二年级语文下册《晓出净慈寺送林子方》教案

　　《晓出净慈寺送林子方》此诗通过描写六月西湖的美丽景色，曲折地表达对友人林子方的眷恋之情。以下是由我为大家精心整理的“二年级语文下册《晓出净慈寺送林子方》教案”，仅供参考，欢迎大家阅读，希望对您有所帮助。

　　二年级语文下册《晓出净慈寺送林子方》教案【一】

　　【教学目标】

　　1、正确、流利地朗读并背诵古诗。

　　2、结合图画和注释，了解古诗的大意。

　　3、想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感。

　　【教学重点】

　　正确流利地诵读古诗。

　　【教学难点】

　　理解诗的意境，体会作者的情感。

　　【教学过程】

　　一、创设情昌纳境，走近古诗

　　1、出示荷花图，请学生用一个词或一句话形容自己看到的。

　　2、八百多年前，诗人杨万里用一首诗将这样的画面写了下来，这就是今天我们要学的古诗诵读。揭示课题，指名读诗题。

　　3、谁知道诗题的意思?解释诗题：晓，是早晨的意思。净慈寺，是西湖边一座有名的佛寺。林子方，是诗人的朋友。

　　4、谁能连起来说说题目的意思?

　　5、齐读诗题。

　 　二、初读引领，感知古诗

　　1、自由读,读准字音,多读几遍。

　　2、指名读诗。齐读。

　　3、再读古诗，结合注释，和同桌说一说读懂了什么。

　　4、学生反馈，简介古诗大意。相机板书：西湖六月风光、莲叶、荷花

　　三、品读赏析，感悟古诗

　　1、哪一句话描写了西湖的荷叶与荷花呢?

　　2、出示第二句。

　　3、静静地欣赏荷叶荷花的美。自由轻声读读，看看美在哪里?

　　4、品读赏析。

　　(1)体会“绿”

　　从那个词读出了这种美?

　　“无穷碧”会是怎样的?指名说。指导朗读。

　　(2)体会“多”

　　从这一行里你还感受到了什么美?从哪里体会出来的?

　　“接天”是怎样的一幅景象?能读出来吗?

　　分组读，齐读。

　　5、荷叶如此之多，如此之绿，如此之广，真令人过目不忘呀!那荷花又会给我们带来怎样的感受呢?读第四行。你还会感受到什么?

　　(1)体会“红”

　　那是怎样的红呀?指名说，读出来。

　　想做其中的一朵吗?男生读，女生读。

　　6、这么绿的荷叶，这么红的荷花，想去看看吗?出示图片。

　　7、看哪，无穷的碧，别样的红，组成了一幅一碧万顷、连接天日的画卷，这就是西湖六月的荷塘美景。引读第二句。

　　8、配上音乐，静静地走进西湖美景。自由读、指名读、分男女生读。

　　9、面对这艳丽、热烈的西湖美景，难怪诗人要发出这样颤握的赞叹!出示第一句，师范读。

　　10、谁也发自内心的赞叹一下。自由练读，谁来当当小诗人夸夸西湖?

　　11、西湖其他季节也很美，但每个季节的美却各有不同。出示图片。(师配乐介绍)

　　12、在你们眼里，西湖的夏天是怎样的呢?

　　13、西湖一年四节都美如画卷，但又各有不同的景致。而诗人在送林子方时正好看到的是夏天的西湖美景，所以是人发出这样的赞叹。师生合作读第一句。

　　14、这幅美景时诗人脱口而出的，谁能连起来读一读整首诗。自由读、指名读、齐读。(配乐)

　　四、升华诗情，内化古诗

　　1、大家入情入境，读得如诗如画。有人说，：“一切景语皆情语。”诗人在六月的西湖畔送别友人林子方，没有叙写友谊，没有抒发离愁。同样是送别朋友，李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的写到“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”诗人望着朋友渐行渐远，是那样依依不舍，他是以目相送。诗人王维在《送元二使安西》中用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”来送别朋友，他是以酒相送。这首诗是诗人以什么相送?

　　2、是呀，送别朋友不仅可以以歌相送、以酒相送，还可以以画相送，以景耐洞没相送。

　　3、师小结：同学们从这首送别诗中不仅读出了西湖的别样景，也读出了诗人的别样情。

　　4、古人以诗明志，以诗寄情。让我们一起再来吟诵，牢牢记在我们心中吧，对西湖的热爱。让我们在诵读中体会诗人那一份别样的情感吧。自由读、背。

　　二年级语文下册《晓出净慈寺送林子方》教案【二】

　　【教学目标】

　　1、理解“毕竟”、“映日”在诗句中的意思。

　　2、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》。

　　3、用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的思想感情。

　　【教学重点】

　　感悟诗情，感悟祖国山河的美好。

　　【教学难点】

　　用自己的话说出诗境。

　　【教具准备】

　　应用现代远程教育资源制作的多媒体课件

　　【采取措施】

　　1、 利用多媒体创设情境，强化教学。

　　2、 结合“乐中学”的课堂教学模式，达到课堂教学“学中乐”

　　【教学课时】

　　一课时

　 　【教学过程】

　　一、 激趣导入

　　我们的祖国幅员辽阔，风景如画。从白雪皑皑的北国到诗情画意的江南，从苍茫无限的草原，到郁郁葱葱的林海，每一方山水，都是一幅美丽的图画，请同学们欣赏图片。(出示课件中的祖国风景图)

　　我们的祖国不仅山美、水美、诗也美，千百年来，许多脍炙人口的诗句，陶冶了一代又一代中国人的心灵。我们班的同学爱读诗、也爱背诗。今天，你们愿意再背几首吗?

　　1、请同学们看着大屏幕背诵以下诗句。(出示《山行》、《小池》、《敕勒歌》、《望庐山瀑布》四首古诗及动画)

　　2、这几首古诗有什么共同之处?

　　这几首古诗都是写景的，都歌颂了祖国壮丽的山河。

　　今天，我们再来学习一首写景的古诗。(板书课题) 应用多媒体课件，展示祖国风景的美好，激发学习兴趣。 应用课件中的动画，以图释义，回忆以前学过的写景的古诗，导入新课。

　　二、 知诗人，解诗题

　　1、齐读诗题。

　　2、介绍作者。

　　3、解诗题。

　　这首诗写了哪里的景色?从哪个字眼可以看出来?

　　介绍西湖，位于浙江省杭州市，是我国著名的风景名胜。古往今来，人们用最美好的语言赞颂西湖，又用最凝练的语言对它的风景作出了不同的概括。其中最广为人知的说法是西湖十景。(出示课件中的西湖十景图)

　　同学们，西湖美吗?看过如此美丽的西湖，此时此刻，你想对西湖说点什么呢?(同学们谈感受)

　　作者杨万里为我们介绍的西湖又是怎样的呢?让我们在诗句中找一找吧! 用多媒体展示西湖美，激发学生学习这首古诗的兴趣。培养热爱祖国的思想感情。

　　 三、 读诗句，识新词

　　1、 自由读。

　　2、 指名读。

　　3、 齐读。

　　毕竟：到底。

　　四时：四季，这里指六月以外的其他季节。

　　接天：一直铺到水天相接的地方。

　　映日：阳光照射。

　　让学生通过读，体会诗句。

　 　四、 抓字眼，明诗意

　　“诗情画意”，我们要融入诗情，感悟画意，先要把诗读懂。怎样才能把诗读懂呢?要学会“抓字眼，明诗意”。请同学们看注释，想想每句诗的意思，再用自己的话说给小组的同学。

　　1、学习小组展开合作学习。

　　2、汇报自学情况。

　　3、师讲诗意，生答诗句。

　　4、读全诗，体会每句话的意思。

　　诗是最凝练的语言，让我们插上想象的翅膀，走进西湖，看一看诗句的风光吧!(出示古诗的动画) 让同学们根据课件中的注释，理解诗句。再通过课件中的动画，体验诗人的感情，进一步培养热爱祖国山河的思想感情。

　 　五、想画面，入诗境

　　我们在西湖的一只游船上，在朝阳辉映下，这无边无际的特别红艳的荷花和这一眼望不到边的碧绿莲叶，真是美不胜收，妙不可言呀!真是“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”(出示歌曲《让我们荡起双桨》，)

　　1、想一想，你看到了什么?听到了什么?想到了什么?

　　2、诗的前两句用感叹句表达了作者当时的心情，同学们能不能根据诗意用感叹句来表达一下你的心情。

　　3、说话练习：

　　(1)西湖太美了，不仅……而且……

　　(2)无论是……还是……，西湖都……

　　生闭上眼，假想在西湖的一只游船上伴随着轻快的音乐欣赏这美丽的景色，师读本段话创设情境，让学生更进一步感悟诗情，感悟祖国山河的美好。 让学生通过语言表达诗句的意思。感悟诗境。 

        六、 感情读，悟诗情

　　风光迷人的西湖，孕育了这千古流传的诗句，这首诗的流传，给西湖的景色增添了光彩，美丽的西湖景美、诗更美。请同学们伴随着轻快的音乐读一读诗句吧! 学生配乐(课件中的音乐)读全诗感悟诗情。

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晓出净慈寺送林子方在几年级课本
答：小学六年级 《晓出净慈寺送林子方》【作者】杨万里 【朝代】宋 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。白话释义：六月里西湖的风光景色，到底和其他时节的不一样。那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映...

晓出净慈寺送林子方 几年级学的
答：小学六年级。《晓出净慈寺送林子方》【作者】杨万里 【朝代】宋 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。白话释义：六月里西湖的风光景色，到底和其他时节的不一样。那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映...

毕竟西湖六月中全诗的意思 晓出净慈寺送林子方二首全文翻译
答：晓出净慈寺送林子方 杨万里 〔宋代〕毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【译文】：到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。密密层层的荷叶铺展开去，一片无边无际的青翠碧绿，像与天相接，阳光下的荷花分外鲜艳娇红。【注释】：晓：太阳刚刚升起。净慈寺：...

〈〈晓出净池寺送林子方〉〉古诗
答：晓出净池寺送林子方·宋 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【注释】1．晓出：清晨走出。净慈寺：杭州西湖边上的一座佛寺。林子方：诗人的朋友。2．毕竟：终归，到底。3．四时：春、夏、秋、冬四季。4．接天：与天连接。无穷：无边无际。5．映日：日光...

晓出净慈寺送林子方 古诗
答：宋代杨万里——《晓出净慈寺送林子方》。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。译文：六月里的西子湖啊，到底特殊，秀丽的风光和其他时节迥然不同。碧绿的莲叶连接天际，浩渺无尽，红日与荷花相映，色彩分外鲜艳娇红。其首二句以“毕竟”二字领起，一气而下，既协调了...

晓出净慈寺送林子方 是几年级的课文?
答：晓出净慈寺送林子方是部编版小学语文二年级下册的课文。

晓出净慈寺送林子方古诗
答：荷花荷叶晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。注词释义 （1）净慈寺：杭州西湖畔著名佛寺。（2）林子方：作者的朋友。（3）毕竟 ： 到底。（4）四时：春夏秋冬四季。（5）别样：宋代俗语，特别的。(6) 晓出：太阳刚升起。目录[隐藏]...

晓出净慈寺送林子方诗句注音
答：《晓出净慈寺送林子方 其一》chū dé xī hú yuè shàng cán ，hé huā dàng lǐ liǔ háng jiān 出得西湖月尚残，荷花荡里柳行间。hóng xiāng shì jiè qīng liáng guó ， xíng le nán shān què běi shān 红香世界清凉国，行了南山却北山。译文 清晨走出西湖时天上还挂着...

小出镜词四,送林子方是诗人谁送谁时写的一首诗送朋友的时间是什么地点是...
答：晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里在西湖边的净慈寺送别友人林子方是所作。此诗通过描写六月西湖的美丽景色，曲折地表达对友人林子方的眷恋之情。

《晓初净慈寺送林子方》的作者和整句诗.
答：晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。注释 （1）晓出：太阳刚刚升起。（2）净慈寺：杭州西湖畔著名佛寺。（3）林子方：作者的朋友。官居直阁秘书 （4）毕竟： 到底。（5）四时：春夏秋冬四个季节。（6）别样：格外。（7）接天：与天空相接。...