六年级作文 《没事闹着玩》观后感 七年级作文《开会后》观后感
影片无论在题材还是演员场景方面都呈现出一种业余的水平，这业余的水平恰好适应了本片的主题。一群怀有到春晚舞台上展示才华梦想的乡村人在失意之后办起了蔡家庄“村晚”。 在开涮这个已经沦为鸡肋的春节文化盛宴的同时，顺带着嘲讽了诸如植入广告、节目审查这些严重制约文艺发展的不良因素，对这因素的嘲讽颇为嬉闹。由“纯粹广告公司”裹挟化肥厂、农药厂赞助的蔡家庄“村晚”完全变成了广告秀，影片极富恶搞之能事的编排出农药厂选送《我们是害虫》、化肥厂选送《我们要茁壮成长》作为村晚节目这一段子，在笑料之余对广告植入的批判也异常深刻。同样在审查制度上，影片依然以闹着玩的心态揶揄了审查制度的荒唐。于副乡长竟然对李白的《望庐山瀑布》诗句提出质疑：“日照香炉生紫烟，太阳照在香炉上怎么会冒出紫烟呢？”这种荒唐的质疑下，蔡有才不得不将原诗改为“日照香炉仿佛生紫烟，遥看瀑布好像挂前川；飞流直下大概三千尺，疑是银河最起码落九天。”这种调侃极富杀伤力。除了对广告和审查闹着玩之外，各种嬉闹比比皆是。王三平王策划的名字暗指中影老总韩三平，还有对非诚勿扰的模仿“诚恳打扰”，影片甚至用乡村版的检阅和村长腾空点火揶揄了国庆阅兵和奥运会。大雪中村长被半吊在空中等待点火命令的画面既搞笑又心酸，虽然这些桥段的出现过分嬉闹而无实际意义，但确实可见这次玩的很大。
重点还是在于草根阶层的文艺梦想上，蔡有才办蔡家庄村晚的不懈坚持和到处征集节目时发现的民间艺人所展现出来的心酸才让这部闹着玩的电影有些深度，卖烧烤的二胡男和山路口卖小吃的唱的一首好歌的怀孕大姐，在文艺和现实窘境的对比中着实让人心酸。文艺在民间一直是一个颠不破的真理。或许是以中国达人秀为代表的草根舞台日益泛滥的缘故，在民间艺人的心酸表现上有种达人秀舞台上草根选手刻意煽情的影子，不过煽情力度恰到好处。
关于六年级儿童节表演观后感作文600字美文~
当初夏的第一缕阳光映射我们喜悦的面庞，当朵朵绚烂娇艳的花儿竟相开放，我们又迎来了自己的节日----六一国际儿童节!6月1日上午，全体师生和家长在体育馆欢聚一堂，迎接这一年一度属于自己的节日。
这天，我们都兴高采烈，那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。特别是看到舞台上的同学们个个都像精灵一般，真的好美。
节目的开始，是由四年级的同学们送上的葫芦丝表演，由刘光辉老师担当指挥，同学们的演出投入，富有感情。场下的同学一直激动地鼓掌。这支乐曲，在老师的精心编排下，结合了今年艺术节的主题-------欢快积极。表演完了，同学给刘老师鼓掌，同时我也很感谢，感谢老师们的用心良苦，让我们这些生长的小花朵，去体会感恩，懂得感恩。
万事开头难，这场演出一开始就收到了明显的效果，一开始就让全场人的心达到了高潮，一开始就让欢快的节奏包围着每一个人。后面的节目同样也是丰富多彩，老师们的精心编排，同学们的认真态度，让这场演出更是出色。
还让我记忆忧新的也是四年级的手语操《快乐的扑满》，同学们个个都精神抖擞，信心百倍，这个节目又把我们推向了另一个高潮。在这里，不由得想说，多做运动，健康身体。
观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点：
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
