假如甲乙两个人一起做生意，甲投入了5万，乙投入2万 请问月底分成怎么分？各占百分比是多少？公式？ 求算账高手个问题！！！两人合伙做生意，甲投资122428万，...
乙20000除700=30％不到。还有还要看两人的能力和贡献值另算！！
我觉得你能拿到30%到40%个点
还要看你们工作中谁最重要！如果你就投了2万都没怎么做事！我想你也就能拿到25%左右吧
看协议啊 如果没协议就按投资比例 你也可以参照比尔盖茨的做法 比如你的学历比较高 要求比别人多10个点
甲乙合作做生意甲投资了5万元乙投资了15万元到年底赚了6万元假应该拿多少钱应？~
两人合作做生意，一个投入了5万元，一个投入了15万元，那么按照百分25%和75%的分配比例，分配利润就可以，
那么年底赚了6万元，甲可以获得，6×25%=1.5万元，乙可以获得，6×75%=4.5万元。
数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！
形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。
形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。
实物演示法
利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。
这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。
二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。
特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。
图示法
借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。
图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。
在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。
列表法
运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。
它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。
验证法
你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。
验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。
（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。
（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。
（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）
按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。
（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。
楼上怎么来的答案啊？
题意里面明明没有丙这个人，而且没提出甲的具体分配方案。如果严格按照组合出资比例算账的话，甲分到的财产就是122428÷（122428+66561）×17871=11576.92万
乙分到财产66561÷（122428+66561）×17871=6294.08万
如果事先约定的比例不是这样就另当别论
甲乙两人合伙做生意总收入29129(甲收)中途甲开支8145乙开支486现在结算...
答：29129-（8145+486）=20498 甲:20498÷2+8145=18394 乙:20498÷2+486=10735
两人合伙做生意,权,利,责怎分配?
答：第一条 甲乙双方自愿合伙经营×××（项目名称），总投资为×万元，甲出资×万元，乙出资×万元，各占投资总额的×％、×％。第二条 本合伙依法组成合伙企业，由甲负责办理工商登记。第三条 本合伙企业经营期限为十年。如果需要延长期限的，在期满前六个月办理有关手续。第四条 合伙双方共同经营、共同...
打个比方,甲乙共同投资。甲投入5万(其中有2万对不起帐来)。乙投入1万...
答：甲5W乙2W总合7W划成100份=70000除100=700（每份）甲50000除700=70.143％ 乙20000除700=30％不到.还有还要看两人的能力和贡献值另算!
甲乙双方一起做生意。甲出本金。收入付出都由甲方所管。3个月后。总...
答：对,先拿本金,在算纯利.
甲乙两个合伙做生意,应资金问题,甲先出20000块,乙出10000块,后店里资 ...
答：不是，本钱的比例没有变，乙可以要求日后甲返还公司10000元，或者按分红让甲给他3333.33元。之所以不能按你说的，你想，如果甲再拿走10000元，那岂不是这个公司就是乙的，乙岂不是相当于借用甲开了一个公司。
如果两个人合伙做生意,甲方在公司拿钱做家庭开支,乙方一分钱都没拿...
答：首先，你们之前有没有签过合作协议之类？里面有没有说明双方每个月的薪酬，也就是说有没有给自己发工资 。两个人出资是同等的还是怎样。他拿走的部分，你们之前有没有相关说明当是发工资还是当作减少投入。创业之初，可能没什么利润，但数目还得分明。对方拿走的部分就该只算他个人头上，可以当做借支部分...
甲乙合伙做生意,双方各50%投资,利润各50%,甲收入40万,支出60万,乙支出...
答：甲支出的60万是公还是私，如果你们俩都支出的都是公，全部除去，剩下的钱再分，要是为私，就不必了，首先你们这样算你们的财务方面就有问题，你们这样算账只会弄得伤和气，两人合伙，要有一方是最好是干股，一年下来，除本金额外得到分红，公司最好不要参与，...
甲乙丙共投资35万元做生意,甲投了15万,乙和丙投了10万元,收益10560元...
答：24：20：28=6：5：7 6+5+7=18 27÷18=1.5（万元）1.5×6=9（万元）1.5×5=7.5（万元）1.5×7=10.5（万元）答：甲可以分得9万元，乙可以分得7.5万元，丙可以分得10.5万元．
甲乙两个人合伙做生意 总收入29129 甲支出486 乙支出8145 问最后甲乙各...
答：已知:甲乙总收入:29129 甲支出486 乙支出8145 答甲收入29129/2-486=14078.5 乙收入29129/2-8145=6419.5
请教会计老师:两个人合伙做生意,甲方出26万的货占比例百分之六十,乙 ...
答：在合伙企业里要确定一个股（权）份比例，在这个案例中，最初就已经确定了合伙的双方分别占比为60%和40%，而不是按照双方实际投入了多少，在经营周期末也要按照这个比例分配收益（或者是亏损），而不是在具体的经营过程中有多少资金循环过程。也就是说期末分配收益时需要先确定可分配的范围！
