科学院院士不建议普通孩子学奥数，学奥数对数学有帮助吗？
诚然学好奥数确实有助于数学成绩的提高——这是毋庸置疑的事实。
但问题是，小孩子就好比“小韭菜”，学奥数就好比“拔苗助长”地催熟。
那些家教良好的孩子还好，这类孩子往往比较“耐拔”——但更多孩子却是属于“容易被拔坏”的大多数。
作为当年的“半个学霸”，在这里我可以负责任地说：
孩子学习成绩的好坏，并非取决于其有没有上过很多补习班，而是其理解能力的强弱程度。
小学奥数的难度接近于中学普通数学不知道大家小学时有没有上过奥数特长班？
但凡上过的应该知道，其实小学奥数的大部分课程内容，都可以在后面的中学数学教材里找到——
什么意思呢？
意思就是，你让你家9岁的崽去学小学奥数，本质上来讲，就是让一个小学三年级去硬啃初中数学。
诸如四则运算、植树问题这类“初级小学奥数班”的内容难度还好，大部分孩子基本也还能够接受。
但是像“中高级小学奥数班”的追击相遇问题、图形面积问题、工程利润问题、浓度比例问题之类等等——
别说那些12岁不到的小盆友了，就连此刻正摊在沙发上玩手机的你，指不定让你去学，都能学得你火冒三丈、头大如斗。
所以说，让普通孩子去学奥数，难度上真的有点超纲了。
大多数小学生学奥数根本就是听天书“满分150？你这66分是怎么考出来的？什么？太难了？真要这么难，凭什么人家就能考129分？”
“你知道你让我在别的家长面前有多丢脸吗？”
“你怎么这么笨哪？”
我曾亲眼看见有家长在奥数班教室外面的大庭广众之下，以“我是为了你好”这样的理由，毫不留情地驯骂他的孩子。
为什么这里我要用驯兽的“驯”这个字呢？因为我真的觉得，当时那个家长真没把他的孩子当人看。
而好巧不巧地，那个考了129分的“别人家的孩子”——
正是区区在下！
另外，我还想谦虚且委婉地强调的是：由于那个学期的奥数期末考试，难度特别大，因此我的129分，也是当时所有同阶段奥数班里的最高分。
当然我在此着重强调，并不是为了炫耀，没有这个意义与必要。
我真正想要表达的，其实是一些可能会令你们感到难以置信的东西——
在那次奥数考试中以129分高居全班第一名的我，其实只是个彻头彻尾的“伪学霸”。
那次的考卷确实很难。
但对我来说，难不难其实都一样，因为我平时上课根本就没怎么听讲，什么解体公式啊、什么“追及问题的三种不同的解法”啊，我是一问三不知，整个就一半灌水。
但就是在这样的情况下——
由于当时的奥数考试不用写解题过程，只需最终的答案正确就ok，所以如此一来，我就有了投机取巧的机会。
考试期间，遇到那些在当时的我看来很有难度的题目（但是对初中生来说就是小儿科），我没有用任何“奥数式”的解题思路，而是单纯用简单到任何小学生都会的“硬算”这样的笨办法来解。
结果看似不可为的此举，却竟让平时奥数成绩只是中等的我，这次硬生生考了个第一名出来！
而平时奥数成绩最好的那家伙，在那次考试中，却仅仅只考了一百零几分——还是仅次于我的第二名。
这难道不是一件极度搞笑、极度离奇、极度讽刺的事情吗？
看到这里，假如你的阅读理解能力达标的话，那么此刻的你，想必已经隐约能把握到我想表达的“言外之意”了——
我现在完全可以肯定，当时包括我和那位考了一百零几分的“第二名”在内，整个奥数班上，没有一个人是把当学期的奥数课程真正学懂了的。
说得更直白点就是，其实所有人都在一知半解、不懂装懂地听天书。
而那个时候的我，已经是四年级，即将五年级了。
所以说，当你发现你家孩子学不好奥数的时候，没必要去埋怨他的脑子不够聪明——因为那就是正常孩子的脑力水准。
他仅仅只是不够天才而言。
不知道大家看了上述内容是何感想？
事实上，那次“129分”的魔幻现实主义经历，对我后来初、高中的学习生涯，产生了相当深远的影响。
在“129分”之前，我在学校里的语数外综合成绩，仅仅是中等偏下，但在“129分”之后，我的学习成绩却以坐火箭般的速度飞速上升。
没有人问过我为什么会突然发生这样的剧变。
但我自己心里很清楚，促成我成绩提高的根本原因，当然不是“神奇的129分冥冥之中赋予了我魔力”这种怪力乱神的玄学奇象，而是因为我借助“129分”的经历，而突然“开窍”了——
“原来，考高分竟然是这么简单的一件事情！”
“原来，只要我也认真学，我也能考得比原本的第一名还好？”
“原来，所谓的追及问题的概念，是这个意思啊……”
这种“开窍”不仅仅只是所谓的“灵光一闪”，更是一种持续打通“奇经八脉”般的长期积累的过程，当积累达到一定程度，就会轻松引发认知层面的质变性跨越。
后来的我，顺利考入了一所国家级重点高中，高三诊断考试中考得最好的一次超了A优线100多分，可惜高考发挥很差，但即便如此，我也仍旧超了重本线20多分。
所以客观来讲，当年我真的可以算是“半个学霸”的，而也正是因为有这样的亲身经历，所以我才有底气敢于在“奥数和数学”这个话题上侃侃而谈。
在这里我可以负责任地跟大家讲——
第一，虽然对大多数孩子来说，奥数确实太过于“拔苗助长”了，以至于很难学得懂，但是学习奥数，确实有助于学习普通数学，因为奥数会让你提前接触更难的知识，所起到的效果就和“打疫苗”一样。
第二，大多数孩子学不好奥数，不是因为他们的智商不够，而是因为他们的生活阅历不够，从而导致思维认知理解能力的深度和广度不够——这就是为什么很多你小学时觉得难的知识，到了初中你就感觉很简单，很多初中你觉得难的知识，到了高中时你又觉得简单。
第三，让孩子学奥数其实就是“拔苗助长”，而如果孩子的思维认知理解能力足够强，那么“拔一拔”或许会有积极的正面作用，但如果孩子的理解能力不够，那么你强行“拔”他，可能就会把他给“拔坏了”。
所以显而易见的是，孩子学习成绩的好坏，很大程度上其实就取决于其思维认知理解能力的强弱。
而众所周知的是，良好的家庭教育，恰恰就是培养和锻炼孩子思维认知的最佳途径。
再不可否认的是，当前有大量家长对于自家孩子的家庭教育，都是极度欠缺的。
所以毫无疑问的是，人家科学院院士不建议普通孩子学奥数，其实也是不无道理的。
结语：
很多家长望子成龙，恨不得给孩子报一万个补习班，将全部希望都寄托在学校老师身上，却全然没有意识到，最好的补习班其实近在咫尺，就掌握在他们自己手中。
磨刀不误砍柴工，优质的家庭教育，是孩子一生之中最好的“磨刀石”。
当你犹豫不决于究竟是否要让孩子去学奥数的时候，最好是先扪心自问，你所给予孩子的家庭教养，是否足以使他的心智被磨练得提前成熟？
学奥数确实能够培养孩子的数学逻辑思维，但是对于大多数的普通孩子来说，学习奥数只会成为一种额外的负担，并不能够对他们的实际学业增加多少实际的帮助。
因为对于现在的应试考试来说，并不会直接考那些奥数题，因为那些体育毕竟太过于讲究技巧性，对于大多数的孩子都是不太合适的，所以说教育部在编写考试大纲的时候，也就不会把相关的问题编写在这里面，所以说对于大多数的孩子来说，他们并不需要去学习那些偏题怪题，反而是能够把应该掌握的知识掌握好了，就能够应付了很多考试的。
也是为什么这个科学院院士不建议大多数的普通孩子去强行学习奥数，因为对于大多数的孩子来说，他们并不适合去学校说，反而是应该找到自己适合的东西去学习，只有找到自己合适的东西去学习，才能够将自己的精力产出更大的效果，否则只会浪费自己的时间。
因为奥林匹克数学本身就是一项对天赋要求比较高的数学，所以说对于大多数的孩子来说，并不能够强行要求所有的孩子都去学习奥数，而且大多数的孩子在学习的时候往往都不能够明白其中的道理，只不过是有相关的印象而已这一些所谓的奥数技巧对于他们的成长还是考试的帮助都不是特别大，反而会浪费大量的时间和金钱，还不如把这些时间应用到其他学科的学习上，或者是说让孩子去做自己喜欢的运动，还能够增强孩子的体质，所以说对于当初的孩子来说，并不需要去过多学习奥数，因为它对于整个数学体系的培养非常有限，而且就目前的数学科学来说，并不仅仅只有奥数，还有很多更为丰富的内容。
要怎么说呢，也不是一点用也没有，其实奥数只是一种思维方式。它只是教你在遇到问题的时候，用另一种方法去思考，就像现在没有学到设“X”，那么就可以用奥数的方法很简单的倒推就可以解决了。
我觉得没有，奥数和普通数学差别比较大，而且容易打击孩子的积极性和自信心，让孩子对数学失去兴趣。
是有帮助的，奥数可以更好的激发孩子对学习数学的兴趣爱好，有利于培养简单推理能力和解决问题的灵活性。
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院士不建议普通孩子学奥数,具体原因是因为什么?
答：因为学习奥数本身会分散孩子的精力，让孩子原本对于数学的兴趣开始逐渐减少，而且很多普通孩子根本就用不到奥数里面那些奇奇怪怪的计算方式，所以就连院士都不建议普通的孩子学习奥数。看到这里很多家长是不是都被泼了一盆冷水呢？原本给孩子报奥数班，就是希望孩子能够锻炼思维能力，这样今后在学习的过程当中...
院士不建议普通孩子学奥数,学好数学有哪些技巧?
答：我的答案是不建议所有的孩子学习奥数，就是社会上说的全民奥数，而那些有数学天赋，并且对数学抱有极大兴趣的孩子是可以去学习奥数的，甚至可以说他们应该去学习奥数。举个例子，优秀百米运动员为什么这么少，上学的时候大家都跑过，如果让所有人都去练习百米，那有几个人能成为优秀的百米运动员，答案是...
院士不建议普通孩子学奥数,院士的这个建议合理吗?
答：最近有一位院士也提出了关于这个问题的答案还有自己的建议。他的观点是什么样的呢？他认为大部分的孩子是不太适合学习奥数的，只适合少量的孩子们继续学习。院士的观点主要是这样的：因为奥数比较高深，有一些年龄更高的人都不会做的题目，普通的孩子，其实是没必要培养这种奇奇怪怪的兴趣爱好。但是如果一...
中国科学院院士不建议普通的孩子学奥数,你对此持支持还是反对的态度...
答：我还是比较支持这个科学院院士所提出的建议的，因为对于大多数的普通孩子来说，他们学习奥数并不能够产生太大的实际效果，反而会浪费他们宝贵的时间，而且这些事情还会让这些孩子产生巨大的学习压力，甚至会对数学产生一些厌烦情绪。并不利于他们培养良好的数学学习兴趣和习惯，反而会对他们以后的数学学习产生...
中国科学院院士不建议普通孩子学奥数,那什么样的孩子适合学奥数?
答：像奥数这样比较困难的课程能够很快的去提升自己的能力，这样的孩子更加适合去学奥数。但是对于一些普通孩子来说，让他们去学习奥数就显得有点为难了，本身成绩也比较一般，如果再去学习这样比较困难的课程，更会很大的加大他的压力，那其实是得不偿失的事情。其次，既然中国科学院院士就有这样的建议了，我...
院士不建议普通孩子学奥数,你怎么看?
答：不让普通学生学奥数的建议是非常正确的。有很多父母为了让自己的孩子在数学方面有一定的优势，就会选择让孩子从很小的时候就接受奥数训练。虽然奥数训练的孩子在数学方面确实要比普通孩子更优秀一些，但是让孩子从小产生很强的内心挫败感，这也会让孩子在面对未来的学习和工作的时候出现明显的信心不足。如果...
不建议普通孩子学奥数的原因有哪些?
答：中科院院士袁亚湘在谈到奥数时提出了自己的看法：不建议大部分的孩子学奥数，关于自己为什么不建议大多数孩子学，袁亚湘院士提出了三点原因。一、奥数对天赋要求比较高。首先奥林匹克数学本质上是一种竞赛，学习的目的就是为了解题，也就是说奥数其实就是一种为了学数学而学数学的一种行为。二、奥数对时间和...
院士不建议让普通孩子学奥数,对此你怎么看?
答：院士不建议普通孩子学奥数，就是因为奥数它本身不是我们生活中会接触的东西，你在平常使用到的计算里面也不会碰到奥数题，就算你是从事理科方面工作有计算量，你用的是高等数学也用的不是奥数。奥数题就自己的标准来说，他是超越学生自己所处的教育阶段的一种东西，就是小学的时候他接触到的一些题就是...
院士不建议普通孩子学奥数,对此你怎么看?
答：很多孩子学习奥数无非是为了锻炼逻辑思维能力，实际上通过学习普通数学就能达到这样的要求了，未来升学考试、生活当中，都没有展示奥数的机会，假如孩子不是真的喜欢奥数，对于奥数有所追求的话，学习奥数的适用范围十分小，锻炼思维的方式多种多样，奥数难度过高，收效也会很低，完全没有必要非要学习奥数来...
院士不建议普通孩子学奥数,你觉得哪一个科目最难?
答：院士不建议普通孩子学奥数，我就觉得奥数最难。院士不建议普通孩子学奥数，奥数只是极少数学生去学的，不太适合大范围学习，特别不喜欢数学的孩子，学习奥数可能会把学习兴趣搞没有了，普通孩子也没必要去学习那些奇奇怪怪的技巧。其实学习奥数主要是两个方面，一个是比较有特长的孩子，孩子比较擅长数学。...
