蒙特梭利教育到底有什么好处？ 蒙氏教育有什么好处

先说结论：蒙特梭利教育很好。

我从三方面给大家解释：

1、蒙特梭利是谁？

2、蒙特梭利的教育主张是什么？

3、蒙特梭利的教育到底好不好？玛利亚·蒙特梭利生于1870年，是意大利著名教育家，她是意大利第一位女医生，也是意大利第一位女博士。她曾经在罗马用自己独特的教学方式教育当时贫穷的孩子，让他们有了巨大改变，把他们培养成一个个聪明自信的人，如今由她名字命名的蒙特梭利学校遍布世界110多个多家和地区。而蒙特利梭的教育法也指导了近代西方的幼儿教育。

那么蒙特梭利教育到底是什么呢？

蒙特梭利教育由两个最主要的关键的育儿观念组成：

1、儿童本位。儿童本位就是说以孩子的角度看待事情的正确与否，而不是从成人的角度。比如成人的一些规则，其实并不适合孩子，过早的按成人的规则来要求孩子会得到事与愿违的结果。

2、实证精神。实证精神其实是蒙特梭利经过在教育中观察孩子，通过自己实际体验来证实了到底孩子是如何的，而不是通传统教育猜想“孩子应该是如何的。”有这两个关键的育儿观念，蒙特梭利的教育方法主要是以下6各方面：

1、秩序蒙特梭利认为孩子是天生有秩序感的，所以在日常的娱乐中给孩子带来秩序性，让他们知道玩完玩具要放到原处，出门要排队、有秩序。

2、固定时间蒙特梭利提出课程时间要短，要固定时间，孩子才会更有注意力。

3、教室要根据儿童来设计教室的桌椅用具都要用孩子的大小来设计，让他们用的舒服，而不是用成人的角度来设计。

4、让孩子自己管理自己能自己做的事情让孩子自己做，包括穿衣服，整理衣柜等。

5、教学项目教学告诉孩子任务，不设对错，让孩子尽请尝试。

6、让孩子等一等。孩子要建立“等”的习惯，当有的玩具无法立刻玩的时候，孩子可以选择等一等。以上就是蒙特梭利教育的精髓。那么蒙特梭利教育到底好不好呢？我认为是好的，其实很多她的理念已经在幼儿园得到了贯彻。那么我们理解蒙特梭利教育不要只看它体现出来的，而要记住它最重要的原理——儿童本位。

只要坚持这点，你的教育就是蒙特梭利教育。

蒙特梭利教育到底有什么好处~

玛丽亚•蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。蒙台梭利学前教育思想于20世纪初传入我国，经过多年在我国的发展与实践应用，产生了良好的效果。蒙台梭利学前教育思想对我国学前教育的改革起到了积极地促进作用。
一、蒙台梭利学前教育思想改变了人们传统的学前教育观念
时代在不断地进步，改革传统教育模式的呼声也越来越高，蒙台梭利学前教育思想就是在这样的背景下被我国引进的。传统的教育模式中人们往往认为儿童的心智发展规律没有任何的规律可循，儿童缺乏自主性，只有通过成人的指导下才能够得以发展。这种否定儿童能力的观点，不重视儿童个性的理念导致了一些不良的后果，如：成人们往往把自己的观点或者认识强加到孩子身上等。传统的教育模式就是灌输和指挥儿童的心智发展，并且往往不顾儿童的兴趣爱好和接受能力，将一些固定的知识传递给儿童，这样就阻碍了儿童正常的心智发展，束缚了儿童的一些思维方式。蒙台梭利学前教育思想正是打破了这一现象。
蒙台梭利经过对学前儿童不断的研究中发现：儿童存在着与生俱来的“内在生命力”。儿童的这种内在的生命力，是一种活动的、积极地、并且有着我们无法想象的无穷的力量。所以，蒙台梭利把学前教育的任务归纳为“激发和促进儿童的内在潜力，并且要按照儿童自身的规律，使其获得自由的发展。”蒙台梭利在其编著的《蒙台梭利幼儿教育科学方法》中提到：“儿童不是成人和教师进行灌注的容器，也不是任意可以塑造的蜡或泥，也不是任意刻画的木块，不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的一个活生生的人。”这一句话打破了传统的学前教育模式观念。蒙台梭利学前教育思想就是要让我们明白这样一个道理：“应该相信儿童，让儿童在自然、自由的活动中得到全方面的成长。”
蒙台梭利学前教育思想让我们重新审读幼儿教师的角色，作为幼儿教育工作者要从课堂上的主导地位转变成内心的辅导者。教师要愉快的工作，要让儿童通过自由选择来达到有效教学的目的。
二、蒙台梭利学前教育思想为我国学前教育改革提供了可借鉴的模式
我国的传统教育理论一直受赫尔巴特的教育理论所影响。传统的教育教学方法采用的是自上而下的传授法，强调的是灌输式的教育，并且认为教学活动就是教师和学生两个因素组成的。这样的教育模式把儿童当成了贮备知识的容器，儿童在学习的过程中常常处于被动以及消极的地位。而且教学内容空泛缺乏新意，教学的程序是严格按照五步教学法进行的，作为主角的儿童只能作为被动的服从者。在这样的学习氛围中，儿童的个性和能力被埋没，无法得以展现。所以，人们呼吁教学的改革，蒙台梭利学前教育思想在中国的传播也是时代的要求。
蒙台梭利学前教育思想为我国学前教育改革提供了可借鉴的模式，表现形式是多方面的。首先，蒙台梭利学前教育思想的引入丰富了学前教育的内容。传统的学前教育的课程主要以唱歌、游戏、手工、谈话为主。而蒙台梭利的教学内容就十分丰富，它包括感观教育、生活练习、语言教育、数学教育和文化教育。蒙台梭利学前教育思想注重日常生活练习，日常生活练习有助于促进儿童健全的人格。其次，蒙台梭利学前教育思想的引入改进了学前教育教学方法。传统的教学方法就是自上而下的传授法。这种教学的方法忽视了儿童的个性特点，有碍于儿童的身心正常发展规律。蒙台梭利把科学的观察与研究儿童作为教师首要的任务，给儿童提供环境和工作材料，重视环境的创设，使儿童通过自我教育得到发展。再次，丰富了教学组织形式。在我国以往的教学形式上是采用同龄编班的形式，而蒙台梭利显著的特点就是混龄编班。现阶段，我国大部分中小城市的家庭中绝大多数是独生子女，儿童缺少兄弟姐妹，这样不利于儿童社会性发展。混龄编班促进了儿童的社会性发展。
三、蒙台梭利学前教育思想推动了我国学前教育改革的进程
国务院办公厅印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，确定了国家教育体制改革试点的主要任务和试点单位，在这次国家教育体制改革试点的十项任务中，学前教育改革力度最大，试点动作也是最快的，因为我国学前教育相对薄弱，群众反映的问题也比较突出，学前教育成为这次国家要着力解决的问题。现阶段，蒙台梭利学前教育思想已经深入到了基层，蒙台梭利教育机构从大城市发展到小城市，从国办园发展到私立园，已经遍及到了全国各地。很多幼儿园将蒙台梭利学前教育思想引入幼儿园，纷纷设立了蒙氏课程。蒙台梭利学前教育思想也已经开始走入到普通家庭，很多孩子的家长都认同蒙台梭利学前教育思想。在这样的影响下逐渐的改变了原有的教育观念，很多教育学家也开始探索新的教育模式，蒙台梭利学前教育思想有效地推动了我国学前教育改革的进程。

这种教学理念是非常好的，如果家里有孩子，不妨自己学来用一用。不过对国情不够放心，许多从事蒙氏教育的人的水平有限，能够把好事干成坏事。“丰富的教材与教具”，一些幼儿园把这一原则当成了“丰富的玩具”。

蒙台利梭 启发教育作用
答：发现一：儿童具有与生俱来的吸收性心智 孩子一出生，感觉器官就开始感知、吸收周围环境中的信息。孩子有视觉、味觉、嗅觉、触觉和听觉等基本的感觉能力。这些感觉能力就决定了孩子可以依靠这些能力接受环境中的信息。因此，蒙特梭利认为教育应该从一出生就开始。发现二：儿童成长过程中的敏感期 根据生物成长...

蒙特梭利的教学效果真的好吗?
答：引言：对于第1次上幼儿园的孩子来说，家长是非常焦虑的，因为想给孩子找到一个适合他的幼儿园，好的幼儿园。现在幼儿园是非常多的，有双语的，有私人的，有公立的同时还有那种蒙特梭利的幼儿园，每个幼儿园它的发展理念不一样，所以家长选起来也是比较纠结。一、蒙氏教育的教学效果挺好的。因为以前小编...

蒙特梭利早教中心的特色
答：Montessori早教特色：教育特色1) 以蒙特梭利教育为基础，尊重幼儿自然成长的规律：把握0-6岁幼儿发展敏感期的最佳年龄段，关注幼儿大脑发育及身心发展，为宝贝制定个性化早教方案，学习结束，每个宝宝都可获得由教师亲笔书学幼儿观察记录。让我们的家长随时随地了解宝贝的发育状况给与个性化引导。课程结构特色2)...

蒙特梭利是什么意思?
答：蒙特梭利的教育理念提倡孩子们的自由、自主和自由发展。她认为儿童的教育应该以自由为基础，让孩子在没有约束和压力的环境下学习和成长。这种蒙特梭利的教育方式在今天的教育中起着非常重要的作用，它慢慢地改变了枯燥乏味、简单重复的传统教育方式，为孩子们提供了更丰富多彩、自由自主、创造自由的教育路径...

蒙特梭利nido课程
答：⑹ 什么是是蒙台梭利教学 蒙台梭利(Montessori)教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。 在蒙氏教室里,有丰富多彩的教具,它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。 蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、...

太原蒙特梭利早教世家太原早教中心特色
答：太原蒙特梭利早教世家的特色主要体现在以下几个方面：教育特色：以蒙特梭利教育为核心，注重0-6岁婴幼儿的自然成长规律。我们专注于这个阶段的敏感期，关注大脑发育与身心发展，为每个宝宝定制个性化的早教方案。课程结束后，每位孩子都会得到教师亲自书写的幼儿观察记录，让家长随时了解宝贝的成长动态，以便...

蒙氏教学法的蒙特梭利教育的特点
答：不教的教育 -- 反传统以教师为中心的填鸭式教育，而主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。把握敏感期的学习 -- 0-6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种敏感期。蒙特梭利科学幼教法强调掌握儿童敏感期，而给予适切的学习。蒙特梭利教育...