二年级下册～《有余数的除法》
（1）相同数位是否对齐，注意商的个位是否在被除数的个位上面。
（2）横式上：答案有没有忘记写，商和余数有没有忘写一个，商和余数的位置。
整除时，横式上不用写余数，竖式上相减得到的0要写出来。
（4）用尺子划横线。
（5）竖式中除号的一撇是否刚好是被除数的高度。
（6）数字有没有抄错。
1.按前面方法检查，有一个错就是错
2.能把这道题改成正确的。在改正时，被除数和除数不变。
1.“表示”：每个数字表示的含义。
2.分清：被除数、除数、商、除数乘商的积、余数。
一般两种情况：
将总数平均分成份数时，求每份多少剩余多少：总数÷份数=每份数......剩下多少
（比如16个糖果平均分成3份，每份多少，还剩几个）
看总数里面有几个每份数，还剩几个：总数÷每份数=份数......剩下多少
（比如16个糖果，每人5个，可以分给几个人，还剩几个）
注意：根据具体问题，已知信息在等号左边，求出来的问题结果在等号右边，分清信息和问题 。
（比如：24瓶水平均分给9人，每人分几瓶，还剩几瓶？只需要一个算式24÷9=2（瓶）......6（瓶），答：每人分2瓶，还剩6瓶）
几个盒子，单位应该是是“个”，几人的单位是“人”。
每条船坐5人，32人需要几条船？32÷5=6（条）......2（人）
一般情况下，被除数和余数的单位相同。商的单位根据理解。
1. 找到余数和除数 ：能在横式和竖式中找到哪个数字是余数，哪个数字是除数。
2. 已知余数 ，可判断除数比余数大，可找到除数最小是几。
3. 已知除数 ，可判断余数比除数小，可找到余数可能是几，最大是几。
4. 能理解“商和最大的余数一样”、“商和最小的除数相同”的这类题目，找到商是几。再结合以上判断，会根据 被除数=除数×商+余数 ，求出最大被除数或者最小被除数。
1.注意： 解决问题可以在验算纸上列竖式
2.注意 单位
3.只要不是（图片信息和文字信息）出现的数字，就要 列算式 写出怎么来的。
一道解决问题分成第（1）第（2）小题的，第二小题可以在第一小题基础上（直接利用第一小题的结果）列算式，不用将第一小题算式一模一样再写一遍。
（1）进“1”
如数学课本第67页例5：
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
22÷4=5（条）......2（人）
5+1=6（条）
答：他们至少要租6条船
进“1”：至少要多少天才能做完；至少需要几辆车，几间房......
（2）去尾：算式仍然要写余数，只不过答的时候只选取了商。
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们最多可以坐满多少条船？
22÷4=5（条）......2（人）
答：他们最多可以坐满5条。
去尾：10元钱最多可以买几个3元的面包；最多可以坐满几辆车......
书本第68页例6及延伸
（1）这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？
16÷3=5（组）......1（面） 黄色
第16面小旗是第6组的第一面，所以是黄色
先找到几个一组，这里商的单位是“组”，余数是几就在一组里数到几，没有余数就是最后一个。
4. 六月份有30天，如果六月份有5个星期六和星期天，那么6月1日是星期六。
七月份有31天，如果七月份有5个星期一、星期二、星期三，那么7月1日是星期一。
书本70面第8题：用7枝红花、3枝粉花、3枝黄花扎成一束，现有22枝红花，16枝粉花，21枝黄花，这些花最多可以扎成几束这样的花束？
22÷7=3（束）......1（枝）
16÷3=5（束）......1（枝）
21÷3=7（束）
3＜5＜7
答：这些花最多可以扎成3束这样的花。
（1）糖果分给3人还剩1块，分给5人还剩一块。
糖果总数÷人数=每人分的糖块数……剩下的糖果数量
可以利用列表法
如果糖果在10-20块之间，那么3×5+1=16（块）
如果糖果在30-40块之间，那么3×5×2+1=31（块）
（2）分给3人剩2块（或者少一块），分给5人剩4块（或者少一块）
如果糖果在10-20块之间，那么3×5-1=14（块）
如果糖果在20-30块之间，那么3×5×2-1=29（块）
（3）多与少都没共同点
各自算出符合要求的被除数，找共同的。
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小学四年级数学:有余数的除法
答：这篇《小学四年级数学：有余数的除法》，是 无 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！”有余数的除法”这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展。教材分两部分，一部分是有余数的除法的意义和计算的教学，包括主题图，共三个例题；另一部分是解决问题，即例4。教材首先通过主题图中课外活动的情境为...
《有余数的除法》优秀说课稿
答：《有余数的除法》优秀说课稿3 大家好,今天我说课的内容是人教版小学二年级下册第六单元中有余数除法的内容。 一、说教材。 本节课的教学是在研究了“正好分完”的情况后,再研究“分后还余”的情况。《有余数的除法》是《表内除法》知识的延伸和扩展。也是今后继续学习除法的基础,具有承上启下的作用。在教学本...
五年级小数有余数的除法
答：五年级小数有余数的除法例子演示12.12÷0.13 竖式计算12.12÷0.13 解题思路:将被除数从高位起的每一位数进行除数运算,每次计算得到的商保留,余数加下一位数进行运算,依此顺序将被除数所以位数运算完毕,得到的商按顺序组合,余数为最后一次运算结果 解题过程:步骤一:因为除数不为整数,首先将除数化为整数...
三年级下册有余数的除法算式
答：2、除到哪一位就把商写在哪一位3、每次除得的余数要比除数小4.除法的验算(有余数)方法：除数×商＋余数＝被除数，其中对于验算的算式的理解一定要满足被除数中减去余数后，剩下的被除数与除数是倍数关系，这个倍数就是商。以上就是计算三年级下册有余数的除法算式的方法和步骤。
有余数的除法是几年级的内容
答：有余数除法的含义：当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩余的数叫余数；带有余数的除法就是有余数的除法。 余数是被除数平均分后剩下的数量，余数的单位名称应和被除数的单位名称相同。有余数的除法在读法上，只比没有余数的除法多了“余几”。在有余数的除法中，余数必须比除数小。最大的...
有余数的除法说课稿
答：《有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展,两部分内容互相练习。也是今后继续学习除法的基础,具有承上启下的作用,必须切实学好。 教学目标: (一)通过动手操作,让学生理解有余数除法的意义。 (二)通过观察、分析、比较,让学生发现并理解余数比除数小,培养学生探究推理能力。 (三)在自主探索...
二年级下册数学有余数的除法有哪些?
答：有余数的除法竖式计算题，如：一、21÷5=4...1。二、32÷6=5...2。在整数的除法中，只有能整除与不能整除两种情况，当不能整除时，就产生余数，所以余数问题在小学数学中非常重要，当不能整除时，就产生余数，取余数运算：a mod b = c(b不为0） 表示整数a除以整数b所得余数为c，如：7÷...
有余数的除法是几年级的内容
答：有余数的除法是小学三年级的内容。除法是四则运算之一。已知两个因数的积与其中一个非零因数，求另一个因数的运算，叫做除法。两个数相除又叫做两个数的比。若ab=c（b≠0），用积数c和因数b来求另一个因数a的运算就是除法，写作c÷b，读作c除以b（或b除c）。其中，c叫做被除数，b叫做除数，...
《有余数的除法》教学反思
答：这个月,教学内容是《有余数的除法》,这个内容是在学生理解什么是除法,会计算表内除法的基础上,进行延伸和扩展。这一部分的内容也是今后学习除法的基础,具有承上启下的作用,是很重要的知识点。“有余数除法”这一章节,学生要理解有余数产生的过程,有余数除法的意义;在计算时要进行试商、求余数、验算。这一内容对于...
二年级数学有余数的除法计算题下册二年级数学有余数的除法计算
答：二年级数学有余数的除法计算题下册，二年级数学有余数的除法计算很多朋友还不知道，现在让我们一起看看吧！1、拿东西数一数，分一分，逐步建立有余数除法的概念。2、多做在括号里最大能填几的练习。如（ ）*3<10之类的题目。3、熟背乘法口诀，每个背满9句。比如六的乘法口诀，从一六背到六六...
