如何运用头脑风暴法凝聚主题？ 学习教育学的意义是什么？

头脑风暴设计大法

所谓头脑风暴（Brain-storming）最早是精神病理学上的用语，指精神病患者的精神错乱状态而言的，现在转而为无限制的自由联想和讨论，其目的在于产生新观念或激发创新设想。 头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法，是由美国创造学家A·F·奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。

头脑风暴一般用于产品研发的初期和中期。在以下情况可以运用头脑风暴：获得灵感，寻找问题的解决方案，设计概念设计，搜索新的设计空间，通过让不同产品团队来提出想法，从而建立团队凝聚力。

在寻找适合头脑风暴的问题时，可以采用逻辑树形推理的方法。从一个宽泛而概括的问题出发，通过逻辑思考，将问题按侧重点不同分解成不同的分支、然后每个分支都一步一步地向下拓展成更深层次的问题，在每个分支都向下发展到若干个层次后，就总体形成了一个多分支、多层次的树形问题列表。

极易操作执行，具有很强的实用价值。非常具体地体现了集思广益，体现团队合作的智慧。每一个人思维都能得到最大限度的开拓，能有效开阔思路，激发灵感。在科学的时间段内可以批量生产灵感，会有大量意想不到的收获。几乎不再有任何难题。面对任何难题，举重若轻。对于熟练掌握“头脑风暴法”的人来讲，再也不必一个人冥思苦想，孤独“求索”了。因为头脑越来越好用，可以有效锻炼一个人及团队的创造力。使参加者更加自信，因为，他会发现自己居然能如此有“创意”。可以发现并培养思路开阔、有创造力的人才。创造良好的平台，提供了一个能激发灵感、开阔思路的环境。因为良好的沟通氛围，有利于增加团队凝聚力，增强团队精神。可以提高工作效率，能够更快更高效解决问题。

有关学习教育的作文~

职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
职业教育的意义是多层面的，其中最直接的一点，就在于能够培养大量的我国目前急需的高水平的技能型人才。中国在经济全球化和世界制造业梯度转移的情况下，抓住了成为世界制造大国的一个大好的机遇。
但是，这个制造大国绝不应该是简单的、低水平的劳动加工中心，而应该成为一个高水平的制造中心，并且逐步发展成为研发中心。那么，谁来为制造中心、研发中心培养高技能的技术工人和工艺型，应用型的工程师呢？当然是职业教育。
我国目前仍然处于工业化的中期阶段，对技能型人才--技术工人的需求十分迫切。有关资料显示，我国7000万产业工人中，只有1/3是技术工人，其中初级工占到了60％，中级工36％，高级工仅为4％，无疑，要改变这一状况，培养大批新型技术工人，就需要大力发展职业教育，职业教育是提高我国国家核心竞争力的一个重要因素。
现实生活中，确实存在着这样一种现象，有人书本上的知识，比如说数理化，语文、历史、外语学得很一般，并不突出，但是动手能力比较强，稍微接触一下就有兴趣，就会安装比较复杂的机器。有的人考试成绩不好，但是手工很巧，可以缝制出非常精美的衣服，可以烹调出非常可口的饭菜和菜肴，这些同样可以为社会创造财富。
他们不应成为应试教育的失败者，家长也不应没有通过应试教育而感到沮丧，使整个家庭陷入一种迷盲的状况。目前的教育，还没有脱离应试教育这个框框，只是简单的用文化考试，实际上也不能叫文化考试，只能说是课程考试，用这样分数的尺子去衡量和考核学生，从根本上忽视了智力类型的差异，这是一种明显的不公平、不科学。
不同类型教育方式培养的人才，他们之间只有智力类型的差别，而没有智力高低之分。在两种不同的培养方法和途径之间应该而且必须搭建“立交桥”。两者之间应该可以互相沟通，做到只要教育得法，人人都能成才，实现这样一种教育公平的理念。
职业教育”这一术语，首先表达的是一类教育活动。这里的教育系指培养人的一种社会活动，它广泛存在于人类社会活动之中。职业教育以职业素质作为努力的结果，职业教育的社会行动指向是他人的职业素质。职业教育以提升学生职业素质的意图为特征 。职业教育的对象是接受过基础教育的人。
所以我认为职业教育是教育发展的必然趋势。

一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践
教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。
二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量
有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。
一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。
三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。
因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，

以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。
四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能
教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。

扩展资料

基本观点：
第一，教育学研究应以教育制度作为优先目标，阐明教育制度对于教育情境中的个体行为的影响；
第二，教育实践中的官僚主义、师生与行政人员彼此之间的疏离主要是由教育制度造成的；
第三，教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，而要想达到这一目的，必须进行制度分析，帮助教育者和受教育者理解制约他们思想、行为的制度因素，把学校中“给定的”制度（即从外面强加的制度）变成“建立中”制度（即根据个人间的自由交往而导致自我管理的制度）；
第四，教育制度的分析不仅要分析那些显在的制度，如教育组织制度、学生生活制度等，而且还要分析那些隐性的制度，如学校的建筑、技术手段的运用，等等；
制度教育学关注教育与社会的关系，重视教育的外部环境特别是制度问题对教育的影响，促进了教育社会学的发展。但是，制度教育学过分地依赖精神分析理论来分析制度与个体行为之间的关系。
参考资料：百度百科-教育学

工作中头脑风暴有利于集思广益,如何有效地组织和参与头脑风暴?
答：原则头脑风暴只关注提出想法并不评估；空间不仅限于思维，鼓励田女到空气，你越思想，越好，越好。关键链接到头脑风暴头脑风暴机制通过某种讨论和规则保证了创造性讨论的有效性，从而讨论程序构成了可以在头脑风暴方法中有效实施的关键因素， 确定主题一个良好的头脑风暴方法通常以准确的问题阐明。因此，必须在...

头脑风暴活动策划书
答：一、活动主题 :我们是智者,我们是赢家 二、活动时间: 活动地点: 三、主办单位: 协办单位: 四、活动目的 :为同学创造一个接触世界500强入职考试题的机会,学习头脑风暴法,并运用到团队处理问题中。更利于团队协作运转发展。 五、活动目标: 作为跨世纪的新一代大学生,更需要抓住在校的黄金时间,激发创造力,把握...

头脑风暴法是什么?
答：头脑风暴法（Brain storming），是指由美国BBDO广告公司的奥斯本首创，该方法主要由价值工程工作小组人员在正常融洽和不受任何限制的气氛中，以会议形式进行讨论、座谈，打破常规，积极思考，畅所欲言，充分发表看法，从而达到激发创新思维的可能。一、头脑风暴何以能激发创新思维？根据奥斯本本人及其他研究者的...

请简述头脑风暴法的具体决策方法与内容
答：1、确定议题 一个好的头脑风暴法从对问题的准确阐明开始。因此，必须在会前确定一个目标，使与会者明确通过这次会议需要解决什么问题，同时不要限制可能的解决方案的范围。一般而言，比较具体的议题能使与会者较快产生设想，主持人也较容易掌握；比较抽象和宏观的议题引发设想的时间较长，但设想的创造性...

头脑风暴法是一种怎样的方法?
答：头脑风暴法的核心内容：高度的自由联想。头脑风暴法。是指由美国BBDO广告公司的亚历克斯·奥斯本首创，该方法主要由价值工程工作小组人员在正常融洽和不受任何限制的气氛中以会议形式进行讨论、座谈，打破常规，积极思考，畅所欲言，充分发表看法。在群体决策中，由于群体成员心理相互作用影响，易屈于权威或大...

运用头脑风暴训练法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些
答：头脑风暴训练法就是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。应用头脑风暴训练法时，要遵循以下四条基本原则：(1)让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断。(2)鼓励标新立异、与众不同的观点。(3)以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励提出多种想法，多多益善。(...

如何利用集体头脑风暴法来解决问题?
答：利用集体头脑风暴解决问题的重要性：学生可以有无限制的自由联想和讨论，其目的在于产生新观念或激发创新设想。它可以让学生在在写论文的时候有新的想法。Students can have unlimited free association and discussion in order to produce new ideas or stimulate innovative ideas. It allows students to ...

以某一实物为例,如何运用头脑风暴进行团队创新思维?
答：运用头脑风暴进行团队创新思维的方法如下：第一，思维定势。你的思维定在那儿了，你的思维进了牛角尖了，出不来了，那你的创新思维就不可能展现出来，那一个人的思维为什么会定在那儿，动不得了。第二个，思维惯性。习惯性思维，传统性思维，思维惯性。举个例子，老师又问中小学同学了。同学们有一个...

如何开展头脑风暴
答：头脑风暴法是一种激发创新思维和解决方案的技术，其过程大致可分为三个主要阶段：准备、生成和评估筛选。准备阶段 在进行头脑风暴之前，几个关键步骤不可或缺。首先，需明确讨论的问题或目标，确保所有参与者对之有共同的理解。接着，选择合适的参与者，他们应具备多样化的背景知识和专业技能，以促进思维的...

头脑风暴法的基本法则
答：都不失为一种可资借鉴的途径.惟需谨记的是使用者切不可拘泥于特定的形式,因为头脑风暴法是一种生动灵活的技法,应用这一技法的时候,完全可以并且应该根据与会者情况以及时间,地点,条件和主题的变化而有所变化,有所创新.参考资料： http://zhidao.baidu.com/question/473887.html?md=3 ...