影评 <地球上的星星>
作者&投稿：佟勉 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
上周日一个人在家，看了这部曾经在朋友圈看到朋友推荐的《地球上的星星》。小男孩的调皮、可爱、恐惧、绝望、无助都表现的淋漓尽致。影片的主题很明确，每个小孩都是上天给的礼物，都是不一样的，都应该获得最好的，同时，周遭的坏境对小孩的影响特别重要。
随着电影的发展，难过伤心、欣喜这些情绪一直伴随着我。。伊夏是天才，可是他的天赋没有在日常生活中仔细体现出来，需要人拨开重重迷雾才能看到，幸运的是在他已经放弃自己时候，尼克老师出现了，尼克老师拯救了他。从此，他的人生得以恢复正常，甚至很多人也包括他自己都发现了他的天赋——画画。如果伊夏的生命中，没有出现尼克老师这样的人，那么伊夏这一生最后的结局，我们大致可以想像得到。
电影里面有很多值得深思的地方，让我想用文字记录下的有：
1、这部电影让我想起了我前不久刚刚看过的那本《非暴力沟通》的那本书，如果小伙伴感兴趣的话，可以翻回我之前写过的文章。我特别想分享的是影片关于“非暴力沟通”的演绎。 先说一下故事梗概： 影片中主人翁是8岁的伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩，然而有着读写障碍症的他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，老师们经常罚他站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，最后被学校开除，被送到寄宿学校。伊桑很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。就在这时，美术老师尼克出现了，发现他的孤单、他的自闭、他的才华，最终通过自己的努力，帮助他走出了困境，像正常孩子一样快乐地生活。 在没有遇到美术老师之前，伊桑可以说是生活在一个“暴力”的环境中，没有人试图去理解他，而是一味指责抱怨，认为他是个智障。 遇到美术老师之后，尼克所做的，首先是“观察”：a、第一次上课时他让每个孩子画画，这里放了2次他经过伊桑身边时看到的一张白纸的画面，第一次经过时他略奇怪，然而并没有责怪，而是告诉他不着急，第二次经过时还是空白，他感觉到这个小孩有些不同，然而也没有罚他，而是继续观察他。b、第2个情节是他遇到了被老师罚站门口的伊桑，他想问下什么情况，发现伊桑在躲避他，排斥他，他感觉到伊桑的恐惧和害怕。c、第3个情节是他发现伊桑不说话，不合群时，询问伊桑同桌，同桌告诉他伊桑成绩不好，作业都是叉叉，于是他去翻了伊桑作业本，怀疑伊桑有读写障碍。 d、第4个情节是他去家访，发现了伊桑热爱画画并且很有天赋，同时也确认了伊桑有读写障碍这一点。“观察”之后，他表达了他的“感受”：在一次课堂上他先举了很多具有读写障碍但是最后都有着非凡成就的名人，让孩子们猜是谁，引起了伊桑的兴趣，同时也点亮了他心中的一盏灯，然后他单独留下伊桑说话，告诉他其实自己也有与他同样的经历，他能理解他的无助，失措，害怕，孤单，引起了伊桑的共鸣。之后他说出了自己的“愿望”：他告诉伊桑，他会帮助伊桑，如果他有任何需要都可以来找他； 同时提出了自己的“请求” 他希望伊桑在一会儿的游戏上可以更自由些，把自己想做的做出来就行了。 之后的游戏，伊桑做的很棒，获得了全班同学的掌声，这也是影片中伊桑第一次的光芒。
2、伊桑也是幸运的，遇到了人生中的贵人尼克姆老师。他乐观积极，教学风格奇特，认为每个小孩都有他们自己独特的才华、能力与梦想，也不能以每科目成绩的高低来决定他就是怎样的一个人。当他发现伊桑的特殊情况以及在画画上的天赋时，他向校长申请自己亲自带伊桑学习。他很有耐心，也很尊重他，并一步一步的引导伊桑在学习上走向正确的道路，渐渐的，笑容又从新回到这个小男孩脸上，并在在画画比赛上获得了年度第一。
3、伊桑父亲有一次跑来对尼克姆老师说他和妻子看完了所有关于读写障碍的报道，是想向他证明他是很关心孩子的。然而关心是什么？不是日复一日忙工作，用钱来填补缺失的陪伴；不是从不问候孩子学习，期中期末却想孩子考到班上一二名；也不是每天对孩子的苦口婆心规劝，打着为你好的旗号。而是一个亲吻拥抱，告诉孩子我爱你，让孩子知道跌倒和失败时，父母会陪在你左右，帮你渡过难关；让孩子感到自己是被需要的，而这种关爱能事半功倍，也能缓解痛苦。
写到这，突然想起同样题材的一部电影《放牛班的春天》中的一句话——教育不仅仅是为了知识,爱才是果实。每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。每个孩子也都是坠落在凡间的星辰。有的人飞翔的很快，快快的在这星辰上成长发芽；有的人在土里忍耐煎熬，也不见发芽的趋势。请不要在这时对他放弃，他只是还在积蓄力量，请耐心的对他施肥浇水，某天阳光灿烂之时他会破土而出，灿烂一夏。
我们是天上的星星 我们在孤单的旅行 相遇是种奇迹 想懂得爱你的意义。
。
~
随着电影的发展，难过伤心、欣喜这些情绪一直伴随着我。。伊夏是天才，可是他的天赋没有在日常生活中仔细体现出来，需要人拨开重重迷雾才能看到，幸运的是在他已经放弃自己时候，尼克老师出现了，尼克老师拯救了他。从此，他的人生得以恢复正常，甚至很多人也包括他自己都发现了他的天赋——画画。如果伊夏的生命中，没有出现尼克老师这样的人，那么伊夏这一生最后的结局，我们大致可以想像得到。
电影里面有很多值得深思的地方，让我想用文字记录下的有：
1、这部电影让我想起了我前不久刚刚看过的那本《非暴力沟通》的那本书，如果小伙伴感兴趣的话，可以翻回我之前写过的文章。我特别想分享的是影片关于“非暴力沟通”的演绎。 先说一下故事梗概： 影片中主人翁是8岁的伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩，然而有着读写障碍症的他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，老师们经常罚他站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，最后被学校开除，被送到寄宿学校。伊桑很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。就在这时，美术老师尼克出现了，发现他的孤单、他的自闭、他的才华，最终通过自己的努力，帮助他走出了困境，像正常孩子一样快乐地生活。 在没有遇到美术老师之前，伊桑可以说是生活在一个“暴力”的环境中，没有人试图去理解他，而是一味指责抱怨，认为他是个智障。 遇到美术老师之后，尼克所做的，首先是“观察”：a、第一次上课时他让每个孩子画画，这里放了2次他经过伊桑身边时看到的一张白纸的画面，第一次经过时他略奇怪，然而并没有责怪，而是告诉他不着急，第二次经过时还是空白，他感觉到这个小孩有些不同，然而也没有罚他，而是继续观察他。b、第2个情节是他遇到了被老师罚站门口的伊桑，他想问下什么情况，发现伊桑在躲避他，排斥他，他感觉到伊桑的恐惧和害怕。c、第3个情节是他发现伊桑不说话，不合群时，询问伊桑同桌，同桌告诉他伊桑成绩不好，作业都是叉叉，于是他去翻了伊桑作业本，怀疑伊桑有读写障碍。 d、第4个情节是他去家访，发现了伊桑热爱画画并且很有天赋，同时也确认了伊桑有读写障碍这一点。“观察”之后，他表达了他的“感受”：在一次课堂上他先举了很多具有读写障碍但是最后都有着非凡成就的名人，让孩子们猜是谁，引起了伊桑的兴趣，同时也点亮了他心中的一盏灯，然后他单独留下伊桑说话，告诉他其实自己也有与他同样的经历，他能理解他的无助，失措，害怕，孤单，引起了伊桑的共鸣。之后他说出了自己的“愿望”：他告诉伊桑，他会帮助伊桑，如果他有任何需要都可以来找他； 同时提出了自己的“请求” 他希望伊桑在一会儿的游戏上可以更自由些，把自己想做的做出来就行了。 之后的游戏，伊桑做的很棒，获得了全班同学的掌声，这也是影片中伊桑第一次的光芒。
2、伊桑也是幸运的，遇到了人生中的贵人尼克姆老师。他乐观积极，教学风格奇特，认为每个小孩都有他们自己独特的才华、能力与梦想，也不能以每科目成绩的高低来决定他就是怎样的一个人。当他发现伊桑的特殊情况以及在画画上的天赋时，他向校长申请自己亲自带伊桑学习。他很有耐心，也很尊重他，并一步一步的引导伊桑在学习上走向正确的道路，渐渐的，笑容又从新回到这个小男孩脸上，并在在画画比赛上获得了年度第一。
3、伊桑父亲有一次跑来对尼克姆老师说他和妻子看完了所有关于读写障碍的报道，是想向他证明他是很关心孩子的。然而关心是什么？不是日复一日忙工作，用钱来填补缺失的陪伴；不是从不问候孩子学习，期中期末却想孩子考到班上一二名；也不是每天对孩子的苦口婆心规劝，打着为你好的旗号。而是一个亲吻拥抱，告诉孩子我爱你，让孩子知道跌倒和失败时，父母会陪在你左右，帮你渡过难关；让孩子感到自己是被需要的，而这种关爱能事半功倍，也能缓解痛苦。
写到这，突然想起同样题材的一部电影《放牛班的春天》中的一句话——教育不仅仅是为了知识,爱才是果实。每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。每个孩子也都是坠落在凡间的星辰。有的人飞翔的很快，快快的在这星辰上成长发芽；有的人在土里忍耐煎熬，也不见发芽的趋势。请不要在这时对他放弃，他只是还在积蓄力量，请耐心的对他施肥浇水，某天阳光灿烂之时他会破土而出，灿烂一夏。
我们是天上的星星 我们在孤单的旅行 相遇是种奇迹 想懂得爱你的意义。
。
~
