如何将小班美术活动 喂小鸡吃米游戏化教学 游戏+体验=学习是哪个教育机构的理念

案例分析：
　　
　　1、活动前期经验准备：
　　
　　① 绘画技巧方面：在活动前期，我们进行了大量的圆的练习，小朋友们基本掌握了画圆的技巧，这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的能力准备。
　　
　　② 另外，在本次活动进行之前，我们进行过“快乐的小鸭”活动，在活动中幼儿尝试了圆与圆紧贴的连接圆的绘画方式，为本次活动的难点与重点的成功解决起了举足轻重的铺垫作用。
　　
　　2、活动中的师幼互动：
　　
　　本次活动我以“小鸡小鸭比美”为主题借助小鸡小鸭实物图进行导入，因为具有悬疑感和故事的趣味性，所以幼儿的注意相当集中，有的说小鸭子好看，因为它的身体毛茸茸、小嘴扁扁的，还有的幼儿则认为小鸡的脚会刨土，就像手指一样，所以觉得小鸡美。就这样，孩子们在比一比、看一看的过程中对小鸡、小鸭有了较为深刻的认识，幼儿主动性强。在范画的环节中，我以介绍故事主角鸡弟弟“小胖墩”一家为载体，通过教师范画，个别幼儿上前添画的方式进行活动教学，幼儿看得仔细，也听得认真。幼儿绘画时，大部分都能用连接圆表现表现小鸡，有的发挥想象创造性地表现出小鸡爸爸、小鸡和啄木鸟等等有趣的环节。但在鸡的形态上似乎大部分都是侧面，头看向平行方向，缺乏动态感，形态不够丰富。
　　
　　改进措施：
　　
　　1、贴近本班幼儿的年龄特点，将枯燥的绘画步骤创编成有趣的故事，以故事形式展开教学，如“一天，鸡妈妈下了几个大鸡蛋（一边讲一边随手画了几个不规则的圈），鸡妈妈就住在鸡蛋里，鸡宝宝在鸡蛋里呆烦了，就用尖尖的嘴，啄开了鸡蛋壳，露出了圆圆的眼睛，啊，这个世界真美呀！”（一边讲，一边在圆上添画出嘴巴和眼睛，）鸡宝宝再也呆不住了，两条腿一蹬（添出腿）就变成了小鸡这种通俗易懂的故事形式，涵盖了所有的绘画步骤和关键点，即吸引了孩子的注意，又富有趣味地让孩子在玩中学，体现了《纲要》的精神。
　　
　　2、教师要在课前仔细反复斟酌范画时的引导语，要简洁扼要。比如：“画小鸡”——“小鸡一天天长大了，长出了鸡冠，长出翅膀，长出了尾巴”教师不用说太多修饰的语言，就怎么简单的一句话，在孩子们的眼里，就出现了一只长大了的小鸡，而且不管小鸡的形态如何变化，内容如何变化“鸡冠、翅膀、尾巴”这几点特征是不会少的。在幼儿美术教学中我们注重幼儿的个性，幼儿的天真和幼儿的创作，这个创作的基础是把复杂的事物简单化，这样会更容易使幼儿理解，达到意想不到的效果，孩子也将终生受益。

　活动目标：
　1. 在观察的基础上，学习表现小鸡的外形及简单动态。 2. 根据饲养经验添画食物，感受小鸡生活的快乐
　活动准备：
　1. 认识小鸡，最好饲养过小鸡。 2. 小鸡（实物或录像）、小鸡的图片（外形图和动态图）。 3. 油画棒和白纸等人手一份。 4. 幼儿用书。
　活动过程：
　1. 观察小鸡（实物或录像）。
　（1） 观察小鸡的外形。
　教师：小鸡是什么样子的？（毛茸茸的。）有什么颜色？（黄、黑）身体是什么样子的？（圆圆的）头是什么样子的？（圆圆的）像什么？嘴巴、眼睛又是什么样子的？（尖尖的、圆圆的）像什么？
　（2） 观察小鸡的动态？
　2. 出示图片，讨论绘画方法。
　3. 幼儿进行绘画创作活动。
　4. 作品展示和评价。

如何构建基于教育游戏的游戏化学习~

　　1、数字化教育类游戏集教育性、娱乐性于一身,以其直观生动的高度交互性而深受孩子的喜爱,在教育领域有着广阔的应用前景。
　　2、针对当前游戏化学习社区中教育游戏设计与开发上存在的问题,对国内外关于教育游戏的研究文献进行综合述评,调查分析了国内外的教育游戏类网站,发现主要问题集中在教育性和游戏性的整合上；
　　3、从儿童的游戏理论和多媒体认知理论角度分析了游戏在促进儿童认知发展的作用,总结了当前教育游戏的共同特性,归纳出其设计的标准模型,分析了存在的缺点与不足。

　　金宝贝早教
　　金宝贝相比其他早教中心要优秀很多，当然，学费也相对来说算是最贵的。0到6岁都是宝宝的早教时期，尤其0到3岁时宝宝早教的黄金时期。也就是说宝宝生下来就可以开始进行早教了。
　　早教分为早教中心早教和家庭式早教的。早教班不一定是物有所值的，如果经济条件好的话，当然可以去上。但是不论上不上早教班，都还是不要忽视家庭对宝宝的早教和引导。个人认为家庭式早教对宝宝的影响更为重要，毕竟老师是可以选择的，父母是宝宝一辈子最好的榜样和老师。一岁以内的宝宝可以听一些开发宝宝大脑的早教音乐、故事、儿歌、三字歌等等早教主要是培养宝宝好的性格和对事物的兴趣，家长的引导起着至关重要的影响的，家长应该多看一些早教理论基础 日常护理，都是教家长怎么从日常生活中对宝宝进行引导的一岁以内的宝宝主要以听为主，等宝宝一岁以后，还可以循序渐进的看一些有引导意义的视频动画之前在网上买了很多早教资料，都是电子版本的，比较实惠。