作为大学生，你为什么不喜欢上体育课？ 为什么大学的时候，基本上大家都不喜欢体育课？

在体育教学中我常会利用不同的教学手段和方法，来激发和保持学生的学习兴趣，从而增强教学效果。但是我们发现，确有一些学生不喜欢上体育课，甚至以种种理由请假或逃课。有调查结果表明：喜欢上体育课的男生占82%，女生占63%；对体育课抱无所谓态度的男生占13%，女生占24%；不喜欢上体育课的男生占5%，女生占13%。由此可见，学生不喜欢上体育课的现象并不那么严重。但不喜欢上体育课和对体育课抱无所谓态度的学生仍占有相当的比重，不能不引起我们的重视。为此，了解学生不喜欢上体育课的原因，是必要的。体育课枯燥无味，没有兴趣。学生不喜欢上体育主要是因为不了解体育运动的价值，对体育活动缺乏愉快的情感体验，没有体育兴趣和特长。多数学生认为体育教学内容枯燥，缺乏新鲜感。表现为“一蹲到底”、“一投到底”和“一滚到底”；干巴巴地讲解、示范、练习；一个实心球投一堂课，一根跳绳跳一堂课……在体育教学中，如何组织与调控体育教学内容是增强体育教学效果的关键，而培养学生体育兴趣是提高学生参加体育课的积极性的关键。一个对体育课不感兴趣的学生，他会因为体育活动需要付出较多的体力而感到“枯燥无味”，容易产生疲劳或厌倦；反之如果他对体育课有着浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动，不是“要我练”，而是“我要练”。在体育教学中培养学生的兴趣不仅是完成教学任务的需要，还是中小学体育教学内容组织与调控的关键。因此，我们要充分满足学生的好奇心，并加以诱导。学生都希望教学内容常常换新，每节课有新东西、新收获、新活动，所以我们应在贯彻大纲内容的前提下，尽量在“新”字上下工夫。只要注意教学内容安排的新颖性，教法手段运用的多变性，充分体现体育课的活动性、游戏性和娱乐性，就能激发学生的体育兴趣，做到有效地组织和调控。其次，在教学中也可创设竞争情境，提供竞争机会，让他们在竞争中展示自己，从而激发他们的学习兴趣。但竞赛的内容要多样化，如：个人与个人、小组与小组的比高、比快、比远、比反应、比质量、比作风等。竞赛结束时教师必须进行小结和讲评，表扬优胜者，以示鼓励，满足学生的好胜心理；对于失败的同学则要鼓励他们振作精神，争取再赛胜利。

印象中，很大一部分学生除了不愿意上物理课之外，都很讨厌上体育课。一些学生甚至找出种种理由请假或逃课，甚至找人代跑。

学生为什么不喜欢上体育课？我觉得大致有几点，一是内容单调，场地、器材少所致，由于体育场地设施太差，器材器具太少，体育课就是极其枯燥乏味的走路练习，齐步正步之类的反复操练，让学生感到厌倦；二是没完没了的折腾人的达标项目，“体育成绩不达标不能毕业”的规定让很多体弱多病的高分学生望而却步，并由此引出某女大学生发微博找人代跑800米测试的荒唐事情！


当年，教育部门决定将体育成绩计入中考总分的初衷，是希望初三毕业生备战中考时，也能抽出时间来锻炼身体。只可惜愿望很美好，现实很骨感。为了拿那30分的满分，家长亲自上阵监督，有的花大价钱上培训课，苦攻“技巧”……招数和提高语数外分数如出一辙，而一旦30分体育成绩拿到，很多人就和这些锻炼说再见了。


在中小学，体育教育的困惑是：一方面，不少家长片面认为运动锻炼容易造成运动伤害，还不如不锻炼更安全些;考上重点小学、重点中学和重点大学才是孩子最重要的目标，体育锻炼可以忽略。另一方面，学校为了减少麻烦避免责任，索性砍掉了单杠、双杠、跳箱之类有一定危险性的体育项目。更有甚者，一些学校还规定，即使课间，孩子们也不能到处乱跑乱跳。不难想象，这种“圈养”式的体育教育，孩子们的锻炼时间将会严重不足，体质也会不断下降，而这，无疑与“增强学生体质”的教育初衷背道而驰。

从1985年开始，我国进行了4次全国青少年体质健康调查，结果显示，中小学生的肺活量、速度、力量等体能素质持续下降。以2008年为例，学生肥胖率比5年前增长了50%，眼睛近视的比例初中生接近60%，高中生为76%，大学生高达83%


前不久，教育部再次重申规定中小学生每天体育锻炼时间不得少于一小时，还出台了配套政策，其良苦用心就是为了纠正学校都重考试成绩轻体育锻炼的现象。因为现在中国的中小学生体质太差，将会直接影响到中国未来的国民素质。


现在的孩子，堪称“数码宝贝”，小小年纪，就整日拿个Iphone、Ipad、PSP之类的数码产品，每日花太多时间沉浸在数码世界中，再加上学习任务，他们还有多少时间去锻炼身体呢？家长不是不知道孩子锻炼不够，但面对生活的压力，又有多少父母能自己坚持锻炼并带小孩去锻炼呢


本来，正值青春期的学生应该很喜欢体育才是，但是，我们的体育课并不等于体育。每节体育课都有讲不完的理论知识、练不完的广播体操和做不完的热身运动，最要命的是，体育竟然变为了考试的一部分……这就压郁了学生心中对体育的渴望，渐渐地，学生对体育课的好感降为零，然后变为负数。在大学，体育课的课时更长，一上就是一个下午，由于很难做自己喜爱的体育运动，令学生有种时间被荒废了的感觉，于是，都不愿意上体育课。

经了解，大部分学生都觉得，体育课应该具有体育最本真的娱乐性、无约束性，尤其对中小学生而言。但现在我们的体育课已成为了一门功课，而且教学内容呆板枯燥,单纯传授运动技术和运动达标,娱乐性少，有约束性，考什么就教什么。所以，学生都讨厌体育课。也许，有一天当体育课变得真正让学生感受到无拘无束的体育魅力，而不再是一个考试成绩或为了配合老师完成教学进度的课程时，学生会真正爱上体育课的。

体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。

不过现在有许多大学生不喜欢上体育课，归根结底的原因是：觉得没必要或是太累。而我作为一名大学生，个人虽然认为体育课会有些累，但这却是必要的。体育活动可以使我们更接近自然，培养我们的健康行为，充实

突然的高强度运动真的容易猝死，比如跑步
体育课上的网球、排球、篮球吧啦吧啦
从小就没接触过，现在接触起来，看着很傻
还有协调性太差，体育课人太多，总感觉自己会出丑，这就是为啥不喜欢上体育课的原因

主要是因为每次上体育课都要跑步，两圈起步，然后还要各种运动，像我这种不怎么运动的人，真的一运动就好累啊，所以不想上

大学学生不想上体育课的原因~

在体育教学中我常会利用不同的教学手段和方法，来激发和保持学生的学习兴趣，从而增强教学效果。但是我们发现，确有一些学生不喜欢上体育课，甚至以种种理由请假或逃课。有调查结果表明：喜欢上体育课的男生占82%，女生占63%；对体育课抱无所谓态度的男生占13%，女生占24%；不喜欢上体育课的男生占5%，女生占13%。由此可见，学生不喜欢上体育课的现象并不那么严重。但不喜欢上体育课和对体育课抱无所谓态度的学生仍占有相当的比重，不能不引起我们的重视。为此，了解学生不喜欢上体育课的原因，是必要的。
　　一、体育课枯燥无味，没有兴趣。
　　学生不喜欢上体育主要是因为不了解体育运动的价值，对体育活动缺乏愉快的情感体验，没有体育兴趣和特长。多数学生认为体育教学内容枯燥，缺乏新鲜感。表现为“一蹲到底”、“一投到底”和“一滚到底”；干巴巴地讲解、示范、练习；一个实心球投一堂课，一根跳绳跳一堂课……在体育教学中，如何组织与调控体育教学内容是增强体育教学效果的关键，而培养学生体育兴趣是提高学生参加体育课的积极性的关键。一个对体育课不感兴趣的学生，他会因为体育活动需要付出较多的体力而感到“枯燥无味”，容易产生疲劳或厌倦；反之如果他对体育课有着浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动，不是“要我练”，而是“我要练”。在体育教学中培养学生的兴趣不仅是完成教学任务的需要，还是中小学体育教学内容组织与调控的关键。因此，我们要充分满足学生的好奇心，并加以诱导。学生都希望教学内容常常换新，每节课有新东西、新收获、新活动，所以我们应在贯彻大纲内容的前提下，尽量在“新”字上下工夫。只要注意教学内容安排的新颖性，教法手段运用的多变性，充分体现体育课的活动性、游戏性和娱乐性，就能激发学生的体育兴趣，做到有效地组织和调控。其次，在教学中也可创设竞争情境，提供竞争机会，让他们在竞争中展示自己，从而激发他们的学习兴趣。但竞赛的内容要多样化，如：个人与个人、小组与小组的比高、比快、比远、比反应、比质量、比作风等。竞赛结束时教师必须进行小结和讲评，表扬优胜者，以示鼓励，满足学生的好胜心理；对于失败的同学则要鼓励他们振作精神，争取再赛胜利。

　　在一次毕业聚会上，大家聊起了大学里的上课话题。有人提出，都来说说大学里最讨厌的课程。“队长”发现，五个同学中竟有三位都提到自己在大学里最讨厌的课程是：体育课。
　　还记得在中小学阶段，体育课是大家最期待上的课程呀，每当数学老师来说“体育老师生病了”，心里不知道有多气。难道进入大学，人长大了，对待体育课的态度都变了?
　　


　　对此，“队长”专门找了一些大学生尤其是毕业生进行了调查。发现在调查的人群中，有30%的同学将体育列入大学期间最不喜欢的课程之一，甚至有一位毕业生表示：“大学体育课，是我学生时代最讨厌的课，没有之一。”
　　另有25%的同学表示，虽然对体育课谈不上明显的不喜欢，但也绝对不会是喜欢的，“反正就是对上体育课没有期待感，不像自己喜欢的课程那样，会有上课的期待。”


　　也就是有一半多的同学，对大学体育课是不大欢迎甚至有极度厌恶的。那为什么会出现大学生对体育课不喜欢的现象呢?“队长”也进行了采访和分析。
　　一，大学体育课只是学校安排的一门必修课，比如很多学校受于场地限制等，主要开设的是篮球课程，而其他类运动课程明显开设不足，甚至需要抢课。这就导致很多学生不得不去上自己不喜欢的课程，这就增加了对体育课的厌恶。
　　“每周一次的体育课，其实对我们学生提高身体素质作用不大，大家上课只是为了修分，平时不运动的还是不运动，不少人获得感比较差，所以对体育课不感冒。”有毕业生这样告诉“队长”。


　　二，考试难度较大、挂科补考非常麻烦。由于体育课是一门必修课，这就决定了是所有学生必须通过的科目，但有些老师比较严格，会造成一定的挂科，而挂科补考又麻烦，所以许多学生心生厌恶。“队长”在学校就发现，一些对球类不太行的学生，比如排球、篮球等，遇到严格的老师很容易挂科，上课的不少学生是怨声载道。
　　三，上课场地可能离教学楼、宿舍较远，每次上课比较麻烦。体育课大多都在田径场或者球类馆等场地开设，可能离学生宿舍或者教学楼比较远，学生上课比较麻烦。

为什么对大学生来说体育锻炼很重要
答：思想决定行为，一直以来，人们只重视成绩，不注重体育，导致大学生体育锻炼观念淡薄，所以必须推进大学生体育锻炼的系统性工程。这一目标的实现需要全社会的共同努力，家庭和学校也要共同配合。大学生进行体育运动，最根本的还是培养大学生自己锻炼的意识。生活压力不断增大，最受影响的就是大学生的身心健康。...

如今大学生不重视体育课,是否应增加体育课难度?
答：那么应该怎样的去引导大学生去喜欢体育课呢？那么首先的话，我觉得应该学校去宣传一些体育课的精神和意义，另外的话，就是可以将体育课里边的一些项目，拿出来做一下那种海报或者这种吸引眼球的这种项目，或者的话就是去制作一些这种大型的活动，让学生，更加的重视体育课的这种意识，另外的话就是，让大学...

如何让大学生喜欢体育锻炼
答：可以指导学生的学习技能，满足大学生不同的健身需求,不仅可以达到强身健体的目的，也可以还可以带来娱乐，人际交往和个性的发展，形成积极的体育锻炼价值观，也形成了多元化的体育价值观。对策：1、改革和完善现有的高考选拔制度，把体育作为衡量优秀与否的标准列入评价体系中 高考制度是教育和人才筛选的基本...

给我一篇如何提高大学生身体素质的论文吧,真的谢谢了
答：对于广大学子来说,树立终生体育的理念,热爱体育运动,克服困难仍然显得必要。全民热爱体育运动是一个民族振兴必不可缺的环节! 关键词:大学生,学生身体素质状况,影响原因 ,分析 身体素质这个词对很多人来说可能并不陌生。在日常生活中,人们常说,某人力气大,某人跑的快,或者某人很灵活,某人耐久力强。实际上这些能力都...

如何提高大学生对体育课的兴趣?
答：比如说，学生都爱“出风头”，这并不是说他们的坏处，中学生上体育课都很喜欢跟人家比一下，比谁跑得快、比谁跳得远、比谁扔得远，教师就要利用好学生这些心理特征的“心理需求”，在上课中加一些对抗性的练习。通过这些教学我们从中可以发现，就连平时上课不爱上的人，积极性都会高涨。所以，如果...

如何看待大学生体质下降600字作文
答：沉溺于电脑游戏和煲电视剧。走一圈大学宿舍，就会发现，男生大多在玩电脑游戏，女生大多在煲电视剧，这是十分典型的男女生宿舍的区别。很多大学生，不能做到行止有度，沉溺于其中不能自拔。为了游戏和电视剧，不少的大学生甚至逃课逃作业窝在宿舍一整天，外出操场进行体育锻炼必然成为一种奢望。当今时代，...

为什么现在的大学生身体素质反倒不如中学生了
答：第二，我觉得也不能完全概括是大学生不喜欢锻炼，我个人体会还是生活氛围所导致。在高中时代，我们不仅每周会有两三次体育课，而且每天会有时间较长的跑操，这样，每个同学都会得到锻炼机会。而进入大学，我觉得这种氛围变化很大，我们学校每周只有一次体育课，其余被动锻炼时间就没有了，全靠个人。所以...

普通话考试-我和体育
答：说实在的，我从小就不怎么喜欢体育。上学时我各科成绩都不错，唯独我的体育成绩一直在及格线上挣扎。最不喜欢上的就是体育课，偏偏学校提出“德智体全面发展”的口号。体育不及格还不能当三好学生。所以，我为此付出了很多辛苦。我不胖体质也不算弱，但不知道为什么体育就不能达到，最怕跳高与长跑了，...

大学生有必要上体育课吗?
答：大学生活里，很多同学都不愿意主动去操场或者篮球场、足球场运动，都喜欢在宿舍里面躺平，所以除了体育课很少见到大学的操场里运动的同学，但是大学生上体育课还是有很多意义和作用的：1.丰富同学们的课余生活，锻炼我们的各种身体能力：其实大学的体育课并不像高中那样枯燥，除了跑步就是跑步，大学的体育课...

国内外大学生终身体育意识的现状
答：立足跳远主要是测量你向前跳跃时下肢肌肉的爆发力。力量（最大力量）在体育运动和日常生活中都是非常重要的身体素质。不仅参加体育比赛需要力量，而且在日常生活中，如在搬运重物时也需要力量，此外骑自行车、爬山、远足等休闲活动都需要腿部力量。腿部的爆发力是以腿部的力量为基础，没有力量就谈不上爆发力...