同甚至亲情都会疏远，这实在是一件危险的事情。在这方面我也走过一段弯路，因忙于工作，曾把女儿送回江苏学习，认为老家的教学质量好，找关系让其回去“镀镀金”，让她姥姥带着，现如今有时也请请家教，但最终效果不明显。
六是盲目溺爱，疏于管理，滋长了部分孩子骄横跋扈的气焰
随着家庭独生子女的增多，有的父母只是千方百计地满足孩子的物质需求，使孩子养成了好逸恶劳、贪图享受的习惯，一旦要求不能满足，很多孩子就有可能干坏事。有的家长过分宠爱纵容子女，对于子女不正确的言行不管不问，放任自流，管教不严、一味纵容，认为满足孩子的一切要求就是对孩子的爱，特别是一些留守孩子代理监护人中的祖父母或外祖父母，在这方面显得更为突出。由此养成了孩子重享受、好攀比的不良心理，有的甚至养成追求品牌、迷恋网吧、不求上进、粗暴蛮横的不良习惯，性格变得任性而脆弱。一味地迁就溺爱，到头来可能害了孩子。
七是言行不一，家庭教育说知行不统一，影响孩子健康成长
有的家庭重言教，轻身教，言行不一致，许多只是口头应承而已，形成孩子教育管理的盲区，导致孩子出现这样或那样的问题。如厌学、逃课、外出打电子游戏、上网，有的甚至与社会上的“混混”聚在一起，逐步沾染上赌博、看黄色录像、小偷小摸、打架斗殴等社会恶习。有的家长有迷信、打牌、饮酒等行为，对孩子也产生了许多不良影响，家庭环境不利于孩子成长。大人对孩子身教胜与于言传，言传身教并用才能使孩子健康成长。
家庭教育是一切教育的基础，家长在孩子成长过程起着不可代替的作用。那么如何发挥好家庭教育的作用。本人结合自身实际谈点浅见。
一是转变观念，用正确的思想培塑孩子
教育是一项系统的工程，教育的效果是学校教育、家庭教育、社会教育这三个方面综合作用的结果，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，缺一不可，如果步调统一，相互促进，孩子的教育就会取得良好的效果。这其中，家庭教育在三者关系中发挥着至关重要的作用。我们作为家长应充分认识家庭教育的重要性，克服依赖性，始终关心孩子的成长，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务。
二是加强自身学习，用良好的素质感动孩子
在我们这个社会飞速发展的时代，信息量猛增，孩子们获得的信息之多、之快、手段之丰富是我们始料不及的。家长凭以前掌握的知识已经远远不够。就我们家的孩子而言，她放学回家后问我一些数学上的题，有的我能作一些回答，经常在一起进行探讨，孩子对这一门学科就感兴趣，成绩也一直不错。而物理、英语等方面的知识因掌握不牢，她提出一些问题我经常回答不上来，她对这门课也始终产生不了兴趣，成绩也一直上不来。同样，孩子遇到的新事物、学到的新知识产生的疑问有时也难以回答，作为家长我有时也很丢面子。因此，我感到要对孩子加强教育，首先家长自身要加强学习，不断提高自身综合素质。
三是善于交朋友，用和睦可亲的笑容亲近孩子
家长要做孩子的朋友，这一点我觉得也很重要。以前我总强调单位工作忙，很少与自己的孩子进行交流，孩子有一些想法不愿向我说，我意识到这一个问题后，经常面带笑脸，主动找孩子聊天，有时还有意向她请教问题，这样慢慢拉近感情，她也变得乐观起来，增强了学习的信心，前段时间还主动参加学校组织的演讲比赛，并获得名次。因此，我觉得作为家长还要放下架子，相互交心、互相学习，不得自以为是，这样才能有利于提高家庭教育的质量。
四是营造氛围，用和谐的家庭环境影响孩子
营造良好的学习氛围，对孩子至关重要。比如夫妻和睦、亲子融洽的家庭环境，直接影响孩子的情感智商的发展。前年有段时间，我和妻子闹矛盾，孩子回去后她不说话，把自己关在屋里，情绪低落，我问她学习怎么样，她说，你们天天吵架，我没有心思，学习还能怎么样？现在想想，我心里很是惭愧。因此我感到，营造和睦的家庭氛围，让孩子有安全感，能安心学习，这比良好的物质条件还要重要。
五是注重习惯养成，用正确的方法引导孩子
孩子有一个良好的生活、学习习惯等于成功了一半。参加学生家长会期间，我听了吴校长的报告，更是感受很深。在生活和学习中要培养孩子养成良好的学习习惯，不仅是教育部门的事，更重要的是引起家庭的重视，孩子有了良好的生活和学习习惯，他们将受益终生。因此，作为家长，平时必需培养孩子良好的习惯。在生活方面养成自己动手，克服依赖思想，做事有节奏，当天的问题当天解决，不拖拉，增强时间观念；在学习方面，要鼓励孩子勤学好问，遇有不懂、不会的问题，亲自查字典、翻阅资料，当天的任务当天完成，不过夜，这样做，不仅会提高孩子学习的积极性和自觉性，还会增加家庭中的许多乐趣。
六是加强与学校沟通，用桥梁作用帮助孩子
作为家长要随时关心孩子的学习和生活情况，特别是长期住校的学生家长，要加强与学校沟通，及时了解孩子的相关信息，共同搞好教育引导。随着通讯事业的发达，使用电话是联系家长最为方便的一种形式。因此，我们家长不仅要通过书信、利用召开家长会或让熟人带话等方式主动加强与学校联系，特别要利用电话及时与任课教师加强联络，并虚心听取教师的意见和建议。只有家长和学校老师进行有效沟通，才能更好地加强教育合作，提高孩子教育质量，共同促进学生的健康与全面发展。
无论生活还是工作、学习，都需要时间管理的方法，孩子还不具备大人合理支配自己时间的能力，那作为父母我们该怎么样去引导我们的孩子去树立时间观念以及做好自己的时间管理呢？
我来给大家分享几个关于孩子时间管理的方法：
1、惯例表
惯例表呢家长可以带领孩子在纸上画出来，要让孩子觉得这是一件很有趣的事。
2、番茄钟番茄钟，又称番茄工作法。它的使用很简单：定一个25分钟的闹钟。等25分钟结束了，关掉闹钟，休息5分钟，再开始下一个番茄，循环往复。番茄钟自己在工作中也是比较常用的，专注高效的25分钟。番茄钟的这个时间可以根据实际情况进行一个调整，通常以20-30分钟都是可以的。家长朋友可以在孩子做作业的时候给孩子定番茄钟，让孩子在这个时间内专注的去完成作业，结束一个番茄钟可以休息5分钟。
3、学会承担自然后果
比如我们给孩子约好18:00区超市购物，如果孩子能准时出发，就可以在超市选择一个喜欢的玩具汽车。如孩子没有按照约定时间出发，就会失去这个选择的机会。即使孩子为此哭闹，家长也不要妥协，让孩子学会承担自然后果。
在生活中，家长朋友要经常和孩子一起规划时间，时间规划如果能养成习惯，孩子就能逐步学会合理安排学习时间，合理安排学习任务，孩子的学习会越来越轻松、家长也会越来越轻松。
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我是魏华，也是米妈，是一位实战派亲子教育专家、儿童学习力提升研究专家，著有育儿书籍：《嘘，告诉你一个秘密》、《不急不吼，轻松养出好孩子》
孩子学习成绩好是自己努力的结果还是父母的原因?该注意什么?
答：序言：有很多家长非常在意孩子的学习成绩问题，小编觉得在孩子小的时候，父母的教育是非常重要的，这个时候可以让孩子养成良好的学习习惯，让孩子对学习产生兴趣，这样等到孩子升入初中的时候，就能够学到更多的知识。孩子的学习成绩好一半是父母的原因，另外一半是孩子自己努力的结果，对于一些年纪比较大的孩子...
孩子的任务就是学习,家长这种想法是对是错?
答：但是大多数老师都希望孩子学习的态度是积极主动的。二、孩子需要积极主动的去学习。其实学习是一个与新知识不断互动的过程。孩子在学习的过程中也能够发现孩子学习的乐趣。但是如果只关心学习成绩而忽视学习过程中的乐趣，就会造成学习的无聊性。这种无聊感会让自己对于学习产生厌倦的感觉。学习本应该是一个...
有的孩子自主学习,有的孩子被逼着学习都不学,背后的原因是什么?
答：才有一个特别好的接触，也会让孩子这种懒散的性格慢慢的消失，就会做到一个特别成熟的孩子，特别的懂事。而且做什么事情的时候都会建立到自己的思想上面，不会让家长去逼迫她。那么有的孩子通常会逼迫着去学习，这背后的原因其实就是家长对孩子们的放纵，让孩子们肆无忌惮的享受自己的独立生活。
孩子学习成绩好是自己努力的结果还是父母的原因?你怎么看?
答：在我看来，如果父母总是盯着孩子学习，孩子缺乏自主性，这种方式换来的学习成绩好，只是暂时的，父母应该培养孩子的学习兴趣，孩子就愿意去努力学习，这样才能起到事半功倍的作用。任何事情的结果都不能从单纯一个方面去考虑。我这时候拼盘一个孩子是否优秀，不能仅仅看他的学习成绩，而是应该通过的德智体...
只要有名师,孩子成绩就能好?事实上,孩子读书80%是靠自己
答：于是，家长就认为孩子的未来没有了希望，很是伤心难受。在家长看来，没有好的教育和老师，就不会有好的未来。孩子自己学习，没有辅导班管用。一位宝妈在网上发了一篇帖子，是在问网友，自己到底要不要选择给孩子报辅导班，因为宝妈觉得，自己的孩子同学，有的很多都报了各种各样的补习班，自己也很迷茫...
为什么我国父母总觉得学习才是孩子成长中最重要的事儿?
答：引言：很多父母都会觉得孩子的学习才是头等大事。一、为什么父母会这么觉得？父母都经历过一些事情，觉得孩子只有学习才能出人头地，你一定要掌握住正确的方式。家长想让孩子学习，千万不能给孩子太多的压力，再会让孩子变得很敏感，也会让孩子希望安全感，如果你想让孩子变得优秀，那么首先就让孩子学会去...
很多孩子感叹自己就是一台学习的机器,是什么导致了孩子们这样的消极心...
答：孩子也会非常难过，小孩子会觉得自己只是一个机器设备，父母只有考虑自己考的好不好。爸爸妈妈要给孩子做好榜样，孩子学习的前提下爸爸妈妈就不必在孩子旁边玩手机，要给孩子做一个好的榜样，总是不给孩子做一个好的榜样，孩子也会觉得非常的痛苦，小孩会感觉不管自己怎样爸爸妈妈都不容易关心。
你认为现在的孩子学习靠学校老师还是靠自己?
答：很多家长觉得，将孩子送到学校之后，孩子的学习就全部交给了老师，老师教的好坏直接决定了孩子学习好坏的程度，这种说法其实是非常片面的，孩子的学习还是要靠孩子自己的自觉性，因为就算老师教的再好孩子，如果不主动去学习，接受这些知识的话还是无济于事的，而且，如果孩子是一个非常自律，而且特别主动去...
自己觉得学习只是为了讨好父母,考好成绩父母才高兴,该怎么自愈呢?_百 ...
答：许多人在成长的过程中，可能都会遇到一个明显的问题，在面对学习时，更多的并非是想着自己的将来，而是想要一味的讨好父母，觉得只有自己成绩好，父母才能够高兴，这样就造成了一种恶性循环：父母认为学习是自己的，但是他们所表现出来的状态，让孩子觉得学习并不是为了自己，而是为了父母。可能在有朝一日...
