中学作文教学所培养的学生的写作能力是什么
中学作文教学所培养的学生的写作能力是语言表达能力、逻辑思维能力、文化素养、创新能力。
1、语言表达能力：中学作文教学可以培养学生的语言表达能力，让学生掌握正确的语言表达方式，提高写作的准确性和流畅性。
2、逻辑思维能力：中学作文教学可以培养学生的逻辑思维能力，让学生掌握正确的思维方式，提高写作的逻辑性和连贯性。
3、文化素养：中学作文教学可以培养学生的文化素养，让学生了解文化背景和文学知识，提高写作的深度和广度。
4、创新能力：中学作文教学可以培养学生的创新能力，让学生掌握创新的思维方式，提高写作的独特性和创造性。
5、批判思维能力：中学作文教学可以培养学生的批判思维能力，让学生掌握批判的思维方式，提高写作的客观性和准确性。
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如何激发写作兴趣以提高小学生写作能力
答：使得作文教学中出现“费时多，效率低”的尴尬局面。甚至迁移到语文学科上，使其不能具备良好的人文素养和科学素养，不具备创新精神、合作意识和形式开放的视野，不具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面基本技能。激发写作兴趣是提高小学生写作能力的前提。小学语文教学的目的之一，就是要培养学生的写作能力...
如何提高学生的写作能力
答：一、训练“说”的能力 写作文，就是把自己心里所想、口中要说的话，有中心、有条理地写下来。在平时的教学活动中，能有针对性地训练小学生的口头作文能力，即“说”的能力，有助于提高他们的写作水平。1.诵读佳作，培养语感。我经常让学生熟读那些写得较好的文章，背诵文中的精彩片段，要求他们把...
如何提高小学生中年级的写作能力
答：学习语文重点在于培养学生的阅读和写作能力，而一个好的写作能力更是关系到学生的终生发展。在作文教学中，不光要教给学生写作方法，更重要的是培养兴趣，打开思维，教给观察生活、认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，在名篇中吸收营养，丰富学生的写作素材作为教师，我们应该从以下几个...
如何有效训练小学生的写作能力
答：一、改善教学，激发学生的写作兴趣 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，要“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来”。这就明确地告诉我们对于作文指导要从...
如何提高学生的写作能力 [多用激励性评价,提高学生写作能力]
答：《语文课程标准》指出：“对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的 评语 ，要尽量从正面加以引导。”而长期的实践证明，从学生的内在需求出发，在小学作文教学中对学生的习作实施激励性评价，可以消除学生对作文的恐惧心理，体验成功感，对建立学生写作的自信心和自主性有很大帮助...
如何提高写作能力.真诚的求救啊,我是国企部室的一名
答：我根据自己在语文教育教学实践中的一些做法和体会,我认为要想提高农村小学生的作文能力。首先从如下几点入手一、从朗读课文训练说话中提高学生写作能力作为语文教师我们大家都知道,读是写的基础,写是读的延续。巩固和发展读不仅能获取写作知识,还能用来指导写作练习和实践的重要途径,同时朗读也是学习普通话、规范语言训练...
《怎样培养学生的写作能力》的研讨记录
答：三、适“度”——使学生创作水平更上一层楼的台阶 写好作文不是只靠传授理论概念就可以的,而是要对学生进行一些“度”的训练,以提高作文教学的整体水平。 首先是速度训练,有不少小学生的写作速度很慢,主要是由于写作时思维不集中,思维处于抑制状态,缺乏紧迫感和时间观念等造成的,可以通过让学生在限定的时间内写出...
如何培养农村小学生习作能力
答：由于活动设计能较好地激发学生的习作兴趣，作文效果自然较好。4、创设情境，让学生乐于写。“兴趣是最好的老师。”学生若对习作不怵、不惧，乐意写，作文教学就成功了一半。因此，我在教学中总是努力地创设生气勃勃的写作气氛，调动各个层次学生的学习积极性。（二） 从仿到创的原则 模仿是人类学习，...
怎样提高小学生的习作能力
答：兴趣又是以学生的需要为基础的。学习本身无所谓苦或乐,在学习与学生的需要建立起联系时,就因为学生的需要而变为乐学,反之因不能满足学生的需要而变为苦学。对于在班上统一命题写的习作,有选择选取几篇写得较好的作文,特别是具有真实情感的作文在班上范读,增强学生的写作信心,使他们感受到要写得更好的迫切想法,...
激发“言说”潜能,提升写作能力
答：作文是一门艺术,需要将心中的想法和想说的话,经过精心组织,转化为文字。为了提高小学生的写作水平,我们特别强调对他们进行口头作文能力的训练,即强化他们的“言说”能力。佳作朗诵通过引导学生深入研读那些优秀的文章,要求他们熟读甚至背诵精彩的片段,培养学生的语言感觉,让他们将规范的语言内化,重新组合,形成自己的...
