如何提高自己的教研水平 blog.sina.cn？ 怎样快速提升新浪博客等级
作者&投稿：蒋卿 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
一是树立终身学习意识，严谨求实，提高教研能力，创新教研方法。
多多读书学习，培养问题意识。无数优秀教师的成长经历都证明多读书是教师专业成长的一个必不可少的环节。参加种类教师培训活动，加快个人专业成长。
二是多多撰写教学后记、教学反思。
在教学活动中，要将自己所学的专业知识与教学实践进行反思总结，探索尝试，逐步提高。还要多多参加各种各样的教研活动，比如听课、上公开课等，在活动中不断提高自己的专业水平。于永正老师语：“认真写3年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。”可按以下操作：
1、点滴式。即把教学中的点滴做法体会，点滴经验记下来。这种方法要注意内容的筛选。
2、素材式。即从某个角度记录和积累教学中的原始材料，以便归纳综合，找出规律性的东西，如教育教学叙事，教学日记等。
3、专题式。这是教师综合分析自己的教学特点列成专题，比较系统地总结自己教学经验的形式，也是教师提高理论认识水平，探索教学规律的创造性劳动。如案例
研究等。 4、感想式。即教过一节或一课后，有什么心得体会，用简洁的文字记下来。
三是经常参加校本研修活动、开展教研组活动，与同伴共成长。
四是开展课题研究。
有专家指出：“教师即研究者”。做一个研究型的教师。开阔视野，提升研究水平。
总之，教师只有不断学习，不断接受新信息，不断更新观念，才能提高自己的教学水平。
四个字：踏实工作，潜心教研。
一是树立终身学习意识，严谨求实，提高教研能力，创新教研方法。
多多读书学习，培养问题意识。无数优秀教师的成长经历都证明多读书是教师专业成长的一个必不可少的环节。参加种类教师培训活动，加快个人专业成长。
二是多多撰写教学后记、教学反思。
在教学活动中，要将自己所学的专业知识与教学实践进行反思总结，探索尝试，逐步提高。还要多多参加各种各样的教研活动，比如听课、上公开课等，在活动中不断提高自己的专业水平。于永正老师语：“认真写3年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。”可按以下操作：
1、点滴式。即把教学中的点滴做法体会，点滴经验记下来。这种方法要注意内容的筛选。
2、素材式。即从某个角度记录和积累教学中的原始材料，以便归纳综合，找出规律性的东西，如教育教学叙事，教学日记等。
3、专题式。这是教师综合分析自己的教学特点列成专题，比较系统地总结自己教学经验的形式，也是教师提高理论认识水平，探索教学规律的创造性劳动。如案例
研究等。 4、感想式。即教过一节或一课后，有什么心得体会，用简洁的文字记下来。
三是经常参加校本研修活动、开展教研组活动，与同伴共成长。
四是开展课题研究。
有专家指出：“教师即研究者”。做一个研究型的教师。开阔视野，提升研究水平。
总之，教师只有不断学习，不断接受新信息，不断更新观念，才能提高自己的教学水平。
一、抓师资队伍建设，订计划，促发展
1、教研与教学相结合。教师要从传统的教书匠逐步向学者型、教研科技型转变。对有一定教学经验的教师要提出“不断总结经验，积极参与教学科研，逐步达到能手”的奋斗目标。对骨干教师要提出争当“自治区、拉萨市科学带头人”的奋斗口号。我们要更新观念，更新知识，掌握现代化教学手段，提高课堂教学艺术，形成独特的教学风格。
2、新老教师相互结合。为帮助和指导年轻教师尽快成长起来，我们应提出“一年入门、两年过关、三年成熟”的奋斗目标。并组织有教学经验的老教师与年轻教师结成帮扶对子，相互交流教学心得和教学体会，取长补短，共同提高。
3、学校要组织征订大量学科杂志，如《教学参考》、《教学》、《教研》、《教学管理》等，并设立图书室及阅览室，丰富教师的知识，拓宽教师的视野。同时设教研教改专题，组织教师更加深入地探索研究，每位老师每学期交一篇论文或教学心得，通过评比选出优秀论文或教学心得，推荐发表。
二、抓常规教学管理，进行有效的集体备课、讲课、评课活动
1、狠抓常规教学管理，坚持开展“公开课”、“观摩课”、“试验课”活动，进行抽查备课、评课、批改作业等专项活动，加强管理，逐步提高教学水平。
2、各教研组坚持每两周一次集体备课、讲课、评课活动，充分发挥各教研组老教师的核心作用。组织新教师参与此项活动，指导他们如何处理好教材的重点和难点问题，如何掌握好易教和难教教材的教学方法，怎样在教学中联系知识与能力、知识与创新、知识与品德的关系。经过几年的努力，年轻教师的成绩会越来越显著，并会形成自己的特色教学。
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多多读书学习，培养问题意识。无数优秀教师的成长经历都证明多读书是教师专业成长的一个必不可少的环节。参加种类教师培训活动，加快个人专业成长。
二是多多撰写教学后记、教学反思。
在教学活动中，要将自己所学的专业知识与教学实践进行反思总结，探索尝试，逐步提高。还要多多参加各种各样的教研活动，比如听课、上公开课等，在活动中不断提高自己的专业水平。于永正老师语：“认真写3年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。”可按以下操作：
1、点滴式。即把教学中的点滴做法体会，点滴经验记下来。这种方法要注意内容的筛选。
2、素材式。即从某个角度记录和积累教学中的原始材料，以便归纳综合，找出规律性的东西，如教育教学叙事，教学日记等。
3、专题式。这是教师综合分析自己的教学特点列成专题，比较系统地总结自己教学经验的形式，也是教师提高理论认识水平，探索教学规律的创造性劳动。如案例
研究等。 4、感想式。即教过一节或一课后，有什么心得体会，用简洁的文字记下来。
三是经常参加校本研修活动、开展教研组活动，与同伴共成长。
四是开展课题研究。
有专家指出：“教师即研究者”。做一个研究型的教师。开阔视野，提升研究水平。
总之，教师只有不断学习，不断接受新信息，不断更新观念，才能提高自己的教学水平。
四个字：踏实工作，潜心教研。
一是树立终身学习意识，严谨求实，提高教研能力，创新教研方法。
多多读书学习，培养问题意识。无数优秀教师的成长经历都证明多读书是教师专业成长的一个必不可少的环节。参加种类教师培训活动，加快个人专业成长。
二是多多撰写教学后记、教学反思。
在教学活动中，要将自己所学的专业知识与教学实践进行反思总结，探索尝试，逐步提高。还要多多参加各种各样的教研活动，比如听课、上公开课等，在活动中不断提高自己的专业水平。于永正老师语：“认真写3年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。”可按以下操作：
1、点滴式。即把教学中的点滴做法体会，点滴经验记下来。这种方法要注意内容的筛选。
2、素材式。即从某个角度记录和积累教学中的原始材料，以便归纳综合，找出规律性的东西，如教育教学叙事，教学日记等。
3、专题式。这是教师综合分析自己的教学特点列成专题，比较系统地总结自己教学经验的形式，也是教师提高理论认识水平，探索教学规律的创造性劳动。如案例
研究等。 4、感想式。即教过一节或一课后，有什么心得体会，用简洁的文字记下来。
三是经常参加校本研修活动、开展教研组活动，与同伴共成长。
四是开展课题研究。
有专家指出：“教师即研究者”。做一个研究型的教师。开阔视野，提升研究水平。
总之，教师只有不断学习，不断接受新信息，不断更新观念，才能提高自己的教学水平。
一、抓师资队伍建设，订计划，促发展
1、教研与教学相结合。教师要从传统的教书匠逐步向学者型、教研科技型转变。对有一定教学经验的教师要提出“不断总结经验，积极参与教学科研，逐步达到能手”的奋斗目标。对骨干教师要提出争当“自治区、拉萨市科学带头人”的奋斗口号。我们要更新观念，更新知识，掌握现代化教学手段，提高课堂教学艺术，形成独特的教学风格。
2、新老教师相互结合。为帮助和指导年轻教师尽快成长起来，我们应提出“一年入门、两年过关、三年成熟”的奋斗目标。并组织有教学经验的老教师与年轻教师结成帮扶对子，相互交流教学心得和教学体会，取长补短，共同提高。
3、学校要组织征订大量学科杂志，如《教学参考》、《教学》、《教研》、《教学管理》等，并设立图书室及阅览室，丰富教师的知识，拓宽教师的视野。同时设教研教改专题，组织教师更加深入地探索研究，每位老师每学期交一篇论文或教学心得，通过评比选出优秀论文或教学心得，推荐发表。
二、抓常规教学管理，进行有效的集体备课、讲课、评课活动
1、狠抓常规教学管理，坚持开展“公开课”、“观摩课”、“试验课”活动，进行抽查备课、评课、批改作业等专项活动，加强管理，逐步提高教学水平。
2、各教研组坚持每两周一次集体备课、讲课、评课活动，充分发挥各教研组老教师的核心作用。组织新教师参与此项活动，指导他们如何处理好教材的重点和难点问题，如何掌握好易教和难教教材的教学方法，怎样在教学中联系知识与能力、知识与创新、知识与品德的关系。经过几年的努力，年轻教师的成绩会越来越显著，并会形成自己的特色教学。
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