甲，乙两车分别从A,B两地同时相对开出，经4小时相遇。相遇后各自继续前进，又经过3小时，甲车到达B 甲、乙两车分别从A、B两地同时相对开出，经4小时相遇，相遇后...
根据题意甲，乙两车分别从A,B两地同时相对开出，经4小时相遇。相遇后各自继续前进，又经过3小时，甲车到达B地，
则同样的路程BC段甲车用的3个小时，乙车用了4个小时
设甲的速度分别为x千米每小时
那么乙车的速度为3x/4千米每小时
根据已知AC段甲车用了4小时，乙车还差70千米就到了A地（但乙车行驶了3个小时）
则有4x=3*（3x/4）+70
解得x＝40
（2）根据已知可知甲车从A地开往B地所用的时间为7个小时。
那么AB两地之间的距离AB＝7x＝7*40＝280（千米）
要求用代数还是算术方法解？用算术更简单。
从题可知，甲乙两车1小时行车路程之和，是4小时和3小时行车路程的差值70千米，全程为4小时行程之和，故答案是：
70 x 4 = 280……（千米）
设甲乙时速为xy千米每时，由相遇时间可知4x＋4y就是距离，有由甲三小时到所以3x=4y,又有7x＝7y＋70,联立得
这道题目，设甲车速度为X，乙车的速度为Y。
甲，乙两车分别从A,B两地，同时相对开出，经4小时相遇。相遇后各自继续前进，又经过3小时，甲车到达B地，乙车离A地还有70千米，求A,B两地距离。
根据题意，列方程。
3X=4Y
3Y+70=4X
开始进行计算。
Y=3/4X
9/4X+70=4X
25/4X=70
解出X=11.2千米/小时。
这段路程，甲车一共用了7个小时，那么这段路程，总共的长度是78.4千米。
11.2×7=78.4千米
数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！
形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。
形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。
实物演示法
利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。
这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。
二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。
特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。
图示法
借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。
图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。
在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。
列表法
运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。
它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。
验证法
你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。
验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。
（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。
（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。
（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）
按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。
（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。
甲、乙两车分别从A、B两地同时相对开出，经4小时相遇，相遇后各自继续前进，又经过3小时，甲车到B地，乙车~
乙4小时行的路程，甲需要3小时行完
那么乙的速度是甲的：3÷4=3/4
当甲行完全程时，乙能行全程的3/4
所以全程为：70÷（1-3/4）=280千米
四年一度的亚运会即将在广州举办，届时各国友人将会大批涌进，这对广州、广东来说，是一个展现自己的非常好的机遇，让外国更加懂得广州，更加懂得中国，展示改造开放以来取得的发展结果。
广州市政府为了迎接亚运会，给众人展示一个现代化崭新的广州市，投进了大批的人力物力。其中包含途径的重修整修，打上沥青、主干道旁边房屋外墙同一重新装修、修建新运动场馆、花大力量整治污水、BRT快速公交、为了进步空气质量实现单双号限行等等。
此外，很多电灯柱都换成亚运火把的外观，到处张贴了亚运海报。以上的种种举动，无不反应出广州对这次亚运会的器重。
此次亚运会还有另外一个主题，就是绿色亚运，尽量的让亚运会办的更加的绿色，减少对环境的污染。那么，假如在亚运宣扬方面，联合蓝牙广告，更加的逢迎了无纸化、低碳的绿色亚运理念。
亚运官方可以把蓝牙广告用于以下方面：
1） 宣布赛程部署
2） 宣布大会各项通知
3） 发送赛程出色瞬间，如夺冠瞬间、出色视频等
4） 广州先容，包含各景点、风土人情，特点餐饮，工艺品等
5） 亚运趣事
6） 食宿先容
7） 周边电子舆图
让外地游客感受到广州电子化建设的成就，各大地点都可以收到蓝牙信息，供给各种必要信息，让游客感受到无微不至的关心。
蓝牙广告是一种一次性投进，无需后续本钱的便宜广告方法。就算是亚运停止后，也可以应用蓝牙广告机，发送政府的政策、民生等信息，作为广州市信息化建设的主要弥补，这样就不会造成亚运一过，物品不能持续有效应用的为难局势。
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甲乙两车分别从AB两地同时同向开出,相遇后,甲车又行5小时到达B地,这时...
答：设两车从出发到相遇用了X小时 X：5=1：（1-25%） （都等于甲乙两车速度比）0.75X=5 X=20/3 答：两车从出发到相遇用了3分之20小时。祝你开心
甲,乙两车同时从A,B两地相向开出,甲,乙两车速度比是5:4,两车相遇后...
答：甲、乙两车同时从A、B两地相向开出，甲、乙两车的速度比是5:4，两车相遇后，甲车速度不变，乙车每小时比原来多行36千米，结果两车恰好同时到达对方出发地。甲车每小时行多少千米。分析：两车从出发到相遇，速度比是5:4，它们所行的路程比也是5:4，为此，我们最好用方程解答：设甲车每小时行x...
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