《大自然的语言》的资料 竺可桢 《大自然的语言》写作背景 急啊!! 谢谢了!
关于《大自然的语言》的作者资料~
竺可桢(1890—1974),我国著名的科学家和爱国教育家,当代闻名的科学家、地理学家和气象学家,中国近代地理学和气象学的奠基人。他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等,对地理学和自然科学史都有深刻的研究。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很深,而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。他始终从科学的视角,关注着中国的人口、资源、环境问题,是“可持续发展”的先觉先行者。 竺可桢一生积极倡导并身体力行地从事科学普及工作,他一直认为科学普及事业是整个科学事业的一个重要组成部分。他经常在各种场合提出:科学研究的提高与普及是互为因果、相辅相成的。越是高级研究人员,越应带头向群众进行科普宣传;一个科学家从事科普工作的成绩,应该计入他对科学事业的贡献内。自1916—1974年的半个多世纪中,他坚持带头进行科普工作,撰写科普讲稿、书籍约160余篇,内容除地学、气象学、物候学外,还涉及天文学、生物学、科学技术史等许多学科,读者对象从科学技术人员到少年儿童多个层面。
创作背景:
1963年,竺可桢与宛敏渭共同编写的《物候学》一书即将出版,为了迅速普及这门学科知识,作者写了此篇以介绍物候学为主要内容的科学小品文。
此文最早以《一门丰产的科学—物候学》为题发表于1963年第1期《科学大众》,当时文后注有:“本刊根据作者尚未出版的《知识丛书》之一《物候学》摘编”的字样。
而在原作中,“大自然的语言”是4个小标题中的第一个小标题。此文被选入教材后改题为《大自然的语言》。
扩展资料:
《大自然的语言》是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象,阐述了物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识,说明吧物候学的特性与本质。
全文综合运用了多种拟人和比喻的修辞手法,生动形象,语言浅显确切、简洁生动、层次清楚,条理明晰,因而通俗易懂。
《大自然的语言》被选为人教版等多个版本的语文教科书的课文。
参考资料:百度百科--大自然的语言
竺可桢 《大自然的语言》写作背景 急啊!! 谢谢了!
答:此文最早以《一门丰产的科学—物候学》为题发表于1963年第1期《科学大众》,当时文后注有:“本刊根据作者尚未出版的《知识丛书》之一《物候学》摘编”的字样。而在原作中,“大自然的语言”是4个小标题中的第一个小标题。此文被选入教材后改题为《大自然的语言》。
用简洁的语言概括《大自然的语言》的主要内容!!!
答:此文最大的特色是以引人入胜的笔法,用生动优美的语言,概述中外物候知识的发展、物候学研究的内容和方法,特别是物候知识在农业生产中的应用。这篇文章着重介绍了物候、物候学、影响物候学的因素以及物候观测对农业的意义。将大自然一年四季的物候景观写得生动形象,寓说明于描写之中,如同展现一幅四季...
大自然的语言是什么?怎么才能发现,看懂大自然的语言
答:《自然语言》生动地介绍了物候研究的对象,物候现象的相关因素以及物候的意义和认识,主张进一步加强物候的观察研究,以促进农业生产的丰收。从天空到地球,从水到土地,从海到山,从风景到生物,大自然的语言是美妙的。 大自然的语言告诉我们很多事情,这真的很棒,如果不去观察,我永远也不知道它在说什...
大自然的语言的有关资料
答:又如第一 部分,先从具体的生动的物候现象说起, 接着说明物候现象是大自然的语言,然后 引出物候和物候学的概念,由现象到联系 到概念,是由此及彼,由表及里的一种条 理。 8.《大自然的语言》一文运用了哪些说 明方法? 《大自然的语言》一文运用举例子、打比 喻、拟人等方法说明事物的特征。文章在 说明有关问...
竺可桢的《大自然的语言》
答:在农民看来,鸟语花香,秋山红叶都是大自然的语言。杏花开了,就好象大自然在传语他们赶快耕地;桃花开了,又好象在暗示他们赶快种谷子。春末夏初,布谷鸟开始唱歌,可是我们的农民却懂得她在唱什么:她在声声地啼叫着“阿公阿婆,割麦插禾”。这一类的自然现象,我国古代的劳动人民称之为物候。物主要...
大自然的语言是几年级的课文
答:大自然的语言 作者:竺可桢 立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也...
小学三年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思
答:【 #三年级# 导语】《大自然的语言》是一首诗歌,共有五节,第二、三、四节以蝌蚪在水中游动、大鱼鱼鳞上的圈圈、喜马拉雅山巅的三叶虫化石为例,说明这些都是大自然的语言。以下是 无 整理的小学三年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学三年级语文《大自然的语言》...
大自然的语言的写作背景是什么
答:此文最早以《一门丰产的科学—物候学》为题发表于1963年第1期《科学大众》,当时文后注有:“本刊根据作者尚未出版的《知识丛书》之一《物候学》摘编”的字样。而在原作中,“大自然的语言”是4个小标题中的第一个小标题。此文被选入教材后改题为《大自然的语言》。
初二语文课文;大自然的语言
答:《大自然的语言》摘要 1.草本荣枯,候鸟去来等自然现象,是大自然的语言。这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。 到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。 2.物候观测应用在农事活动,比较简便,容易掌握,它对于农业的重要性就在这里。 3.物候现象的来临决定于四个因素:首先是...
大自然的语言 主要写了什么内容
答:寓说明于描写之中,如同展现一幅四季风光画卷,既引人入胜又使人联想,激发了读者的阅读兴趣。大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟去来等,实际上起着预报农时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语言”,其实是“物候现象”的形象化的说法。