课堂专注力分类？ 课堂教学中如何集中学生的注意力
1：不随意注意
（1）不随意注意的定义：也称为被动注意，是预先没有目的，也不需要意志努力的注意。不随意注意往往实在周围环境发生变化时产生的，有时也依耐于人本身的内部状态。例如：学生在教室里听课，突然从外面进来一个人，这时学生就会中断听讲，不由自主地注意进来的人，这就是不随意注意。
其产生机制可以描述为在新异刺激物的直接影响下，人们自然而然地把感受器官转向这些刺激物，在大脑两半球皮层相应部位引起了最优势的兴奋中心，提高了活动水平，而对其他活动产生了抑制作用。
（2）引起不随意注意的原因
A：刺激物本身的特点
刺激物本身的强度越大，新异性越强，与周围环境形成鲜明的对比，具有运动变化性都容易引起我们的注意。此外，新奇的刺激物容易引起注意；运动和变化的刺激物容易引起注意；对比强烈的刺激物容易引起注意。
B：人自身的状态。
不随意注意在由外界刺激物被动地引起的过程中，人自身的状态、需要、情感、兴趣、过去经验等也起一定的作用。在相同的外界刺激下，由于人自身的状态不同，引起注意的情况会不同。有些不去指向、有些有了指向，但强度大小和维持时间长短也不一样。凡是符合人的需要的事物，或者受到人们期待的事物，都容易引起人们的注意。
（3）不随意注意的利用
A.引导语迅速地调动起学生的“不随意注意”。
在家长辅导，或者教师教学的过程中，必须时刻注意增强刺激物的强度，力求做到：“自然”、“新颖”、“精炼”、“奇特”，这样才能使小朋友的注意力自始至终维系在一定的水平上，以便圆满地完成学习和教学任务。（家长绝对不能容威胁，恐吓的方式引导孩子的注意力，如：你眼瞎啊，看不到题目写的什么啊。）
B.创设特定的氛围
不管是在家学习，还是在课堂教学，学习的气氛、基调，是由家长、老师与学生双方情绪、心理状态决定的。家长在辅导教学过程中，绝不能三心二意玩手机，看电视，玩电脑游戏。甚至打麻将，打牌。家长和教师都要以饱含感情、生动形象的语言为教学定下基调、创设气氛，为教学创设与具体的学习内容相一致的氛围，在这种氛围的感染下、学生的情绪高涨起来，表现为精神饱满、思维活跃。
C.利用学生好奇心和知识经验
如果人们对当前新奇的东西，有一些理解，但又不完全理解，为了求得进一步的理解，于是引起了人们强烈的注意。这种稍微被人们所理解的新奇事物，不仅特别容易引起人们的注意，而且还能长时间吸引人们的注意。因此，教师在设计课程时，一定要注意选择那些学生感兴趣的，又不完全理解的东西，这样才能起到预期的作用。家长在陪孩子学习的过程中，也要注意结合学校的学习内容，合理设计家庭指导。
你身边有这样的孩子吗？
他（她）活泼好动，聪明伶俐，但就是学习成绩不好。
在课堂上，坐不住，爱走神儿、喜欢做小动作；
在家庭生活中，可以专注的看动画片很久，但做作业和温习功课时，喜欢逃避。没办法长时间坚持。
如果发现一个孩子有这样的状况，请警惕，也许是孩子本身的专注力不够好造成的。
如果孩子的专注力不好，势必造成听课质量差，难以长时间保持对教师的关注等情况，最终造成学习成绩的落后。
从狭义的角度理解，专注力就是注意力，它指的是认知资源对某些信息的指向和集中，以及同时忽略其他可感知的信息的能力。
打个比方，专注力就好像一个正在开车的司机，他能较长时间地专注眼前的交通状况，而不去关注周围不该关注的信息。
如果缺乏专注力的持久性，上课时往往会走神溜号，错失老师讲的知识重点。长此以往，就会造成学习上的知识断点多，听课效率差。写作业的时候容易拖沓。
2. 专注力的分配：
可以通俗理解为一心二用的能力。如果孩子的专注力不能很好的分配，有可能不能很高效的一边听课和一边做笔记。
3. 专注力的转移：
即科目转换的时候，孩子是否能很快的转移自己的注意力。比如从外语课能否很快转移到数学课，或者从课间的玩闹中迅速转移到上课模式来。
注意力两大类型：主动注意&被动注意
一般来说，我们希望孩子拥有的就是主动注意能力，即自主的选择和努力关注重要的信息，屏蔽干扰且抑制冲动。就是能主动把注意力转移到该注意的事物上去（如上课），而不受其他因素的影响。
其它因素给孩子带来的吸引，我们就称为被动注意，即不自主的关注环境中的新异刺激或兴趣物体或事件（比如动画片、玩具等等带来的吸引）。
划重点！不良的家庭教养方式、家庭和社会环境，会妨碍孩子主动注意的发展，强化被动注意能力。
据世界卫生组织的调查，约60%的注意力问题儿童会在13-15岁出现发育型改善，但仍然有40%的儿童会把问题带到成年，从而潜在了脾气暴躁、成年注意力障碍和犯罪倾向等问题。所以专注力不够带来的潜在问题不容忽视。
目前市面上有这样几种训练方法来提高注意力：
第一种，传统方法，即通过纸笔等道具进行找差异的游戏和一定的感觉统合训练来进行视觉听觉方面训练，从而提高注意力；
第二种，做瑜伽、呼吸训练和冥想等放松训练，调整神经系统的平衡性，对注意力缺陷、焦虑症和正常人的关注力都有一定的帮助，不过这种训练更多适用于年龄大的孩子和成年人。
第三种，脑反馈技术专注力训练，一种国外比较流行的治疗方式，最近国内也有部分机构引进，让大脑学会专注力技能，使专注力成为一种条件反射。
1.请家长有意识的给孩子一个安全稳定的家庭环境。要知道，孩子的行为始终植根于家庭，一个安全稳定的家庭环境可以给孩子很好的精神状态，这对他们的专注力影响非常重要；
2.家长要懂得科学适宜的家庭教养方式。
三不做： 1.家长不要完全包办孩子学习生活的一切事项，这样会让孩子丢掉自主性和自控力，对家长过度依赖，导致心智能力和动手能力的缺失，更会影响到注意力 ;
2. 不要同时提供给孩子太多的玩具和书籍，孩子很容易被许多不相关的因素吸引过去，很难有一个连续专注的时间段；
3. 不要过早过多让孩子接触电子类产品，如手机和电视等，最好在2岁之前不要接触。孩子在玩这些电子产品的时候，往往没有主动思考能力，被动接受外界的信息刺激，造成主动意识被弱化。
三要做： 1.做亲子游戏。孩子的行为植根于家庭，当父母和孩子能全情投入游戏，指引孩子去思考和进行活动，让孩子体会到专注沉浸的状态 专注习惯会变成行为模式习惯的一部分；
2. 绘本阅读。父母参与和引导孩子一起进行绘本阅读，可以培养孩子对文字和图形的兴趣，年龄大点的孩子还可以加入一些提问等互动，不单单是培养亲子关系，对孩子的专注力培养也有好处。
3.坚持学习一门艺术类的技能，如舞蹈、音乐等。在这些方面持久的练习，会很好地让孩子提升专注力。
简述培养学生注意力方法~
现在有很多家长朋友就会关注，为什么我的孩子在写作业的时候经常走神，上课的时候不专心容易东张西望，那到底孩子为什么会表现出来注意力不好呢？
现在有很多家长朋友就会关注，为什么我的孩子在写作业的时候经常走神，上课的时候不专心容易东张西望，那到底孩子为什么会表现出来注意力不好呢？
课堂上如何保持精神专注
答：5,课堂上要善于分配注意.课堂上不仅要听,看,想,而且还要记笔记,怎样合理地分配注意力,而不至于顾此失彼,也是很重要的.有些同学只顾一字不漏地记老师讲的内容,但没有功夫思考;有些同学仅顾听,不愿思考一下,听而无味;也有的只顾着想,忘了听下去,或记笔记.其结果都会影响上课的效果.有经验的同学善于转移和分...
专注力训练方法
答：朱咸斌30堂学习能力训练合辑（超清视频）百度网盘 链接: https://pan.baidu.com/s/1ITyDlZtBNrl_OpD9JlVxSg 提取码: b499 复制这段内容后打开百度网盘手机App，操作更方便哦 若资源有问题欢迎追问~
《20堂神奇的专注力训练课》epub下载在线阅读,求百度网盘云资源_百度知 ...
答：书名：20堂神奇的专注力训练课 作者：希伦·杜蒙 译者：曾候花 豆瓣评分：5.4 出版年份：2009-7 页数：190 内容简介：《20堂神奇的专注力训练课》讲述了：在快节奏高强度的信息时代，专注力已经成了现代人普遍缺乏的珍稀资源。……一个人缺乏专注力的人，在工作中无法镇定地面对当时所面临的问题；...
如何吸引学生上课注意力?
答：3. 利用多媒体教学：利用多媒体教学，如投影仪、电脑、音频等，可以让学生更加专注于课堂内容。4. 利用教学游戏：利用教学游戏可以让学生更加积极地参与课堂，从而提高他们的注意力。5. 利用实例和案例：利用实例和案例可以让学生更加深入地理解课堂内容，从而提高他们的注意力。6. 利用奖励机制：利用奖励...
如何提高学生的课堂听课的注意力
答：所以作为教师只有认清形势，不断地改进教学方法，才能在以后的教学过程中立于不败之地，才能在上课中体现“学生是主体，老师是主导”的地位，才能真正实施素质教育，只有这样，才能使你的课更吸引学生，才能使学生的注意力更集中。要学会整合知识点 把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或 知识...
孩子上课走神,不专心,注意力不集中所带来的6大后果
答：3、严重的注意力缺陷就是多动症了；这部份的孩子约占2成左右，如果是多动症了，那孩子的问题就是很严重了。4、造成孩子动作慢习惯磨蹭；孩子学习写作业都很习惯性的磨蹭，慢半拍的，一个小时的作业，非要磨蹭两三个小时才可以完成。如果不帮孩子习，那这个慢性子的问题也会影响孩子终生了。5、造成...
如何在课堂上集中小学生的注意力
答：其次，精心制作课件，吸引小学生的注意力。课件集色彩、图片、音乐、动画于一身，很容易吸引学生的眼球。教师精心搜集色彩艳丽的.图片、孩子们喜欢的儿歌和动画人物，让它们出现在你的课件里，孩子们一边欣赏着课件，一边思考着问题，提高了他们的有意注意。只有他们的心里坐下，他们的身体才能坐下，才能够...
课堂中怎样提高学生的注意力?
答：心理活动对一定对象的指向和集中,叫做注意。任何一个心理过程都离不开注意,注意是学生有效地进行学习和劳动所不可缺少的条件。俄国教育家乌申斯基十分强调注意在教学中的作用。他说:“注意正是那一扇从外部世界进入到人的心灵之中的东西所要通过的大门。” 人的注意力水平有高低,水平低下的孩子造成学习困难,成绩不...
如何培养小学生语文课堂注意力的研究
答：三、幽默的语言，吸引学生的注意力 课堂上，教师幽默风趣的语言，激情洋溢的语调也能吸引学生的注意力。因此，作为教师，每节课上，无论自己在生活中遇到多么大的痛苦与挫折，都要调整好心绪，认真备课，积极上课，要把每一堂课当成一次演讲。上大学时，我就特别佩服我的古代汉语老师，无论他课下遇到...
