第八届中学生古诗文阅读大赛决赛试卷答案 高一 高二组
1.夷 狄
2.孟子
3.青色
4.项羽
5.王昭君
6.尚书 侍郎
7.乞巧
8.不才明主弃，多病故人疏
9.白居易
10.太平兴国
11.王安石 介甫
12.杨万里 陆游
13.互文
14.马致远
15.桐城派 方苞
16.立春(?)
17.红色
18.(?)
19.（1）重地 （2）巩固
20-23 (?)
24.A
25.A
26.B(?)
27.D
28.A
九日齐山登高 百科里有
40.周 战国 天道无为(?) 道家
41.内篇 外篇 内篇
42.望洋兴叹 贻笑大方
剩下的自己解决......
第七届中学生古诗文阅读大赛决赛试卷答案(高一高二组）（高三组）~
第七届上海市中学生古诗文阅读大赛决赛
参考答案与评分标准（高一高二组）
一、填空题（30分）
（第1-11题，每题1分，共11分）
1．逝者如斯夫 2．一片孤城万仞山 3．监察御史 4．花间 5．南京 扬州（错一处不得分，下同） 6．醉翁亭记 7．一川烟草满城风絮 梅子黄时雨 8．号 谥号 官职 9．西安-北京-洛阳 10.大唐西域记 11.明 永乐大典
（第12-17题，赋分各有标注，共19分）
12.（3分）（1）B （2）C （3）A
13.（2分）（1）李广 （2）王昭君
14.（4分）（1）勉励 （2）掌管 （3）固执、任性 （4）还是，表婉商语气
15.（4分）（1）判断句兼宾语前置句 （2）定语后置句 （3）被动句 （4）主谓倒装句
16.（3分）（1）王昌龄 （2）王勃 （3）岑参
17.（3分）朔 望 晦
二、单项选择题（10分，每题1分）
18．D 19．B 20．D 21．A 22．C 23．C 24．C 25．A 26．B 27.A
三、不定项选择题（10分，每题2分；答案多过两项的题，答错一项扣1分，扣满2分为止）
28．C 29．D 30．ABD 31．ACD 32．BCE
四、阅读理解题（30分）
（一）（8分）
33．（2分）辛弃疾 黄庭坚
34．（1分）处变不惊
35．（2分）抒心中之意 因自然之景（句式同、意思对即可）
36．（3分）表层理解：经历了风雨又沐浴了阳光，已不再把自然界的风雨放在眼里。（得2分）
联系背景理解：经历了人生的大起大落，荣辱皆可忘却；表达了词人旷达从容的人生态度。（得3分）
（二）（10分）
37．（4分）（1）回答 （2）刚才 （3）一共 （4）一般的人
38．（1分） C（A项前一“为”是成为，后一“为”是表被动；B项前一“然”是“这样”，后一“然”是表示赞成；C项两个“何”都是表示疑问，“为什么”；D项前一“之”是音节助词，后一“之”是指示代词，表近指）
39．（1分）C（①③⑥不是）
40．（1分）C（朱载上的儿子是朱新仲，而朱辂是朱新仲的儿子）
41．（3分）东坡欣赏朱载上的诗句，两人成为知己 东坡坚持日课背《汉书》，不受打扰
（三）（12分）
42．（2分）梁 南京
43．（2分）C（卒：通“猝”，急遽）
44．（2分）不知有耕稼之苦 不知有劳役之勤
45．(4分)（1）三天不吃饭，父子就没有力气互相问候。 （2）怎么可以轻视农业生产而重视商业活动呢！
46．（2分）提示：可从知识与能力、学习与实践、虚谈与务实等角度作概括性简述，言之有理即可。
五、赏析题（20分）
47.（10分）可供比较赏析的角度有：⑴相同的诗风：沉郁顿挫；⑵表达的思想情感：关心政治、关注民生等。
附录：
1?郾《茅屋为秋风所破歌》
全诗可分四段。
第一段从开头至“下者飘转沉塘坳”。首句点题，开门见山地描写茅屋为秋风所破的情景。“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，开头两句，诗人就具体交待了时间和当时的情景，以简洁遒劲的笔触，概括而生动地表现出秋风的狂暴。“怒号”与“卷”字紧密相承，形象地描摹出高天长空呼啸而来的狂风的凶猛，倾刻间就把屋上的茅草席卷而去。接着在下面三句中，具体铺叙茅草被狂风吹得满天遍野，四处飞扬的情景。这里有两方面的作用，一是渲染风力之大，二是烘托出诗人眼望着自己苦心经营的草堂遭到破坏，而却无力挽救的焦急心情。
第二段自“南村群童欺我老无力”至“归来倚杖自叹息”，描写顽童抢草的情景和诗人无可奈何的叹息。屋上的茅草，被风卷走，挂在树梢，跌落在塘坳，诗人本希望能拣回来一点以备修补房屋。但是从村上来了一群顽童，看主人年老力衰，就把撒落在地面上的茅草，一捆捆地抱走，主人呼喊他们也不听。“忍能”、“面对”、“公然”描摹出了顽童的无所顾忌、大摇大摆地调皮情态。“唇焦”、“口燥”、“呼不得”，将当时诗人焦急，费尽口舌的呵斥、劝阻都细致形象地记录下来。最后诗人只好回到家中，精疲力竭地靠在拐杖上叹息。“倚杖”与“老无力”紧紧相扣，表现出了诗人的未老先衰，“自叹息”又使人深感诗人的孤寂、不幸。诗人笔下的顽童固然可恶，并当面呼他们为“盗贼”，但是诗人在思想感情上并没有把他们置于敌对的地位而加以认真地谴责，相反却将他们的顽皮、幼稚的神情表现得活泼可爱。
第三段从“俄顷风定云墨色”至“长夜沾湿何由彻”，描写风定屋漏雨来之夜，愁迫难眠的情景。这段头两句先描绘风息云浓，渐近黑夜，大雨袭临之势，交待了天气的变化和时间的推移。“俄顷”点明时间的短暂，“漠漠”、“昏黑”渲染出大雨前阴霾浓暗的气氛。三、四句接着从天气恶变写到破屋的情形：一床盖过多年的粗布被子，棉花已经干硬不能御寒，以致盖在身上“冷似铁”。被里子本已单薄，所以孩子在睡梦中一蹬就破。这种对布衾的细腻描绘，逼真地展现了诗人的困苦图景。“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，秋夜棉被本已“冷似铁”，然又遭屋漏雨淋，床上几乎无干处，其景象就可想而知。因此诗人瞻前顾后，从眼前的一切回想到多年的颠沛流离生活，真是愁苦不堪，彻夜难眠，怎不希望天快亮啊！
第四段从“安得广厦千万间”至篇末，表达诗人的理想和愿望。诗人在破屋湿床之上，彻夜难眠，由自己的苦难，想到天下广大穷苦人民的苦难，并且把自己的命运和广大人民的命运联系在一起，并从中升华出宁愿牺牲自己而能普济天下穷人的崇高理想。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，是多么富于浪漫而有气魄的想象；“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，又是何等激情奔泻！这几句豪言壮语正是诗人伟大理想与高尚品质的集中体现。
这首诗，通俗流畅，广为流传，茅屋为秋风所破，从白天、傍晚、夜里，直到第二天早晨，所见所感可写的东西很多，但诗人精心选择了风卷屋茅、顽童抱茅、倚杖叹息、孩儿蹬被、屋湿无干处等场面和细节，进行具体形象地描绘，使读者真切地感受到诗人当时所经受的生活上和精神上的痛苦，而这种痛苦正是唐王朝自安史之乱后，兵荒马乱、民不聊生的整个社会人民生活的缩影，从而使诗歌的主题思想更富有现实意义。
这首诗第一段以描写为主，第二、三段以叙述为主，第四段以抒情为主。前三段写的是具体事物，因为紧扣主题，充满了感情，所以不使人感到板滞，最后一段的抒情，由于用了“广厦千万间”，“天下寒士俱欢颜”等鲜明、生动的形象来表达，也就使抒情避免了抽象、空洞。本诗的语言朴素、生动，不用典故，没有华丽的辞藻，读起来朗朗上口，极富有感染力，同时诗的形式自由，挥洒自如。全诗以七言为主，间有九言句式。无论是长句或是短句，无论是快是慢，无论是高昂激烈或是沉郁顿挫，都是随着诗人感情的波澜而变化起伏，摇曳多姿，充分地表达了诗歌的主旨。
2?郾《河北民》
这首诗在写作上的显著特点是剪裁精当，言简意赅。全诗旨在反映当时平民百姓深受阶级剥削和民族压迫之苦，表现诗人对社会现实的不满和对理想世界的向往。为此，诗人精心选取了一组富有典型意义的材料：一是“河北民”家家男耕女织，缴纳赋税给朝廷“事夷狄”；二是大旱之年无收成，可官府仍逼迫他们忍饥挨饿“给河役”，人祸天灾；三是为了谋求生路，“河北民”背井离乡，“老小相携”逃荒到黄河以南；四是“南人”丰收也与歉收一样无衣无食；五是行人（包括“河北民”与“南人”）面无血色，“悲愁”充塞天地，“白日”为之昏暗；六是与当时社会现实形成鲜明对照的唐太宗“贞观”之治。这些材料，以一当十，围绕“河北民”的“长苦辛”，巧妙自然地构成了一幅完整的艺术画面，真切深刻地再现了彼时彼地的社会生活，也使《河北民》成为一首名作。
48.（10分）《黄州快哉亭记》一文主要思路、内容及特点：本文由张梦得为览观江流胜景筑亭、苏子瞻为亭命名起笔；接着写此处山川景物令人快，英雄流风遗迹令人快；再以《风赋》说“快哉”典出，并交代快与不快同境遇有关；最后以心胸旷达者快、随遇而安者快收束全文，慰藉长兄、友人且自慰。全文清新开阔，气势奔放，熔写景、叙事、抒情、议论于一炉，用典自如，写情畅快淋漓。
六、创作题（10分）
49.略
第七届上海市中学生古诗文阅读大赛
决赛参考答案（高三组）
一、选择题(20分,每题1分)
1.B 2.A 3.A 4.A 5.B 6.B 7.D 8.C 9.D 10.C
11.C 12.A 13.B 14.A 15.D 16.B 17.B 18.D 19.D 20.A
二、填空题(20分,每题1分)
21.和而不同 22.由奢入俭难 23.不废江河万古流 24.位卑则足羞 25.山海经 26.女子中的杰出人物
27.部首 28.诗文 29.回文 30.二十 期颐（错一处不得分） 31.婵娟 32.初九日
33.元 关汉卿（错一处不得分） 34.也么哥 35.三十
36.织布机（或：泛指纺织） 不闻机杼声（错一处不得分）
37.皇帝 38.逍遥游 39.贺梅子 40.韩信
三、阅读理解题(30分)
（一）（15分）
41.（4分）（1）逃跑 （2）承当，接受 （3）陈述的道理 （4）作坊
42.（2分）（1）知 智 智慧 （2）反 返 返回
43.（2分）今臣之知不足以存国，而勇不足以死寇
44.（1分）对话
45.（6分）（1）我害怕灾难而躲避敌寇，不是故意跟随大王在外逃亡的。
（2）这不是我希望用来传闻天下的办法。
（3）然而，怎么可以因贪图高官厚禄而使国君蒙受胡乱施舍的坏名声呢！
（二）（15分）
46.（4分）（1）忧虑 （2）之于 （3）十天 （4）同“敷”
47.（6分）（1）（疙瘩）高起来，像小米粒那样大小。
（2）这是罕见的毛病。
（3）如果没有办法来控制内部病变，那个疾病就不会停止发展。
48.（2分）日服汤剂，而傅以善药
49.(3分)拇指之病的发展和治疗的过程（1分） 应以拇指之病为鉴，对国家的祸患早作防范（2分）
四、阅读赏析题（30分）
（一）（15分）
50.（2分）悯农 古体
51.（3分）桑芽 用力冒出 糟蹋农民粮食
52.（4分） “蚕细”、“春寒”、“叶放迟”，而里胥催逼“新丝” 辛苦一年却无粮可食,不得不叫儿子上山采野果充饥
53.（4分） （1）人物描写方面：《采桑女》篇，人物的动作描写和心理描写相结合，如“手挽长条泪如雨”、“愁”、“门外催里胥”；《野老歌》篇则采用直陈其事的手法。（2）揭示主题方面：《采桑女》篇末点题；《野老歌》则在对比中揭示主题。
54.（2分）《橡媪叹》 皮日休/《伤田家》 聂夷中（写一即可）
（二）（15分）
55.（2分）A
56.（4分）（1）乡里的游侠都敬重他。
（2）常常假装癫狂，浑身污垢。
57.（2分）惊异和敬佩 政治上失意(不得志)
58.（2分）照应首段，有暗中点题之妙
59.（5分） 要点提示：（1）挑选几件突出的事来写人；（2）抓住最能体现人物性格特征的动作、神态来描写。（要有文中的实例）
五、创作题(10分)
60.内容：5分（若口号式，只得1分）形式：5分（字数、句数符合要求，1分；押韵，2分；对偶，2分；平仄不作要求）
第六届中学生古诗文阅读大赛
复赛试题答案及评分标准(高一高二组)
一、选择题(共20分)
1.(2分)
A—e，B—b，C—c，D—d，E—a
2.(2分)
A—a，B—b，C—c，D—d，E—e
3. D(2分)
4.(4分)
名作动：F 使动用法：A
名作状：H 意动用法：B
形作动：G 介宾短语后置：C
宾语前置：D、E
5.(5分)
A(应为“静夜恩”)
I(应为王翰或《出塞》)
6.(5分)
A(应为文学家萧统)
B(苟子是韩非的老师)
E(《文赋》是西晋陆机所著，《典论•论文》是曹圣所著)
F(不包括李白)
G(应先史学后文学，要对应搭配)
【评分标准】
1，2两题中只要每题画错一条线，就不得分。第4题每错一个成语归属，就扣一分。第5题错一个扣三分，错两个扣 五分。第6题错一个扣一分。
二、填空题(共20分)
7.(1)可以明得失(1分) (2)见不贤而内自省也(1分)
8.黄发垂髦，并怡然自乐(1分)
9.(2分，每格0.5 分) (1)黄鹏又啼数声(2)山深闻鹏鸪(3)子规声断(4)怕听啼鹊
10. (1)戒色、戒斗、戒得(1分) (2)《黔之驴》、《临江之麋》、《永某氏之鼠》(1分)
11.(1)新婚夫妇的卧室(1分) (2)公婆(1分)
12. (2分，每格0.5 分) (1)向南(2)放纵(3)推崇(4)清高
13.西行(1分)
14.(1)施以烹刑(古代以鼎镬煮杀人的酷刑)(1 分) (2)臣请就汤镇镬(1分)
15.(1)旋律苍凉悲壮(1分) (2)旋律高亢激越(1分)
16. (4分)随任在京。一钱于地。俯拾焉。必有舛错。急欲面陈。【评分标准】每错一处扣一分，扣满4分为止。
三、阅读理解题(共30分)
17.(1)祭或祭神(1分) (2)察或察狱(1分)
18.(1)平静而愉悦(1分) (2)只要党风正，社会主义航船定会乘长风破万里浪(意近即可)(1分)
19.(1)想捎个信儿鸿雁谢绝说太远(意近即可)(2分)拟人(1 分) (2)从传书不能到写诗述怀，表思念之切；用看花饮酒与灯下听雨的细节，表思念之深；以想象老友的艰苦与毅力，表思念之诚。(3分)
20. (1 )C(①患：为……担忧；②患：讨厌，厌恶；③过：过错；④过：犯过错)(2分) (2)①朝廷的大堂名词(1分)②上朝动词(1分) (3)C(2分) (4)B(2分) (5)B(不是逃不越 境才是良大夫)(2分) (6)①(如果)(你)前去进谏(晋灵公)却不接受，那么，没有人接替你了。请允许我先去进谏， (如果)(晋灵公)不接受，那么，你可接替我。(3分)②没有谁向善没有个好的开头，却很少有人能坚持 到底的。(3分)0 (7)就“不君”程度讲，由轻到重，更能引人愤慨；就文章结构讲，后写的杀人事件是引起进 谏的直接原因。(4分)
四、鉴赏题(共30分)
21.(15分)【评分标准】鉴赏的实质是分析，即阐明重点，说透特点，解读难点。这篇文章的特点是：问题 次第而出，矛盾层层推进，主题最后坐实，借喻发人深思。学生如果抓住作者这条思路娓娓道来，就是上乘之作，得分当在13、14、15之列。
22.(15分)【评分标准】既然是比较阅读，就要比较出异同之处，甚至比较出同中有异、异中有同之处： 一是两首诗歌在结构方面的共同之处是前半部分都是写秋景，后半部分都是着重抒情。二是李诗突出战后的 悲壮场面和危急形势，范诗着重渲染战争间隙的肃杀氛围，都为抒情作了铺垫。三是李诗后半部分在后援部 队苦战不利的情况下写出报效朝廷的决心，范诗则是在战局僵持状态下写出对胜利的希望和对家乡的思念。 ——如果有学生从推敲字句着手，例如从艺术真实和生活真实的关系谈既然黑云压城何来日光映照等，就有 可能出现开口小而挖掘深的好文章。
五、附加题(10分)(题目中已作详细提示，评分时也可参考)
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2008古诗文大赛初二初赛试题
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